检索结果-内蒙古大学图书馆

中国教师 2009年第S1期 559-560页

作者：宫东芳山东省章丘市官庄乡中心中学

任务型教学途径是20世纪80年代外语教学研究者提出的一个具有重要影响的语言教学模式。为验证任务型语言教学途径在初中英语教学中的可行性,我们历时两年对初中英语任务型课堂教学进行了探索与研究,形成了初中英语任务型教学的基本模式... 详细信息

任务型教学途径是20世纪80年代外语教学研究者提出的一个具有重要影响的语言教学模式。为验证任务型语言教学途径在初中英语教学中的可行性,我们历时两年对初中英语任务型课堂教学进行了探索与研究,形成了初中英语任务型教学的基本模式和步骤,即任务前、任务中、任务后、检查评价和家庭作业,并在此基础上形成了任务型教学活动设计的基本策略。任务型课堂教学的实施,促进了新课程改革,改变了教师的教学方式和学生的学习方式,全面提高了学生的整体素质,促进了教师的专业化发展,已成为发展学生语言能力和综合素质的重要途径。

关键词：任务型教学活动初中英语教学任务链教学模式学生课堂教学任务型教学途径检查评价探索与研究语言能力

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巧设导学案,放飞学生

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东西南北·教育观察 2011年第11期 318-319页

作者：丁桂珍南京市江宁区秣陵初级中学 211111

根据社会认知主义理论,学习语言的最终目的是在实际中使用语言交流.语言学习是一个积极的动态过程.而以任务型教学活动为模式的英语课堂教学,是以学生的兴趣为出发点,学生带着真实的目的任务去学习,学生是任务的探索者、研究者和发现者... 详细信息

根据社会认知主义理论,学习语言的最终目的是在实际中使用语言交流.语言学习是一个积极的动态过程.而以任务型教学活动为模式的英语课堂教学,是以学生的兴趣为出发点,学生带着真实的目的任务去学习,学生是任务的探索者、研究者和发现者;学生在心灵深处将学习变成一种积极的心理需求;日常学习中许多不能独立解决的问题,在集体活动中,通过互动、互助,都能得到很快解决.在这样的课堂上,学生不仅主动高效地获取知识,充分感受到成功的乐趣,还能更好的发挥学生的主动性和创造性,最大限度展现学习者学习的潜能.

关键词：学案放飞语言学习学生任务型教学活动英语课堂教学语言交流学习语言心理需求认知主义目的任务集体活动获取知识动态过程主动性研究者学习者课堂上发现者创造性

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探讨中学英语教学方式的改革与创新

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中小学教材教学(1993-2006) 2003年第5期 23-25页

作者：俞唐佟裕功北京朝阳区教科研中心北京教科院基教研中心

在新一轮基础教育课程改革的背景下,中学英语教师的教学观念发生了根本转变,课堂教学出现了新局面。这种新的教学思想和教学模式主要体现在:以学生为主体的课堂教学逐渐形成;重视语言功能的运用,兼顾语言知识的学习;创设情景,为学生提... 详细信息

在新一轮基础教育课程改革的背景下,中学英语教师的教学观念发生了根本转变,课堂教学出现了新局面。这种新的教学思想和教学模式主要体现在:以学生为主体的课堂教学逐渐形成;重视语言功能的运用,兼顾语言知识的学习;创设情景,为学生提供学习英语的语言环境;任务导学,引导学生在“做事情”的过程中学习和运用语言。

关键词：中学英语教学教学方式课文整体教学任务型教学活动

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任务型语言教学设计例举

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小学教学设计 2013年第15期 25-26页

作者：王姣枝周敏湖北省秭归县教育科研信息中心宜昌市教育科学研究院

在实施任务型教学的过程中,如何进行任务的设计尤为重要,任务设计得是否科学、合理,直接影响着一堂课的效果。同时,能否设计出有趣、有效的任务型教学活动也是衡量教师教学能力的一个重要方面。笔者认为,在进行任务型活动设计时,除了要... 详细信息

在实施任务型教学的过程中,如何进行任务的设计尤为重要,任务设计得是否科学、合理,直接影响着一堂课的效果。同时,能否设计出有趣、有效的任务型教学活动也是衡量教师教学能力的一个重要方面。笔者认为,在进行任务型活动设计时,除了要认真落实课标的要求之外,还应该注意以下两个方面。一、设计的任务要符合教材难易度的要求教师在备教材时,首先要全面了解教材,清楚每册书、每个单元的学习内容,能具体说

关键词：任务型语言教学任务型教学活动教学设计

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任务型教学中任务的设计与实施

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教书育人（高教论坛） 2007年第S5期 48-49页

作者：张玲萍甘肃省平凉市第四中学

任务型教学(Task Based Learning)

关键词：任务型教学活动培养学生基本理念综合语言运用能力第二语言习得英语课堂教学任务化完成任务教学内容任务型英语教学

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任务型语言教学设计例举

引用

小学教学设计（英语） 2013年第5期 25-26页

作者：王姣枝周敏湖北省秭归县教育科研信息中心宜昌市教育科学研究院

在实施任务型教学的过程中,如何进行任务的设计尤为重要,任务设计得是否科学、合理,直接影响着一堂课的效果.同时,能否设计出有趣、有效的任务型教学活动也是衡量教师教学能力的一个重要方面.笔者认为,在进行任务型活动设计时,除了要认... 详细信息

在实施任务型教学的过程中,如何进行任务的设计尤为重要,任务设计得是否科学、合理,直接影响着一堂课的效果.同时,能否设计出有趣、有效的任务型教学活动也是衡量教师教学能力的一个重要方面.笔者认为,在进行任务型活动设计时,除了要认真落实课标的要求之外,还应该注意以下两个方面.一、设计的任务要符合教材难易度的要求教师在备教材时,首先要全面了解教材,清楚每册书、每个单元的学习内容,能具体说出某一知识都需要哪些知识的铺垫,做到理解彻底;其次是掌握教材,做到灵活运用、适度拓展.