检索结果-内蒙古大学图书馆

继续教育研究 2025年第5期 108-112页

作者：夏天唐海波西北农林科技大学马克思主义学院西北农林科技大学党委研究生工作部

基层就业作为大学生有效融入社会并实现个人价值的关键途径，一直受到党和国家的重点关注与支持。全日制硕士研究生作为我国研究生教育中最庞大的群体，其基层就业意愿特征和相关影响因素值得深入讨论。基于500份网络开放式问卷调查并... 详细信息

基层就业作为大学生有效融入社会并实现个人价值的关键途径，一直受到党和国家的重点关注与支持。全日制硕士研究生作为我国研究生教育中最庞大的群体，其基层就业意愿特征和相关影响因素值得深入讨论。基于500份网络开放式问卷调查并运用二元Logistic模型分析，个人层面中政治面貌和排斥艰苦行业就业与否、家庭层面中家庭支持基层就业程度、学校层面中对基层就业政策的了解程度和参与基层就业培训程度，对全日制硕士研究生基层就业意愿呈现出显著正向影响。基于研究结果，提出了深化思想政治引领和强化外部政策激励两大策略，引导全日制硕士研究生响应国家号召，为基层建设贡献力量。

关键词：全日制硕士研究生基层地区就业意愿影响因素

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全日制硕士研究生学位论文质量保障体系思考

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中国成人教育 2017年第21期 86-88页

作者：张敏曾丽珍桂林电子科技大学校桂林电子科技大学研究生院

针对当前全日制硕士研究生学位论文存在的问题,对影响研究生学位论文质量的相关因素进行分析,需要构建全日制硕士研究生学位论文质量保障体系,通过提高全日制研究生招生生源质量、加强导师队伍建设、完善学位论文过程管理等措施进一步... 详细信息

针对当前全日制硕士研究生学位论文存在的问题,对影响研究生学位论文质量的相关因素进行分析,需要构建全日制硕士研究生学位论文质量保障体系,通过提高全日制研究生招生生源质量、加强导师队伍建设、完善学位论文过程管理等措施进一步保障全日制研究生学位论文质量。

关键词：全日制硕士研究生学位论文质量保障

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全日制硕士研究生专业选修课质量管理研究

全日制硕士研究生专业选修课质量管理研究

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作者：王征宇华南理工大学

学位级别：硕士

随着我国高等教育的高速发展,对全日制硕士研究生教育提出更高的质量要求。专业选修课是研究生教育的特色之处,也是全日制硕士研究生培养的重要环节。提高专业选修课的质量,对于全日制硕士研究生的教育质量的提升至关重要。本研究以当... 详细信息

随着我国高等教育的高速发展,对全日制硕士研究生教育提出更高的质量要求。专业选修课是研究生教育的特色之处,也是全日制硕士研究生培养的重要环节。提高专业选修课的质量,对于全日制硕士研究生的教育质量的提升至关重要。本研究以当前全日制硕士研究生专业选修课的质量管理问题为现实出发点,以朱兰的质量螺旋模型为理论指导,主要选取了华南地区某所研究型大学中的15名全日制硕士研究生,通过深度访谈了解其专业选修课的经历和体验,考察当前专业选修课质量管理中容易出现的问题,并在此基础上提出了相应的对策和建议。主要研究内容包括以下几个方面。第一,全日制硕士研究生专业选修课质量管理的理论分析。首先,梳理朱兰的质量螺旋模型的主要内容和特点;其次,对朱兰的质量螺旋模型在全日制硕士研究生专业选修课质量管理中运用的必要性和可行性进行分析;再次,对朱兰的质量螺旋模型的核心概念进行转换;最后,根据以上论述,制定全日制硕士研究生专业选修课质量管理研究的分析框架。第二,全日制硕士研究生专业选修课质量管理的实证分析。根据全日制硕士研究生专业选修课质量管理研究的分析框架,本研究从专业选修课的学生需求、课前准备、课堂教学、课堂监督、课程效果、教学评价几个方面出发对专业选修课进行实证调查,总结当前专业选修课质量管理的情况,考察全日制硕士研究生专业选修课质量管理容易出现的问题。第三,全日制硕士研究生专业选修课质量管理的对策和建议。在以上全日制硕士研究生专业选修课质量管理的理论分析和实证调研情况基础上,分别从专业选修课的选课、上课、反馈三个阶段出发,为高校开展全日制硕士研究生专业选修课质量管理提供具有可操作性的参考意见和建议,提高专业选修课的质量。

