检索结果-内蒙古大学图书馆

中学政史地（教学指导） 2022年第10期 41-42页

作者：刘艳丽江苏省连云港市田家炳中学

问题引领式教学与传统的教学模式相比,要更加有效,它要求教师一定要充分了解学生已有的学习水平,然后创设与之相应的问题情境,以此来积极地引导学生,使其进行有效的思考和讨论。这样一来,就可以让学生在快乐的氛围中学习,使其可以形成... 详细信息

问题引领式教学与传统的教学模式相比,要更加有效,它要求教师一定要充分了解学生已有的学习水平,然后创设与之相应的问题情境,以此来积极地引导学生,使其进行有效的思考和讨论。这样一来,就可以让学生在快乐的氛围中学习,使其可以形成独立思考的能力,以及勇敢地进行表达的良好习惯。一、理论与生活相联系在问题引领式教学过程中,教师可以试着利用生活中的实例来进行问题设置,并在此过程当中,引用大量的生活化素材。

关键词：高中政治传统的教学模式良好习惯问题情境教学中的运用问题引领式教学生活化素材独立思考

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提高小学美术课堂教学效率策略探究

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陕西教育（教学） 2022年第10期 64-65页

作者：庄圆山东省淄博市沂源县西里镇中心小学

随着新课程改革的不断深入,小学美术教师要彻底转变传统的教学模式,充分调动学生的积极性,让学生积极参与课堂,使他们真正成为课堂的主人。教师要抓住小学生的特点,从学生的心理特征出发,进一步提高课堂教学效率。

关键词：提高课堂教学效率策略探究传统的教学模式课堂的主人小学美术教师学生积极参与小学美术课堂教学新课程改革

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设计思维在高中通用技术教学中的应用

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天津教育 2022年第36期 118-120页

作者：王国强天津市武清区教师发展中心

高中通用技术课程,作为培养高中生动手能力、设计能力、应用能力的学科,在我国育人体系中发挥着非常重要的作用。高中通用技术教学贴合生活实际,具有一定的实践性,给学生提供了动手设计实践的机会,促进了高中课程改革的不断深入与发展... 详细信息

高中通用技术课程,作为培养高中生动手能力、设计能力、应用能力的学科,在我国育人体系中发挥着非常重要的作用。高中通用技术教学贴合生活实际,具有一定的实践性,给学生提供了动手设计实践的机会,促进了高中课程改革的不断深入与发展。传统的教学模式下,学生以模仿制作为主,缺乏设计性和创新性,高中通用技术教学方式单一,实践层次不高,难以达到深度学习的要求。本文通过分析设计思维在高中通用技术教学中的作用和意义,提出进一步加强通用技术设计思维的有效教学策略,促进高中通用基础教学的创新发展。

关键词：有效教学策略育人体系深度学习高中课程改革设计思维高中通用技术传统的教学模式教学中的应用

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项目驱动下的Python课程教学研究与实践——“心跳模拟器”项目探究

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中国信息技术教育 2022年第4期 41-42页

作者：符语卿海南省屯昌县屯昌中学

信息技术新课标明确指出,注重培养学生的创新能力和实践能力,引导学生善于发现生活中的问题,积极探索,综合运用知识与能力,思考并寻找解决问题的方法。初中信息技术课程是以实践为基础的学科,传统的教学模式重理论轻实践,不能满足社会... 详细信息

信息技术新课标明确指出,注重培养学生的创新能力和实践能力,引导学生善于发现生活中的问题,积极探索,综合运用知识与能力,思考并寻找解决问题的方法。初中信息技术课程是以实践为基础的学科,传统的教学模式重理论轻实践,不能满足社会对人才的需求。因此,笔者提出运用项目驱动的教学模式促进学生全面发展。本课内容选自南方出版传媒与新世纪出版社共同出版的信息技术八年级《算法和流程图》一课,笔者以“心跳模拟器”项目为例,结合掌控板的运用阐述项目驱动式教学实践研究。掌控板是一款便捷、易学和可编程的国产开源硬件,支持图形化和代码编程环境,支持运行Python语言。笔者结合MPython编辑器,将硬件和软件相结合,使得教学不再枯燥和单一,使学生更加关注程序知识的实现效果,在程序与项目的迭代中巩固知识并学会充分运用,从而培养学生的计算思维和解决问题的能力。

关键词：项目驱动式教学出版传媒 Python语言巩固知识信息技术计算思维传统的教学模式解决问题的能力

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探究课堂导入在初中地理教学中的应用

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中学政史地（教学指导） 2022年第11期 39-40页

作者：张增明山东省莘县翰林学校

在初中地理教学中,由于地理知识的复杂性,再加上教师传统的教学模式,导致学生无法集中注意力,在课堂上总是出现分心走神的现象,严重影响了学生的学习效率。课堂导入是将所要讲解的内容通过一定的方式呈现在学生面前,激发学生的学习兴趣... 详细信息

在初中地理教学中,由于地理知识的复杂性,再加上教师传统的教学模式,导致学生无法集中注意力,在课堂上总是出现分心走神的现象,严重影响了学生的学习效率。课堂导入是将所要讲解的内容通过一定的方式呈现在学生面前,激发学生的学习兴趣,进而提升学生的学习效率。因此,笔者在本文就课堂导入在初中地理中的应用进行探究。

