检索结果-内蒙古大学图书馆

数学学习与研究 2025年第11期 102-105页

作者：顾家劲昆山市玉山镇第一中心小学江苏苏州215300

随着素质教育的全面推行,小学数学教育面临着全新的变革,传统教学方法无法满足学生学习需求,如何激发学生学习兴趣、培养学生创新思维,成为需要数学教师尽快解决的问题.互动式教学法强调以学生为本,通过师生间、生生间的有效互动,使学... 详细信息

随着素质教育的全面推行,小学数学教育面临着全新的变革,传统教学方法无法满足学生学习需求,如何激发学生学习兴趣、培养学生创新思维,成为需要数学教师尽快解决的问题.互动式教学法强调以学生为本,通过师生间、生生间的有效互动,使学生在互动中掌握和理解数学知识.文章从小学数学课堂中互动教学法的应用原则出发,从更新教学理念、优化教学方法、巧用教学资源、加强家校合作四个方面对互动式教学法在小学数学课堂中的应用策略展开分析探讨,旨在提高小学数学教学质量,促进学生更好发展.

关键词：互动式教学法小学数学教学应用

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

互动式教学法在中职思政教学中的应用策略探析

引用

国家通用语言文字教学与研究 2025年第1期 90-92页

作者：陈永红万荣县第一高级职业中学

互动式教学法强调师生之间的双向交流和互动,注重激发学生的学习兴趣和主动性。在中职思政课堂中应用互动式教学,不仅可以打破传统课堂的沉闷氛围,使课堂变得更加生动有趣,还能有效提升学生的参与度和学习效果。通过互动,学生可以更好... 详细信息

互动式教学法强调师生之间的双向交流和互动,注重激发学生的学习兴趣和主动性。在中职思政课堂中应用互动式教学,不仅可以打破传统课堂的沉闷氛围,使课堂变得更加生动有趣,还能有效提升学生的参与度和学习效果。通过互动,学生可以更好地理解和掌握思政知识,培养发散思维和创新能力,同时增强团队协作和沟通能力。因而如何有效应用互动式教学法,提升中职思政课堂教学的实效性,成为中职教师需进一步思考的重要课题。对此,本文通过分析互动式教学法的应用优势,研究中职思政教学现状,在此基础上探究互动式教学法在中职思政教学中的应用策略,以期为中职思政教学注入新的活力,推动中职思政教育的不断发展和进步。

关键词：互动式教学法中职思政教学应用策略

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

互动式教学法在小学数学课堂的应用研究

引用

中文科技期刊数据库(引文版)教育科学 2025年第3期 086-090页

作者：周兰萍江西省宜春市高安市第一小学江西宜春 330800

本研究聚焦于互动式教学法在小学数学课堂中的运用探究。首先阐述互动式教学法的理论依据、特征及施行准则,进而结合实际教学实例,深入剖析其在小学数学课堂上的应用策略,涵盖课堂提问互动、小组协作互动、情境创设互动等层面。研究显示... 详细信息

本研究聚焦于互动式教学法在小学数学课堂中的运用探究。首先阐述互动式教学法的理论依据、特征及施行准则,进而结合实际教学实例,深入剖析其在小学数学课堂上的应用策略,涵盖课堂提问互动、小组协作互动、情境创设互动等层面。研究显示,互动式教学法能显著增强学生对数学的学习兴趣与参与热情,有效提升其数学学习能力,全方位推动学生的发展。然而,在应用该教学法时,需要教师进行合理规划与高效引导,从而充分发挥其优势,切实提高小学数学教学质量。

