检索结果-内蒙古大学图书馆

中国生物化学与分子生物学报 2025年第4期41卷 617-624页

作者：高慧婕刘志强刘超济宁医学院药学院临床药学教研室济宁医学院药学院基础医学教研室山东日照276826

分子生物学实验技能已成为当下医药类大学生从事科研实践所必需掌握的实验技能。为满足不同学科和不同专业对分子生物学技能的培养需求,本次研究组建跨专业、跨学科和跨国籍的科研互助小组,将分子生物学实验技能的培养与大型毕业实验设... 详细信息

分子生物学实验技能已成为当下医药类大学生从事科研实践所必需掌握的实验技能。为满足不同学科和不同专业对分子生物学技能的培养需求,本次研究组建跨专业、跨学科和跨国籍的科研互助小组,将分子生物学实验技能的培养与大型毕业实验设计相结合,在综合实验中共同实践和掌握聚合酶链式反应、蛋白质免疫印迹技术、酶联免疫吸附测定等多项分子生物学技能。此次科研互助小组模式的开展,学生反馈良好,普遍认为自身的分子生物学技能大幅提升;药学专业和生物科学专业科研小组成员的《分子生物学》考核成绩分别是80.7分和72.5分,较同专业平均成绩74.77分和67.26分均有明显提高,学生分子生物学综合能力提升;科研小组成员多人多次参加省级生物医药技能大赛,获得二等奖和三等奖多项,成功申请大学生创新创业项目6项,其中省级1项,校级5项,学生科研创新能力有效提升;科研小组成员毕业答辩成绩86.12分,显著高于同答辩组全体成员平均成绩83.43分,学生的毕业设计水平和综合素能显著提高;科研小组成员考研录取率90%,显著高于同答辩组平均考研录取率38.61%。基于毕业实验设计组建多学科交叉科研互助小组,优化了教学资源,整合了教学优势,有效提升了大学生分子生物学实验技能和科研技能。

关键词：多学科交叉分子生物学技能科研互助小组毕业实验设计

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大麦芽碱对卵清蛋白诱导的大鼠变应性鼻炎的治疗作用及机制

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中国药科大学学报 2025年第1期56卷 80-90页

作者：李俊彦刘涛孙芳黄家辉毛书振姚静山东第二医科大学基础医学院临床病理系潍坊261053 济宁医学院附属医院耳鼻喉头颈外科济宁272067 济宁医学院基础医学院济宁272067 山东第一医科大学药学院济南250117 济宁市药理学重点实验室济宁272067

研究大麦芽碱对卵清蛋白(ovalbumin,OVA)诱导的大鼠变应性鼻炎(allergic rhinitis,AR)的治疗作用及相关机制。构建AR动物模型,采用HE染色和AB-PAS染色检测大麦芽碱对鼻黏膜病理损伤的改善情况。采用ELISA检测大麦芽碱对大鼠血清中OVA-s... 详细信息

研究大麦芽碱对卵清蛋白(ovalbumin,OVA)诱导的大鼠变应性鼻炎(allergic rhinitis,AR)的治疗作用及相关机制。构建AR动物模型,采用HE染色和AB-PAS染色检测大麦芽碱对鼻黏膜病理损伤的改善情况。采用ELISA检测大麦芽碱对大鼠血清中OVA-sIgE及鼻黏膜组织上清液中IL-4的影响。采用免疫组化和Western blot实验检测大麦芽碱对Th1/Th2细胞平衡的影响。采用生物信息学进行通路预测,并通过体内及体外实验验证。实验结果表明,大麦芽碱可以减轻OVA诱导AR大鼠的行为学表现,缓解AR导致的鼻黏膜病理损伤,减少OVA-sIgE及IL-4的分泌。此外,大麦芽碱可以调节Th1/Th2平衡。生物信息学分析结果显示,大麦芽碱作用于AR的潜在作用通路为磷脂酰肌醇3(phosphoinositide 3 kinase,PI3K)/磷酸蛋白激酶(protein kinase B,Akt)信号通路。体内实验结果显示,模型组大鼠鼻黏膜中PI3K和p-Akt蛋白表达显著升高(P<0.01),经过大麦芽碱治疗后,其表达水平显著降低,体外细胞实验也验证了这一结果。本研究提示,大麦芽碱可能通过PI3K/Akt信号通路调节Th1/Th2细胞平衡,从而发挥缓解OVA诱导的变应性鼻炎的作用。