关键词：课堂导入初中地理集中注意力地理知识传统的教学模式教学中的应用学生的学习激发学生的学习兴趣

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信息时代大学英语教学改革转向思考

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快乐阅读 2022年第4期 91-93页

作者：刘云畅北京外国语大学

信息时代的到来,为学生提供了更多的学习途径,也使社会人才需求发生了一定转变。而大学英语课程仍然使用传统的教学模式,过度重视基础知识,忽略培养学生的英语实践能力,导致学生难以真正用英语与他人进行交流。为推动学生英语水平的整... 详细信息

信息时代的到来,为学生提供了更多的学习途径,也使社会人才需求发生了一定转变。而大学英语课程仍然使用传统的教学模式,过度重视基础知识,忽略培养学生的英语实践能力,导致学生难以真正用英语与他人进行交流。为推动学生英语水平的整体提升,教师应当充分利用信息时代背景下各类先进技术,坚持以人为本的教学理念,制订合理的人才培养方案及英语课程教学模式,进行英语教学改革,实现高等教育英语教学的有效优化。

关键词：传统的教学模式学生英语水平社会人才需求学习途径英语实践能力高等教育课程教学模式英语教学

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高中历史教学中如何利用信息技术培养学生的人文素养

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中学政史地（教学指导） 2022年第10期 59-60页

作者：利华强江西省全南中学

信息技术的发展为人文素养的培养提供了有效的载体,可以促进学生全方面发展。基于此,本文从深度挖掘教材、结合历史事件、探索人文价值三个方面,阐述了高中历史教学中如何利用信息技术培养学生的人文素养。一、深度挖掘历史教材,丰富学... 详细信息

信息技术的发展为人文素养的培养提供了有效的载体,可以促进学生全方面发展。基于此,本文从深度挖掘教材、结合历史事件、探索人文价值三个方面,阐述了高中历史教学中如何利用信息技术培养学生的人文素养。一、深度挖掘历史教材,丰富学生的精神世界教师在高中历史课堂教学中,要想对学生进行人文素养的培养,首先要对传统的教学模式进行创新,使学生通过自主学习能够逐渐树立正确的人生观以及价值观。

关键词：高中历史教学历史教材高中历史课堂教学信息技术学生的人文素养传统的教学模式挖掘教材人文素养的培养

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紧扣教材特点,实现深度语文教学

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小学时代 2022年第1期 92-94页

作者：王士芹江苏省睢宁县高作镇中心小学

认知心理学研究认为,学习是一种心智活动,为了提升认知水平,需要进行深度研习。然而,在传统的教学模式中,学生只是被动地接受知识,没有充分发挥学生的主体作用。在新课改理念下的课堂教学中,要求学生不仅仅要理解知识,还要积极主动地整... 详细信息

认知心理学研究认为,学习是一种心智活动,为了提升认知水平,需要进行深度研习。然而,在传统的教学模式中,学生只是被动地接受知识,没有充分发挥学生的主体作用。在新课改理念下的课堂教学中,要求学生不仅仅要理解知识,还要积极主动地整合知识并形成独特的知识体系,从而实现深度学习的目标。深度学习不仅对促进学生的思维发展有利,而且对提升学生的学科素养也大有裨益。因此,对于小学语文教学而言,应该紧紧抓住教材的特点,引导学生进行深度学习。只有将深度学习作为衡量学生学习成果的标准,我们才能真正实现提高教学质量的目标。

关键词：深度学习学生的主体作用心智活动学科素养新课改理念理解知识传统的教学模式认知心理学

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分类思想在初中数学教学中的运用

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教育艺术 2022年第8期 77-78页

作者：欧琼华福建省莆田中山中学

分类思想是整理归纳方法的表现之一,是数学教学学习的一个重要思想。分类思想是以数理化的教学形式,深入挖掘各类信息之间的因果关系,通过图形、文字、影像等形式表现出来。将这分类思想引入课堂教学,能够有效突破传统教育的体制束缚,... 详细信息

分类思想是整理归纳方法的表现之一,是数学教学学习的一个重要思想。分类思想是以数理化的教学形式,深入挖掘各类信息之间的因果关系,通过图形、文字、影像等形式表现出来。将这分类思想引入课堂教学,能够有效突破传统教育的体制束缚,激发学生学习的主观能动性,提高学生的学习效率和质量。随着教育不断地发展、变化和创新,传统的教学模式已经不适应当前社会发展的需要,而分类思想就是教育体制机制改革创新的产物,是解决当前教育困境的有效手段之一。

关键词：初中数学体制机制改革分类思想体制束缚数学教学传统的教学模式整理归纳教育困境

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技工院校设计色彩课程学生核心素养的培养路径

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广东教育（职教） 2022年第12期 27-28页

作者：孙佳佛山市技师学院

教育政策的改变与社会需要的转变,对学生的教育培养方式提岀了新要求。本文从技工院校的设计色彩课程的角度岀发,探讨以下问题。技工院校强调技能型人才的培养,要求设计色彩课程改变传统的教学模式,创新教学目标,培养学生的核心素养。

关键词：技工院校核心素养设计色彩课程传统的教学模式创新教学技能型人才教育培养

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