关键词：全日制硕士研究生专业选修课质量管理

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全日制硕士研究生学术精神研究 ——基于重庆市高校的调查

全日制硕士研究生学术精神研究 ——基于重庆市高校的调查

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作者：毋改霞西南大学

学位级别：硕士

研究生教育区别与其他教育阶段的本质特征在于培养学生的学术研究能力。然而,近年来研究生在学术方面的表现却不如人意：一方面论文质量明显下降,另一方面学术失范现象频频曝光。研究生作为我国学术研究的后备力量,其学术的严重失范必... 详细信息

研究生教育区别与其他教育阶段的本质特征在于培养学生的学术研究能力。然而,近年来研究生在学术方面的表现却不如人意：一方面论文质量明显下降,另一方面学术失范现象频频曝光。研究生作为我国学术研究的后备力量,其学术的严重失范必然会造成不可估量的后果：腐蚀大学的学术精神,动摇大学的学术中心地位,引发大学存在之合法性危机；阻碍我国未来学术研究水平的提升与创新型国家的建立。其中,固然有外界因素的影响,如学术场域的式微、研究生教育的缺位、学术制度的不健全等,但根本原因在于研究生自身,其学术能力的不足与学术精神的缺失。研究生丢失了学术精神,其学术研究必然流于庸俗、功利,扼杀学术的高深性、独特性以及学者所应具有的不同流俗的人格特质。在文献分析的基础上,本研究将全日制硕士研究生学术精神界定为全日制硕士研究生在学术研究过程中所体现的五方面精神形态：学术研究的觉醒、勇于创新的激情、合作沟通的品质、修远求索的意志和关怀社会的意识。在当前学界普遍重视学术精神的境遇下,本研究对研究生的学术精神进行专门探讨,体现了一定的理论与实践意义。在理论上,首先是对研究生物质生活的一种补充,有助于个体生存状态的完善；再者,可以明了学术精神在学术生活中的重要性,提升对学术精神的认识,有利于学术精神理论的建构与发展。在实践上,对提高研究生自身的学术素养与促进学术行为规范,对改革研究生教育教学与提升培养质量,对高等教育市场化境遇下大学坚守学术本位,对改善学术界的研究风气与强化学术氛围,都具有一定的指导意义。本研究遵循“提出问题-分析问题-解决问题”的逻辑,以全日制硕士研究生学术精神的提升为旨归,以期对改进研究生教育质量有所帮助。首先,通过问卷调查、访谈调查对研究生学术精神的现状进行详细深入的了解,揭示当前研究生学术精神整体上有所缺失而不容乐观的状况,在此基础上指出研究生学术精神存在的问题：问题意识欠缺,创新激情不足,研究意志薄弱,学术交流不积极以及研究动机功利。其次,分析研究生学术精神存在问题的原因：市场化境遇下功利逻辑对学术本位的侵蚀,扩招政策下研究生教育的通货化趋势,学术评价制度的重量轻质取向以及研究生自身的角色模糊。最后,场域理论的关系论、建构论的思维方式对于理解研究生的学术精神提供了理论依据,因此本研究从场域的视角来建构研究生学术精神提升的对策,其纲领性的理念就是坚守大学场域的学术中心地位,具体而言：场域外部,完善政府宏观调控职能,促进高校场域自主性的形成和学术研究活动的规范化与研究环境的优化；场域内部,在坚守大学精神、夯实学术本位的理念下,促进研究生教育教学与科研的融通和学术评价制度的创新；研究生主体,在加强角色认知的前提下勤于研读经典著作和积极参与学术交流,完善自身的文化资本。

