检索结果-内蒙古大学图书馆

才智 2012年第15期 9-9页

作者：汤莹正阳县第一初级中学

从事初中英语教学以来,深深感到初中阶段的学生从七年级到九年级差生在逐年增加,特别是八年级的学生,英语两极分化最为明显。许多同仁都为之哀叹不止,痛其"不幸",怒其不争。我认为促使两极分化的原因是缺乏相应的语言环境,因... 详细信息

从事初中英语教学以来,深深感到初中阶段的学生从七年级到九年级差生在逐年增加,特别是八年级的学生,英语两极分化最为明显。许多同仁都为之哀叹不止,痛其"不幸",怒其不争。我认为促使两极分化的原因是缺乏相应的语言环境,因而学生学英语没有激情,兴趣也随之消失,从而削弱了教学效果。

关键词：书面表达能力教学效果怒其不争程序教学课堂时间课本内容互动作用课堂教学思维能力局主

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

初中数学互动教学的实施策略研究

引用

读书文摘 2016年第35期 242-242页

作者：张玉芬浙江省温岭市城南中学

数学是一门技巧性学科，不管是学习数学理论知识或者是解答数学问题都需要遵循一定的规律，在这个基础上教师的引导起到了关键的作用。教育界考虑到数学学科的枯燥性所以在新课程改革的过程中一再强调教师要主动的与学生展开有效的交流... 详细信息

数学是一门技巧性学科，不管是学习数学理论知识或者是解答数学问题都需要遵循一定的规律，在这个基础上教师的引导起到了关键的作用。教育界考虑到数学学科的枯燥性所以在新课程改革的过程中一再强调教师要主动的与学生展开有效的交流和互动，通过构建良好师生关系的方式来与学生们展开教学交流，进而不断的了解学生们每一阶段的实际学习情况，第一时间帮助学生们解决在学习过程中遇到的难题。除此之外，良好的师生关系还可以在一定程度上拉近学生与教师之间的距离，使得教学课堂氛围比较轻松、和谐，在这样的环境中更能激发学生们的学习积极性、活跃课堂教学气氛，进而提高学生们的学习效率和数学课堂的教学效率。本文将从互动教学的方面入手，对广大初中数学教育从业者提出一些实质性的策略分析，希望能为我国的数学教学贡献出本人微薄的力量。

关键词：初中数学教学互动教学互动作用互动策略

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

教师是“配角”,“配角”也很忙

引用

新教育（海南） 2015年第3期 51-51页

作者：陈胜全海南省北京师范大学万宁附属中学

随着基础教育课程改革的深入,新课堂教学以＂学生自主、合作、探究式学习＂为主的观念已深人教师内心,以＂学生主体学习＂为核心的新课堂教学模式以各种形式不断创新呈现,课堂面貌发生了可喜变化。近期听了不少教师（不乏当地名师）的... 详细信息

随着基础教育课程改革的深入,新课堂教学以＂学生自主、合作、探究式学习＂为主的观念已深人教师内心,以＂学生主体学习＂为核心的新课堂教学模式以各种形式不断创新呈现,课堂面貌发生了可喜变化。近期听了不少教师（不乏当地名师）的研究课、示范课,老师们都很重视课堂上学生的主体性活动,但又出现了一个需要警惕的新现象：课堂基本上只是学生在自学、讨论、交流、展示,而教师却多＂闲＂在一边。