关键词：互动式教学法小学数学课堂应用

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

互动式教学法

引用

黑龙江教育（理论与实践） 2001年第3期 24-24页

作者：陈宏伟孙孝仲宝清县教师进修校宝清县青源中学

一年来，我们在政治课教学中采用互动式教学法，取得了较好的教学效果。这种教学方法主要包括知识准备、师生互动、应用评价三个阶段。

关键词：互动式教学法知识准备政治课教学教学效果师生互动教学方法三个阶段应用评价

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

初中数学课堂互动式教学法对提高学生兴趣的作用研究

初中数学课堂互动式教学法对提高学生兴趣的作用研究

引用

2024数字化教育教学交流会

作者：卓玛曲松西藏山南市贡嘎县中学

本文深入研究了互动式教学法在初中数学课堂中的应用及其对学生兴趣的影响。通过文献综述、问卷调查等研究方法，本文首先阐述了互动式教学法的内涵与特点，其次提出了初中数学课堂互动式教学法的实施策略，最后通过实践研究，详细探索... 详细信息

本文深入研究了互动式教学法在初中数学课堂中的应用及其对学生兴趣的影响。通过文献综述、问卷调查等研究方法，本文首先阐述了互动式教学法的内涵与特点，其次提出了初中数学课堂互动式教学法的实施策略，最后通过实践研究，详细探索了其对学生兴趣的的作用。研究发现，互动式教学法能够有效打破传统教学的沉闷氛围，为学生创造生动活泼的学习环境，使学生在互动交流中体验到学习的乐趣，从而显著提升对数学学科的兴趣。

关键词：初中数学互动式教学法学生兴趣教学策略

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

基于一流课程建设的互动式教学法的应用——以思想道德与法治课程为例

引用

新课程教学(电子版) 2025年第02期 183-185页

作者：王晓华王超哈尔滨理工大学马克思主义学院

思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，推进思政课一流课程建设，推动思政课教学法的不断发展，对提高思政课立德树人效果具有重要意义。《教育部关于一流本科课程建设的实施意见》提出了国家级一流课程建设基本原则，是思政课教学... 详细信息

思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，推进思政课一流课程建设，推动思政课教学法的不断发展，对提高思政课立德树人效果具有重要意义。《教育部关于一流本科课程建设的实施意见》提出了国家级一流课程建设基本原则，是思政课教学过程中互动式教学法使用的基本遵循。本文依据国家级一流本科课程建设基本原则，结合思想道德与法治课程教学实践，从教学理念、教学设计、课堂组织、教学反思几个方面阐述基于一流思政课程建设原则下互动式教学法的应用理念及方式。

关键词：思政课一流课程建设互动式教学法

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

高中英语听说教学中互动式教学法的应用效果分析

高中英语听说教学中互动式教学法的应用效果分析

引用

第三届教育建设与教学改革论坛

作者：黄文瑾江西省南昌市致远双语学校 330029

在当前的高中英语教学中，听说能力的培养越来越受到重视。互动式教学法作为一种有效的教学策略，能够显著提高学生的英语听说能力。本文旨在分析互动式教学法在高中英语听说教学中的应用效果，探讨互动式教学法在实际教学中的优势和可... 详细信息

在当前的高中英语教学中，听说能力的培养越来越受到重视。互动式教学法作为一种有效的教学策略，能够显著提高学生的英语听说能力。本文旨在分析互动式教学法在高中英语听说教学中的应用效果，探讨互动式教学法在实际教学中的优势和可能存在的问题。

关键词：互动式教学法高中英语听说教学应用效果

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

探索互动式教学法在汉语口语课堂中的应用效果

引用

当代教育实践与教学研究（电子刊） 2025年第4期 73-76页

作者：李启宁长安大学

在全球经济一体化进程中,汉语作为全球使用人数最多的语种,其地位和作用越来越突出.随着汉语在世界范围内的普及,汉语口语教学已成为汉语教学的一个重要组成部分.传统的汉语口语教学以词汇、语法为主,这样会造成学生语言表达能力不足,... 详细信息

在全球经济一体化进程中,汉语作为全球使用人数最多的语种,其地位和作用越来越突出.随着汉语在世界范围内的普及,汉语口语教学已成为汉语教学的一个重要组成部分.传统的汉语口语教学以词汇、语法为主,这样会造成学生语言表达能力不足,对语言的学习产生了较大的影响.互动教学是一种强调师生互动、生生互动的教学方式,利用角色扮演、小组讨论、情景模拟等不同的方式,让学生对汉语口语产生浓厚的兴趣,增强他们的参与感、自信心,能够在现实的语言情境下进行实践,以此提升他们的口语交流能力.基于此,对汉语口语教学中的互动教学进行研究,以期对提高学生的汉语口语水平起到积极的促进作用.