关键词：全日制硕士研究生学术精神场域制度

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全日制硕士研究生中国革命精神认同力研究——以青岛大学为例

全日制硕士研究生中国革命精神认同力研究——以青岛大学为例

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作者：单宏琳青岛大学

学位级别：硕士

中国革命精神是中国共产党领导中国人民在实现民族独立和人民自由幸福的过程中,经过实践探索与经验总结所形成的宝贵精神财富,是激励人民在党的领导下进行革命、建设、改革和发展并不断取得胜利的重要精神动力。全日制硕士研究生作为国... 详细信息

中国革命精神是中国共产党领导中国人民在实现民族独立和人民自由幸福的过程中,经过实践探索与经验总结所形成的宝贵精神财富,是激励人民在党的领导下进行革命、建设、改革和发展并不断取得胜利的重要精神动力。全日制硕士研究生作为国家发展所需人才的重要组成部分,提高其中国革命精神认同力,对于他们的健康成长和社会进步具有重要的理论价值和深远的现实意义。全文在马克思主义基本立场和观点的指导下,综合运用思想政治教育学、心理学、传播学、社会学等学科的理论和方法,对全日制硕士研究生中国革命精神认同力的现状、问题、原因及其提高策略进行了比较全面系统深入客观的研究和探讨。首先,对全日制硕士研究生中国革命精神认同力的相关概念及理论进行分析与整理、归纳与总结。在习近平总书记关于中国革命精神的重要论述的指导下,在借鉴其他文献资料的基础上,全文认为中国革命精神认同力包括理论认知、情感认同与行为认同三个维度,是全日制硕士研究生正确的世界观人生观价值观的重要精神来源,提升其中国革命精神认同力意义重大。其次,本文以青岛大学为案列,通过问卷调查和个人访谈进行实证调研和统计分析,总结出了在全日制硕士研究生中国革命精神认同力的现状、取得的成效、问题及其原因方面的一般性规律。认为目前存在的问题主要是理论知识不足、情感认同弱化、信念意识动摇、知行存在脱节。进而针对存在的问题,从社会大环境、学校教育机制、家庭文化氛围、个人主观能动性四个方面探讨了问题产生的原因。最后,提出了提升全日制硕士研究生中国革命精神认同力的对策建议。一、营造良好社会环境,提升情感认知;二、加强学校教育引导,提高认知水平;三、优化家庭成长氛围,加强革命精神启蒙;四、加强自我素质提升,实现知行合一。通过以上方法或途径,不断探索适合全日制硕士研究生中国革命精神教育的体制机制,激励全日制硕士研究生在实现中华民族伟大复兴的历史进程中贡献青春力量。

关键词：全日制硕士研究生中国革命精神认同力

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全日制硕士研究生导学关系研究 ——以贵州省G大学为例

全日制硕士研究生导学关系研究 ——以...

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作者：耿叶叶贵州师范大学

学位级别：硕士

随着研究生招生规模的不断扩大,我国研究生教育逐渐实现“从大到强”的发展转变,研究生培养质量问题自然成为社会关注的焦点。导学关系作为研究生与导师师生关系的核心,是影响研究生培养质量的重要因素。良好的导学关系能够激发师生内... 详细信息

