检索结果-内蒙古大学图书馆

江苏科技信息 2018年第23期35卷 67-70页

作者：马亮南京交通职业技术学院江苏南京211188

文章以调查研究为基础,注册并使用了大量的国内外在线教学资源库,如爱课程、中国大学MOOC、学堂在线、coursera、edx、网易云课堂、腾讯课堂等,对这些在线教学系统的支持技术进行系统性的研究,并辅以阅读大量的文献资料,在总结已经运用... 详细信息

文章以调查研究为基础,注册并使用了大量的国内外在线教学资源库,如爱课程、中国大学MOOC、学堂在线、coursera、edx、网易云课堂、腾讯课堂等,对这些在线教学系统的支持技术进行系统性的研究,并辅以阅读大量的文献资料,在总结已经运用于在线教学资源库建设和使用的技术的优点、缺点以及必要性的基础上,又进一步挖掘现有软、硬件技术及相关终端设备的潜力,探讨相关技术及设备融入在线教学资源库建设和使用的可能性。

关键词：在线教学资源库慕课私播课

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基于深度学习的MOOC课程重构系统研究

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中国教育技术装备 2020年第4期 53-54,57页

作者：路红南京理工大学紫金学院 210023

为解决MOOC课程利用成效低、资源重复建设等问题,基于深度学习理论,依据各MOOC平台课程和知识的关系设计一款MOOC课程重构系统,并使用Jsoup技术对大量数据进行收集和存储,使用自然语言处理技术对数据进行关键字分析,继而生成知识图谱,... 详细信息

为解决MOOC课程利用成效低、资源重复建设等问题,基于深度学习理论,依据各MOOC平台课程和知识的关系设计一款MOOC课程重构系统,并使用Jsoup技术对大量数据进行收集和存储,使用自然语言处理技术对数据进行关键字分析,继而生成知识图谱,同时系统记录学习者学习状态,以便用户持续性学习,以期能为优化MOOC课程资源提供一定的指导。

关键词：深度学习课程重构 MOOC课程 spoc 知识地图 Jsoup技术

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高等中医药院校计算机基础课程的spoc教学改革研究

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教育界（高等教育） 2019年第8期 144-145页

作者：张海洋长春中医药大学

2012年,教育部发布了《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》,旨在推进教育资源的彼此共享,促进教育和信息技术的深层次融合。文章从当前spoc教学的概况出发,阐述了对计算机基础课程进行改革的必要性,并对计算机基础课程spoc教学改革... 详细信息

2012年,教育部发布了《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》,旨在推进教育资源的彼此共享,促进教育和信息技术的深层次融合。文章从当前spoc教学的概况出发,阐述了对计算机基础课程进行改革的必要性,并对计算机基础课程spoc教学改革的策略进行了分析与探究,希望为相关人员提供一些帮助和建议,更好地开展spoc教学改革。

关键词： spoc教学改革计算机基础课程中医药院校

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信息化与高职专业课教学融合的问题与对策研究

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武汉船舶职业技术学院学报 2019年第1期18卷 53-56页

作者：丁紫佩辽宁机电职业技术学院自动控制工程系

在“互联网+”大环境下,本文从教育信息化出发,分析了信息化在与高职专业课教学融合中存在的诸多问题。从信息化教学环境、数字资源、教学模式、教学管理、教师激励和教学过程设计6个方面,提出促进信息化教学融合,提高高职专业课程教学... 详细信息

在“互联网+”大环境下,本文从教育信息化出发,分析了信息化在与高职专业课教学融合中存在的诸多问题。从信息化教学环境、数字资源、教学模式、教学管理、教师激励和教学过程设计6个方面,提出促进信息化教学融合,提高高职专业课程教学效果的改进措施,推动高职专业课程信息化教学发展。

关键词：信息化教学高职教学信息化建设

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信息化环境下在线开放课程设计与实施策略

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天津职业院校联合学报 2020年第4期22卷 34-37页

作者：王立萍天津中德应用技术大学天津300350

在信息化环境下,精品在线开放课程以精品资源为根,实施效果为本。通过在线开放课程资源,围绕教学目标精心设计教学活动及呈现形式,采取在线学习与课堂教学相结合的教学模式,使线上线下深度融合,以促进学习效果和提升教学质量。在实施过... 详细信息

在信息化环境下,精品在线开放课程以精品资源为根,实施效果为本。通过在线开放课程资源,围绕教学目标精心设计教学活动及呈现形式,采取在线学习与课堂教学相结合的教学模式,使线上线下深度融合,以促进学习效果和提升教学质量。在实施过程中重在教学资源的开发,以及课前、课中、课后的教学过程设计。该文以职业教育计算机应用技术专业国家教学资源库建设项目,省级精品在线开放课程“数据库技术”的教学实施过程为例,说明如何通过精品在线资源促进教学模式的改革与实施。

关键词：在线学习线上线下教学模式 MOOC spoc

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基于现代纺织技术专业教学资源库平台的spoc课堂教学实践

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职业 2020年第2期 95-96页

作者：胡海霞浙江工业职业技术学院

本文主要就如何依托现代纺织技术专业的教学资源库平台现有资源,构建适合于本校课堂以及学生实际情况的spoc课堂进行阐述,并对课堂的资源设计、线上线下教学活动设计、教学过程监控以及评价进行探索。结果表明,利用在线资源库的混合式教... 详细信息

