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关于编写《发明和发现的国度》这节课文的说明
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中学历史教学 2005年 第4期 87-88页
作者： 马执斌 人民教育出版社 编审100009
《发明和发现的国度》这个学习专题讲的是古代中国科技的辉煌成就及其对世界文明发展的贡献。它是严格按照普通高中《历史课程标准》(实验)的规定编写的。下面，我们谈谈编写本专题课文的想法和做法，供广大历史教师备课时参考。
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北师大版历史七年级上册教学建议
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广西教育 2003年 第32期 14-16页
作者： 王国玉 南宁市教科所
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历史课堂学生情感、态度与价值观培养浅论
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中学历史教学参考 2009年 第6期 51-53页
作者： 冯章葆 徐刚 江苏镇江市实验高级中学 镇江市花山湾新村九区27号212003
《历史课程标准》明确强调情感、态度与价值观培养的重要性，并在课程目标中用较大篇幅，就如何在课堂教学中培养学生的情感、态度与价值观做了阐释。这已为众所熟知，无需一一罗列，况且同仁们据此所做的探索也已非常之多。笔者在领略... 详细信息
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当学生崇拜希特勒——正确对待学生对反面历史人物的崇拜
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中学历史教学 2011年 第10期 4-6页
作者： 刘建伦 云南楚雄市教科所 675000
《历史课程标准》指出，历史人物“是特定时代的产物，并以其各自的个性和活动，从不同侧面有力影响了人类历史的发展进程。了解这些历史人物及其主要活动，探究他们与时代的相互关系，科学地评价其在历史上的作用，是历史学习的一个重... 详细信息
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历史教学中的审美教育与学生创新精神的培养
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学园 2010年 第24期3卷 100-101页
作者： 孙军民 浙江省嵊州市崇仁镇中学
根据《历史课程标准》的理念，本人认为创新精神的培养在历史教学中极为重要。“一个人的创造力究竟能被开发到什么程度，能否为社会做出创造性的贡献，在很大程度上取决于有没有创新精神。创新精神是创造力发展的灵魂和动力，
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基于标准的历史高考试题研究——兼评2009年高考“超纲”试题
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历史学习 2009年 第10期 33-36页
作者： 刘仲夏 江苏省锡山高级中学
曹心意、郑流爱在《历史教学》（中学版）2008年第12期的《从考查目标分析历史试题》一文中指出：“近年来较好的历史试题考查的知识点，背后都隐含着一定的‘思维品质’或‘行为目标’。因此，看懂试题不应以题型分类而应以考查目标为... 详细信息
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中考历史命题强化“过程与方法”考查的途径探索
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中学历史教学参考 2009年 第10期 53-54页
作者： 廖欲晓 四川资阳市雁江一中 641300
随着时代的发展，社会对人才的评价标准发生了变化，知识渊博且善于学习、善于创新的人才受到青睐。为了适应社会的发展，新一轮课程改革把“过程与方法”列为重要目标之一。与之相应，新课程评价也发生改变，《历史课程标准》要求发挥... 详细信息
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因＂材＂施教——初中历史＂活动与探究＂案例透视
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中学历史教学 2010年 第12期 43-45页
作者： 李鑫炳 江苏省高淳县固城中学 211304
在《历史课程标准》“基本理念”的指导下，人民教育出版社出版的义务教育课程标准实验教科书《初中历史》除设置历史“活动课”之外，还在每篇课文后特设了历史“活动与探究”专项。
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初中历史新教材使用初探
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中学历史教学 2004年 第12期 50-51页
作者： 李爱琴 河南省巩义市教体局教研室451200
2002年秋季．我市(河南巩义市)作为22个省级实验区启动了新一轮基础教育课程改革。我们使用的是人教版初中历史新教材，该套教材充分体现了“新课标”的要求。可是，我们的教师在拿到新教材后无所适从。仍习惯于过去传统的教学方法．圈... 详细信息
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初中生学习历史的兴趣培养初探
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中小学教学研究 2009年 第7期10卷 48-49页
作者： 程剑雄 泉州市惠安县莲山中学
《全日制义务教育历史课程标准（实验稿）》（以下简称《历史课程标准》）在前言中明确指出：这次历史科课程改革通过精选课程内容，设计灵活多样的教学方式，激发学生学习历史的兴趣，转变学生被动接受、死记硬背的学习方式，拓展了学... 详细信息
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