随着研究生招生规模的不断扩大,我国研究生教育逐渐实现“从大到强”的发展转变,研究生培养质量问题自然成为社会关注的焦点。导学关系作为研究生与导师师生关系的核心,是影响研究生培养质量的重要因素。良好的导学关系能够激发师生内在潜力,提高指导与学习效果,有利于提高研究生培养质量。反之,则会造成师生的矛盾与对立,阻碍研究生培养质量的提高。近年来,研究生与导师矛盾与冲突问题屡见报端,恶化的导学关系必然会影响研究生培养质量的提高。基于此,以贵州省G大学为例,以共同体理论和社会互动理论为基础,在文献梳理和分析的基础上综合运用问卷调查法和访谈法,得到全日制硕士研究生导学关系现状:总体上,全日制硕士研究生导学关系情况较好,但也存在一些问题,包括导师责任制度不够完善、研究生主体地位缺失、导学互动目标不一致、导学互动频率较低、导学互动情感匮乏。通过对导学关系影响因素调查发现,导师的指导态度、指导风格和指导内容,研究生的学习态度和学习投入、个性特征,高校的指导质量监督机制以及社会价值观和社会风气是影响导学关系的重要因素,并与研究生导学关系呈显著正向影响关系。在此基础上,本文尝试构建四位一体优化策略,试图通过从研究生、导师、学校和社会四个方面促进良好的研究生导学关系的建立,具体包括:在研究生层面,提高研究生学习主动性,共建深层次的导学互动;在导师层面,掌握研究生动态、实现目标统一,加强生活关注、促进情感联结;在学校层面,从导师选择与确定机制、导师遴选与培训机制、导师队伍水平、质量监督机制上完善导师责任制度;在社会层面,通过营造良好的社会风气和发挥社会舆论的正向作用以此来良好的导学关系的建立提供文化保障。

关键词：导学关系导学互动全日制硕士研究生导师

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全日制硕士研究生职业生涯规划现状调查研究 ——以辽宁省大连市高校为例

全日制硕士研究生职业生涯规划现状调查研究 ——以辽宁省大连市...

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作者：国莹楠辽宁师范大学

学位级别：硕士

随着我国硕士研究生的招生规模逐步扩大,我国硕士研究生的毕业人数也在逐年增加。自2020年上半年以来新冠肺炎疫情在全球范围内的爆发,致使我国的各种经济活动受到了多方面的限制,就业市场也因此受到了明显的影响。通过相关调查数据显示... 详细信息

随着我国硕士研究生的招生规模逐步扩大,我国硕士研究生的毕业人数也在逐年增加。自2020年上半年以来新冠肺炎疫情在全球范围内的爆发,致使我国的各种经济活动受到了多方面的限制,就业市场也因此受到了明显的影响。通过相关调查数据显示,现阶段硕士研究生就业形势严峻,所承受的就业压力较大,硕士研究生的就业以及职业发展问题也逐渐引起社会各界的关注。基于此,本研究通过对辽宁省大连市六所高校的全日制硕士研究生的职业生涯规划水平进行调查研究,旨在了解硕士研究生的职业生涯规划水平的现状,全面分析硕士研究生职业生涯规划方面存在的问题,并且有针对性地提出提升硕士研究生职业生涯规划能力的策略。本研究综合运用了文献法、问卷调查法、访谈法三种研究方法,研究含括五个章节:第一章,针对本研究的背景缘起以及研究的理论和实践意义进行了具体说明,在深入分析国内外相关文献资料的基础上,详细界定了相关概念,最终确定了本研究的研究思路和方法。第二章,开展了全日制硕士研究生职业生涯规划现状的调查分析,具体从职业生涯规划的认知维度、环境分析维度、目标确立维度、行动策略维度以及修正反馈维度五个维度对全日制硕士研究生进行问卷调查,并在参与问卷调查的全日制硕士研究生中抽取10名作为访谈对象,在此基础上对调查结果进行了深入分析,最终呈现出全日制硕士研究生职业生涯规划的具体现状。第三章,根据全日制硕士研究生职业生涯规划现状进行了现状总体评价以及问题分析,最终发现主要存在的问题有:全日制硕士研究生对职业生涯规划整体认知不足;学校职业生涯规划课程体系不完善;全日制硕士研究生职业价值观出现偏差。同时发现全日制硕士研究生职业生涯规划各维度水平参差不齐。第四章,基于全日制硕士研究生职业生涯规划的现状中存在的问题,提出针对性的改进策略:提高全日制硕士研究生职业生涯规划整体水平;完善高校职业生涯规划教育体系;政府以及社会为职业生涯规划发展提供坚实后盾。第五章,对本研究的结果和不足之处进行了合理分析。