关键词：变应性鼻炎大麦芽碱 PI3K/Akt信号通路 Th1/Th2细胞平衡

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中医药疗法在ICU患者腹泻中的应用进展

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中华养生保健 2024年第4期42卷 79-82页

作者：郭丽红魏玉莲侯君房晓杰张经纬淄博市中心医院鼻科淄博市中心医院护理部

ICU患者的营养支持非常关键，ICU患者在48 h之内即可进行肠内营养。而ICU患者在接受肠内营养期间，由于肠胃功能异常、肠道菌群紊乱等而导致腹泻、胃潴留等常见的并发症，造成治疗延误，严重影响患者的身体健康。为减轻ICU患者的营养治... 详细信息

ICU患者的营养支持非常关键，ICU患者在48 h之内即可进行肠内营养。而ICU患者在接受肠内营养期间，由于肠胃功能异常、肠道菌群紊乱等而导致腹泻、胃潴留等常见的并发症，造成治疗延误，严重影响患者的身体健康。为减轻ICU患者的营养治疗相关性腹泻症状，需采取相应的护理措施预防与治疗。目前，中药治疗在ICU患者腹泻中取得了较好的效果。本文通过对ICU患者肠内营养相关性腹泻（Enteral Nutrition-Associated Diarrhea, ENAD）的发生因素进行分析，并探讨其内外原因，将其与中药的理论联系起来，进一步认识其发病机制，为ICU肠内营养的危重患者提供重要的理论支持。

关键词：中医药 ICU患者肠内营养相关性腹泻综述

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ICU护士对以患者—家庭为中心照护模式认知与体验的质性研究

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中华急危重症护理杂志 2023年第12期4卷 1130-1134页

作者：周纪云房晓杰魏玉莲宋晴高素芳淄博市中心医院护理部山东省255000 淄博市中心医院心血管内科山东省255000 淄博市中心医院重症医学科山东省255000

目的了解ICU护士对以患者-家庭为中心照护模式的认知及其真实工作体验状况,为优化ICU照护模式、更好地满足患者及家属需求提供参考。方法采用目的抽样法,选取山东省淄博市某三级甲等医院的15名ICU护士进行半结构式深入访谈,采用Colaiz... 详细信息

目的了解ICU护士对以患者-家庭为中心照护模式的认知及其真实工作体验状况,为优化ICU照护模式、更好地满足患者及家属需求提供参考。方法采用目的抽样法,选取山东省淄博市某三级甲等医院的15名ICU护士进行半结构式深入访谈,采用Colaizzi 7步分析法对访谈资料进行分析。结果提炼出3个主题:ICU护士对实施以患者-家庭为中心照护模式的态度(赞同;怀疑或反对);以患者-家庭为中心照护模式下ICU护士的工作体验(减轻了一定的工作压力;有利于构建良好的护患关系;造成护士安全意识淡薄;对ICU护士提出了更高要求);现实困境(专业培训欠缺;相关标准与制度流程不完善;多学科合作不足)。结论 ICU护士对以患者-家庭为中心照护模式的实施态度因人而异,表现出多重工作体验,仍需要在临床实践中不断完善改进。建议ICU护士转变保守的照护理念,并加强专业培训,同时加快以患者-家庭为中心照护模式的专业规范和标准出台,促进跨学科合作,重视并推进以患者-家庭为中心照护模式的发展。

关键词：重症监护病房护士以患者-家庭为中心照护模式真实体验质性研究

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本科护生自我能力否定倾向现状及影响因素分析

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护理学杂志 2023年第20期38卷 76-79页

作者：夏雨杨莎安晓薛雅婷孙旭周智聪王红山东第一医科大学第一附属医院(山东省千佛山医院)护理部山东济南250014 山东中医药大学护理学院济宁医学院护理学院

目的探讨本科护生自我能力否定倾向现状并分析其影响因素,为制定针对性干预措施提供参考。方法对166名本科护生采用一般资料问卷、Clance自我能力否定倾向量表、护理本科生转型冲击评价量表对其进行调查。结果本科护生自我能力否定... 详细信息

目的探讨本科护生自我能力否定倾向现状并分析其影响因素,为制定针对性干预措施提供参考。方法对166名本科护生采用一般资料问卷、Clance自我能力否定倾向量表、护理本科生转型冲击评价量表对其进行调查。结果本科护生自我能力否定倾向得分为65.50(54.00,71.00)分;自我能力否定倾向总分与转型冲击总分呈正相关(P<0.05);多元线性回归分析结果显示,年龄、家庭人均月收入、大学期间学习成绩、转型冲击是本科护生自我能力否定倾向的主要影响因素(均P<0.05),可解释总变异的60.7%。结论本科护生自我能力否定倾向处于中等偏上水平,护理教育及管理者应针对影响因素采取干预措施,以调整认知,降低自我能力否定倾向,促进职业生涯良性发展。