本文主要就如何依托现代纺织技术专业的教学资源库平台现有资源,构建适合于本校课堂以及学生实际情况的spoc课堂进行阐述,并对课堂的资源设计、线上线下教学活动设计、教学过程监控以及评价进行探索。结果表明,利用在线资源库的混合式教学,有利于减轻教师课程资源建设的负担,有效提升学生自主学习能力、课程学习兴趣,发展学生的思维能力。

关键词：资源库 spoc 线上线下教学模式

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“双一流”建设背景下地方本科院校学科建设的“发展极”策略案例研究

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中国人民大学教育学刊 2020年第3期 73-85页

作者：刘海兰广东技术师范大学教育科学与技术学院广东广州510665

"双一流"建设方案的颁布标志着大学从身份固化的国家规制到相互竞争的市场格局的转变。在此背景下,地方本科院校由于资源的有限性,形成发展极——一流学科与特色学科成为其发展的路径选择。J大学、S大学、X大学近年来以学科... 详细信息

"双一流"建设方案的颁布标志着大学从身份固化的国家规制到相互竞争的市场格局的转变。在此背景下,地方本科院校由于资源的有限性,形成发展极——一流学科与特色学科成为其发展的路径选择。J大学、S大学、X大学近年来以学科建设为龙头,有计划地形成了一流学科与特色学科。这3所大学在建设过程中从学科定位与目标、学术团队、资源分配与学科评价等方面建立了闭合式的循环系统,在民主协商中不断建构与生成新的发展目标,创新学科建设的管理过程,最终由不均衡发展带动整体发展,实现螺旋式提升。这3所大学的经验可以作为其他地方本科院校的参考,可进行顶层设计,有目的有计划地展开学科建设;经费重心下移,激活基层学术组织;完善制度建设,规范学科管理与评价。

关键词： “双一流” 地方本科院校学科建设发展极

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依托信息技术的体验式学生成长系列德育资源库建设

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教育实践与研究（理论版）（C） 2019年第1期 11-15页

作者：徐永胜李建敏保定市教育科学研究所河北保定071000 容城县北张中学河北雄安新区071700

信息技术迅速发展,互联网+、大数据、人工智能日趋融入人们的现实生活,是资源库建设的重要有利条件。依托信息技术的体验式学生成长系列德育资源库建设,正在迎来一个崭新的飞跃时期。资源库建设需要教师提高学习意识、积累意识、反思意... 详细信息

信息技术迅速发展,互联网+、大数据、人工智能日趋融入人们的现实生活,是资源库建设的重要有利条件。依托信息技术的体验式学生成长系列德育资源库建设,正在迎来一个崭新的飞跃时期。资源库建设需要教师提高学习意识、积累意识、反思意识。资源库建设要遵循教育性、适切性、系统性等策略原则,在德育资源规划采集、管理维护、使用分享过程中,逐步促进德育信息化。教师要把资源库的建设与促进教育观念、教学思想的转变有机结合,推动道德体验与实践的深入开展,促进学生健康成长、全面发展,适应社会要求.

关键词：信息化德育道德体验资源库建设策略

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在综合实践活动课程中开展影视教育的实践探索

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创新人才教育 2019年第3期 59-62,75页

作者：刘永坤山东省潍坊市实验学校

影视教育可以归属于综合实践活动课程,其只有通过有效的影视课程才能充分发挥育人功能。作为全国示范性综合实践基地与研学实践教育营地,潍坊市实验学校借助综合实践活动课程的优势,有效开展影视教育。学校建设专业、完备的影视课程资源... 详细信息

影视教育可以归属于综合实践活动课程,其只有通过有效的影视课程才能充分发挥育人功能。作为全国示范性综合实践基地与研学实践教育营地,潍坊市实验学校借助综合实践活动课程的优势,有效开展影视教育。学校建设专业、完备的影视课程资源,以"必修+选修"方式满足学生个性化需求,以综合实践活动课程的"四维目标"为路径实现影视课程价值,以注重开放生成促进学生健康成长。

关键词：影视教育综合实践活动综合实践基地

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多平台协同教学情景下的理实一体化复合教材建设实践——以《物流信息技术实务》为例

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传播与版权 2019年第10期 159-161页

作者：笪旦汪立亮江苏开放大学江苏南京210009 凤凰出版传媒集团职教出版中心江苏南京210009

通过多平台协同教学下翻转课堂设计与实践,解决MOOC/spoc平台下的翻转课堂教学效率低、学习者满意度低的问题。以物流管理专业核心课程《物流信息技术实务》教材开发为例,阐述多平台协同教学情景下的理实一体化复合教材的建设思路及配... 详细信息

通过多平台协同教学下翻转课堂设计与实践,解决MOOC/spoc平台下的翻转课堂教学效率低、学习者满意度低的问题。以物流管理专业核心课程《物流信息技术实务》教材开发为例,阐述多平台协同教学情景下的理实一体化复合教材的建设思路及配套资源的应用注意事项。

关键词：多平台协同教学物流信息技术理实一体

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