关键词：全日制硕士研究生职业生涯规划现状

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全日制硕士研究生闲暇生活现状分析及对策研究

全日制硕士研究生闲暇生活现状分析及对策研究

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作者：潘秀新辽宁师范大学

学位级别：硕士

关于闲暇生活的课题在国内外学术界有着大量的学术理论和实证研究成果,在教育领域里,从小学生、中学生、大学生等不同的角度都有相关的研究,而对于研究生群体闲暇生活的研究很少,研究生相对于大学生是一个在个性发展和社会性发展发面相... 详细信息

关于闲暇生活的课题在国内外学术界有着大量的学术理论和实证研究成果,在教育领域里,从小学生、中学生、大学生等不同的角度都有相关的研究,而对于研究生群体闲暇生活的研究很少,研究生相对于大学生是一个在个性发展和社会性发展发面相对成熟的一个群体,这个群体有着大量的闲暇时间,那么这样一个优势的群体在充足的闲暇时间里的闲暇生活到底是怎样的呢?他们对闲暇时间的认知和安排是否合理呢?他们闲暇时间里闲暇活动内容的选择是否积极向上?他们在面对如此的闲暇生活有着怎样的内心感受?这些问题的研究不仅是研究正自身和高校发展的需要,也是社会发展的新要求,当然闲暇生活问题的解决当然要从研究生自身、高校、社会等角度加以深入的剖析和探究,提升研究生的闲暇意识,开展多彩的闲暇实践活动,培养研究生的闲暇生活技能,让他们可以尽情的体验、享受闲暇,促进个体的全面发展。本文共分五部分：第一部分：明确闲暇及闲暇生活的内涵。通过对国内外与闲暇相关的研究现状进行系统总结与分析,明确闲暇及闲暇生活内涵,确定本研究的研究起点。第二部分：从多角度对闲暇进行理论梳理和建构。就在查阅相关资料的基础之上,从国外、国内两个大方面对闲暇进行理论梳理和建构,以期丰富前人的研究,对相关研究奠定一定的理论基础。第三部分：对研究生闲暇的现状研究。通过问卷调查法和访谈法调查在校研究生闲暇的情况,主要闲暇时间、闲暇活动、闲暇体验心态、闲暇技能、影响闲暇的因素等方面展开。第四部分：找出研究生闲暇存在的问题。统计处理调查的资料,对研究生闲暇的现状进行评价,发现其中存在的问题,并找出问题的原因。第五部分：提出优化研究生闲暇的理论原则,从研究生自身、家庭、高校、社会环境的角度指出引导研究生积极合理利用闲暇的教育策略。

关键词：全日制硕士研究生闲暇闲暇生活

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全日制硕士研究生对导生关系满意度的调查研究 ——以H市高校为例

全日制硕士研究生对导生关系满意度的调查研究 ——以H市高校为例

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作者：胡玉姣内蒙古师范大学

学位级别：硕士

研究生教育处于我国国民教育体系的最顶端,负责高端人才培养和科技创新创造。中国特色社会主义新时期,各行业迫切需要高层次创新人才,研究生教育的作用更加突出。近年来,随着研究生扩招,导生矛盾、冲突不断凸显。导生关系作为研究生教... 详细信息