关键词：本科护生临床实习自我能力否定倾向转型冲击影响因素调查分析

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护理本科生线上教学时的学习投入度及其影响因素

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护理实践与研究 2024年第2期21卷 234-239页

作者：刘美颀张雪辉王文军蒋红颜冉冉吴冬梅山东第一医科大学护理学院山东省济南市250021 济宁医学院护理学院山东省济宁市272067 潍坊护理职业学院山东省潍坊市261000 济宁医学院附属医院山东省济宁市272067

目的线上教学是基于远程技术支持的教学模式,它为学习者提供了强大的自主性和灵活性,可以更好地适应现代社会快速变化的学习需求,并拓展教育边界。然而长期的线上教学也存在一些挑战和问题,学习者需要具备一定的自律性和良好的身心素质... 详细信息

目的线上教学是基于远程技术支持的教学模式,它为学习者提供了强大的自主性和灵活性,可以更好地适应现代社会快速变化的学习需求,并拓展教育边界。然而长期的线上教学也存在一些挑战和问题,学习者需要具备一定的自律性和良好的身心素质,以克服线上学习的困难。为确保护生的学习投入度和学习状态,提高线上教学的教学质量,本研究调查了线上教学背景下护理专业护生的学习投入度现状及影响因素,并提供了解决护理学习投入度问题的建议。方法2022年12月,选取山东省有进行线上教学教学背景的五所公立医学院校全日制护理本科生1251人,使用学习投入度、学业自我效能感、广泛性焦虑、阿森斯失眠量表等5个量表进行线上问卷调查。结果学习投入度量表总得分为79.83±23.44分。多元线性回归分析显示,学业自我效能感量表平均得分、焦虑量表平均得分和选择专业的原因(个人意愿)是学习投入度的影响因素(P<0.05)。结论线上教学背景下护生的学习投入度水平偏低。自我效能感越强的护生学习投入程度越高,专业调剂为护理专业护生的学习投入度较低,依据个人意愿选择专业的护生的学习投入度较高,焦虑量表平均得分可以显著负向预测学习投入度。因此,需要社会、学校和老师等多层面,从护生选择专业的原因等角度出发,提升学业自我效能感,降低其对线上教学模式问题反馈不及时、学习内容不到位等的焦虑,以提高护生的学习信心和课堂参与度,确保护生的学习投入度。

关键词：医学教育线上教学现代远程教育在线教育护理学习投入现状影响因素分析

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无陪护护理模式下急诊抢救室患者体验的混合研究

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当代护士（下旬刊） 2024年第7期31卷 136-141页

作者：季晓红崔娇马俊杰郭琳瑶山东省淄博市中心医院淄博255036

目的了解急诊抢救室患者对无陪护护理模式的真实体验,为急诊抢救室无陪护的实施提供参考依据。方法采用急诊抢救室压力源量表对山东某三甲医院入住急诊抢救室的113例患者进行横断面调查,并对其中的9例患者进行半结构访谈。结果患者的急... 详细信息

目的了解急诊抢救室患者对无陪护护理模式的真实体验,为急诊抢救室无陪护的实施提供参考依据。方法采用急诊抢救室压力源量表对山东某三甲医院入住急诊抢救室的113例患者进行横断面调查,并对其中的9例患者进行半结构访谈。结果患者的急诊抢救室环境压力源量表总分为(85.37±11.44)分,物理环境维度得分为(22.83±3.01)分,人文环境维度得分为(22.59±3.93)分,治疗环境维度得分为(21.74±3.41)分,病人自身感受维度得分为(17.59±4.38)分。质性访谈共提炼出3个主题6个亚主题,即对急诊抢救室无陪护的积极体验(工作人员的关怀与支持、实行无陪护的好处和必要性);对急诊抢救室无陪护的消极体验(对护工的不信任和不适感、与家人分离的不安);急诊抢救室无陪护模式下患者的需求(渴望家人陪伴、护工短缺和性别不适的困扰)。结论急诊抢救室患者对无陪护管理模式的体验整体较好,但仍存在些许问题及诉求,医护人员及相关管理者应重视急诊抢救室无陪护护理模式下患者体验,根据其需求探索改善策略,进一步完善急诊抢救室无陪护服务体系,促进患者生理康复及心理健康。

关键词：急诊抢救室无陪护护理患者体验混合研究

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CBL结合EBM模式在妇科临床实践教学中的应用

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中国城乡企业卫生 2024年第11期39卷 12-15页

