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文献类型

  • 2 篇 期刊文献

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日期分布

学科分类号

  • 2 篇 教育学
    • 2 篇 教育学

主题

  • 2 篇 “宏微符”三重表征
  • 1 篇 证据推理与模型认...
  • 1 篇 主题式复习
  • 1 篇 观课议课
  • 1 篇 化学学科核心素养

机构

  • 1 篇 许昌高中
  • 1 篇 济南市教科院
  • 1 篇 聊城市教育局教研...
  • 1 篇 莘县第一中学

作者

  • 1 篇 张仿刚
  • 1 篇 盛连蔚
  • 1 篇 许成龙
  • 1 篇 冯涌
  • 1 篇 朱思光

语言

  • 2 篇 中文
检索条件"主题词=“宏微符”三重表征"
2 条 记 录,以下是1-10 订阅
排序:
以化学“宏微符”三重表征理论指导观课议课
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中学化学教学参考 2018年 第1期 22-23页
作者: 许成龙 冯涌 许昌高中
化学“从观层次认识物质,以号形式描述物质,在不同层面创造物质”。以化学“宏微符”三重表征理论指导观课议课,可以进一步发现教学素材的教育价值,发现“宏微符”三重表征深入融合、相互促进的过程,发现促进学生化学认知发展... 详细信息
来源: 评论
发展核心素养下的高主题式复习教学设计——以“氧化还原反应”为例
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化学教与学 2018年 第11期 63-67页
作者: 张仿刚 朱思光 盛连蔚 莘县第一中学 山东聊城252400 聊城市教育局教研室 山东聊城252000 济南市教科院 山东济南250002
以"氧化还原反应"主题复习为课例,从"观、观、号"三重表征入手,注化学大概念统领,渗透分类观念和学科应用价值,完成"实验—理论—建模—应用"证据推理和模型认知,发展化学学科素养。
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