关键词：互动式教学法汉语口语课堂应用效果策略

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

打造互动课堂,推动师生交流——高中数学课堂互动式教学法的实施与效果

家长读本

引用

家长读本 2025年第1期 44-45页

作者：高奇峰(文/图) 福建省诏安第一中学

当前教育改革背景下,特别是在高中数学教学中应用互动式教学法,不仅激发了学生的学习兴趣,还促进了学生逻辑思维的发展和解决问题能力的提升。互动式教学法强调教师与学生之间、学生与学生之间广泛互动,改变了传统的教师中心式教学模式... 详细信息

当前教育改革背景下,特别是在高中数学教学中应用互动式教学法,不仅激发了学生的学习兴趣,还促进了学生逻辑思维的发展和解决问题能力的提升。互动式教学法强调教师与学生之间、学生与学生之间广泛互动,改变了传统的教师中心式教学模式,转而重视学生的主体性,促使学生在真实或模拟的情境中主动探索和解决问题。

关键词：互动式教学法师生交流高中数学教学主动探索解决问题能力高中数学课堂互动课堂学生的主体性

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

基于问题为导向的互动式教学法在胸心外科护理教学中的应用

引用

中文科技期刊数据库(引文版)教育科学 2025年第3期 124-127页

作者：张丽萍江苏省江阴市人民医院江苏江阴 214400

探究胸心外科采用基于问题为导向的互动式教学法开展护理教学的有效性。方法以2024年1月-2024年10月在我院胸心外科实习的50名护士为对象,根据所用教学方法不同进行分组,对照组(n=25名)给予传统带教方法开展教学,研究组(n=25名)使用基... 详细信息

探究胸心外科采用基于问题为导向的互动式教学法开展护理教学的有效性。方法以2024年1月-2024年10月在我院胸心外科实习的50名护士为对象,根据所用教学方法不同进行分组,对照组(n=25名)给予传统带教方法开展教学,研究组(n=25名)使用基于问题为导向的互动式教学法进行教学,对比不同组别理论知识成绩等指标情况。结果研究组护生护理教学满意度高于对照组(P<0.05);两组护生实践操作成绩、独立解决问题能力存在显著差异,且研究组理论知识成绩明显高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05);研究组学习兴趣、知识理解、思维拓展、自主思考等评分高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05);不同组别护生的学习动机、人际沟通等指标评分存在显著差异,且研究组护生自我管理评分比对照组高,差异存在统计学意义(P<0.05)。结论胸心外科实习护士采用基于问题为导向的互动式教学法开展教学,有利于提升学生的成绩,也能提高学生的自主学习能力及学习质量,促使学生获得满意的教学效果。

关键词：问题导向胸心外科互动式教学法教学效果自主学习能力

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

建议与咨询留下您的常用邮箱和电话号码，以便我们向您反馈解决方案和替代方法

时间限定

文献类型

馆藏选择

核心期刊

语言

文献类型

帮助

文字说明：

检索规则说明：

检索范例：

分类表

所选分类

限定检索结果

文献类型

馆藏范围

日期分布

学科分类号

主题

机构

作者

语言

请选择保存的检索档案：

请选择收藏分类：

通借通还

建议与咨询 留下您的常用邮箱和电话号码，以便我们向您反馈解决方案和替代方法

时间限定

文献类型

馆藏选择

核心期刊

语言

文献类型

帮助

文字说明：

检索规则说明：

检索范例：

分类表

所选分类

限定检索结果

文献类型

馆藏范围

日期分布

学科分类号

主题

机构

作者

语言

请选择保存的检索档案： 新增检索档案 确定 取消

请选择收藏分类： 新增自定义分类 确定 取消

通借通还

建议与咨询留下您的常用邮箱和电话号码，以便我们向您反馈解决方案和替代方法

请选择保存的检索档案：

请选择收藏分类：