作者：时娟娟杨慧杜超刘洋韩珊珊崔秀娟济宁医学院附属医院滕州市中心人民医院妇一科山东滕州277599

目的评估本科生实践教学中开展以案例为中心的学习(CBL)结合循证医学(EBM)教学模式的效果。方法选取2023年1—6月于济宁医学院附属医院滕州市中心人民医院实习的济宁医学院临床医学专业本科学生60例作为观察对象,依据不同的教学方式... 详细信息

目的评估本科生实践教学中开展以案例为中心的学习(CBL)结合循证医学(EBM)教学模式的效果。方法选取2023年1—6月于济宁医学院附属医院滕州市中心人民医院实习的济宁医学院临床医学专业本科学生60例作为观察对象,依据不同的教学方式将学生分为对照组和观察组各30例。对照组采用传统的临床实习带教方法,观察组采取CBL结合EBM教学法。实习结束后比较两组学生出科成绩、教学质量满意率。结果观察组学生的理论知识成绩与临床技能操作成绩分别为(78.13±12.16)、(88.10±8.16)分,均高于对照组的(71.30±8.97)、(70.50±11.02)分,差异均有统计学意义(t=2.970、2.067,P<0.05)。观察组学习积极态度、学习兴趣、利于理论实践结合、培养临床思维能力、拓宽知识面及查阅文献能力的满意率均高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论 CBL结合EBM的教学模式能够提升学生学习积极性,让学生初步形成循证能力,提高学生满意率和教学质量,是一种可以让学生进步获益的教学模式,值得临床推广应用。

关键词：以案例为中心的学习循证医学实践教学

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Gibbs反思循环模型在护理专业教学中应用的范围综述

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护士进修杂志 2024年第18期39卷 1932-1939页

作者：马俊杰王硕袁洁李莉季晓红淄博市中心医院急诊科山东淄博255036 淄博市中心医院护理部山东淄博255036

目的对Gibbs反思循环模型在护理教学中应用的研究进行范围审查,探讨国内外Gibbs反思循环模型在护理教学中的应用现状、教学策略及其教学效果。方法计算机检索中国知网、万方、维普、中国生物医学文献数据库、PubMed、Web of Science、Co... 详细信息

目的对Gibbs反思循环模型在护理教学中应用的研究进行范围审查,探讨国内外Gibbs反思循环模型在护理教学中的应用现状、教学策略及其教学效果。方法计算机检索中国知网、万方、维普、中国生物医学文献数据库、PubMed、Web of Science、Cochrane library、Embase数据库,检索时限为建库至2023年11月30日,应用Arksey和O'Malley提出的报告框架对纳入文献进行范围综述。结果共纳入19篇文献,其中10篇英文文献,9篇中文文献,发表时间为2017-2023年,Gibbs反思循环模型已广泛应用于护理专业教学中,但目前国内师资培训尚不规范,部分教学实施步骤欠严谨,教学评价科学性不足。结论Gibbs反思循环模型应用有利于提升护理教学质量,对增强学生及护士的专业水平及综合能力具有重要意义,但应规范师资培训过程,明确实施步骤和各阶段教学重点,建立双向、多维度教学评价机制。

关键词：护理教育反思性学习教学模型评判性思维教学评价范围综述

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信息化技术结合多模式教学在手术室成长期护士中的应用

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中国继续医学教育 2024年第3期16卷 80-84页

作者：王飞肖岩陈雪莉胡秀秀杜海燕刘莉萍吕娜聊城市人民医院手术室山东聊城252000

目的探讨信息化技术结合多模式教学在手术室成长期护士中的应用价值。方法选择2020年1月—2022年12月聊城市人民医院手术室成长期护士74名。按随机数字表法分为对照组、观察组,各37名。对照组采用常规教学,观察组采用信息化技术结合多... 详细信息

目的探讨信息化技术结合多模式教学在手术室成长期护士中的应用价值。方法选择2020年1月—2022年12月聊城市人民医院手术室成长期护士74名。按随机数字表法分为对照组、观察组,各37名。对照组采用常规教学,观察组采用信息化技术结合多模式教学,2组均教学8周。对比分析2组考核成绩、批判性思维能力、护士对教学工作的满意度。结果教学后,观察组理论知识、实践操作技能成绩及加州批判性思维特质量表(California critical thinking disposition inventory,CCTDI)中系统化能力、批判思维的自信心、开放思想等各维度评分及总分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组手术室成长期护士对教学工作的满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论信息化技术结合多模式教学能够促使手术室成长期护士掌握手术室护理相关理论知识,提高其实践操作能力,增强批判性思维能力,且护士对教学工作的满意度较高,在手术室护理教学中具有实用性。

关键词：手术室成长期护士信息化技术多模式教学批判性思维能力满意度

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