研究生教育处于我国国民教育体系的最顶端,负责高端人才培养和科技创新创造。中国特色社会主义新时期,各行业迫切需要高层次创新人才,研究生教育的作用更加突出。近年来,随着研究生扩招,导生矛盾、冲突不断凸显。导生关系作为研究生教育阶段最为重要的人际关系之一,它的好坏直接影响研究生的培养质量。高校导师与研究生间的关系存在现实与理想的差距,会产生内心满意值的高低。因此,通过研究生对导生关系的满意度调查,了解导生关系存在的问题就十分必要。本研究依托需要层次理论和角色理论,以H市高校的全日制硕士研究生为调查对象,通过问卷和访谈调查法收集数据,统计分析得出以下结论:第一,研究生对导生关系的满意度现状:(1)研究生认为导生指导关系满意度良好。研究生的性别、学科类型、学位类型、年级以及导师担任行政职务对导生指导满意度均存在显著影响;(2)导生合作关系整体满意度一般,合作并不理想。研究生的学科类型及学位类型对导生合作的满意度存在显著影响;(3)导生情感关系整体满意度良好,导生感情较为深厚。研究生学科类型、年级以及导师的性别对导生情感关系存在显著影响。第二,影响研究生导生关系满意度的因素有:导师育人使命认知偏差、教育方式欠佳、育人成就感低下、管理能力不足;研究生专业基础薄弱、学习和科研的自主性差、交往主动性不高,导生双向选择制度和导师管理制度的不完善。第三,研究生导生关系满意度的提升策略:导师要提升岗位职责认知程度、选择科学教育方式、调整导师自我效能感、提高教育管理能力;研究生要培养科学的学习观、树立正确的导生观、增强交往的主动性;制度上要改革导生双向选择制度、完善导师管理制度。

关键词：全日制硕士研究生导生关系满意度

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全日制硕士研究生科研创新行为及影响因素研究 ——以上海市四所“双一流”高校为例

全日制硕士研究生科研创新行为及影响因素研究 ——以上海市四所...

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作者：张亚玲华东师范大学

学位级别：硕士

创新性人才是一个国家发展的关键,全日制硕士研究生作为创新性人才培养的储备力量,对科研创新具有重要的作用,对未来经济社会发展和建设创新型国家具有重要的影响。但研究生的科研创新行为是一个复杂的过程,不仅会受到外部环境和个体主... 详细信息

创新性人才是一个国家发展的关键,全日制硕士研究生作为创新性人才培养的储备力量,对科研创新具有重要的作用,对未来经济社会发展和建设创新型国家具有重要的影响。但研究生的科研创新行为是一个复杂的过程,不仅会受到外部环境和个体主观因素的交互作用,也受到研究生导师的直接影响,以及学校创新氛围和创新资源等重要外部因素的影响。因此,关注并探究全日制硕士研究生的科研创新行为及影响因素具有广泛而深远的意义。本研究以社会认知理论、计划行为理论、创造力交互理论为理论基础,以上海市四所“双一流”高校的全日制硕士研究生为研究对象,利用调查数据,先后进行了现状分析、差异比较、相关分析以及分层回归分析,充分挖掘出变量之间存在的关系。为了进一步验证结果的科学性,本文又依托对部分全日制硕士研究生的深入访谈,以探究背后的深层次原因。根据数据统计分析和相关访谈资料,本研究主要发现:第一,全日制硕士研究生的科研创新行为总体表现欠佳,主要表现在科研创新活动参与深度不够和科研创新质量不高两个方面;第二,年级、专业类别、成绩排名在学生科研创新行为上有差异显著,而性别、生源地户口类型以及本科学校层次与科研创新行为没有显著差异;第三,个体、导师和组织因素对学生的科研创新行为有显著影响,尤其是导师的指导风格与方式对学生的科研创新行为作用最为明显。基于上述发现,本研究从学生、导师、组织三个方面提出相关建议:作为学生个人要加强自己科研的主动性,不断培养良好的科研品质;导师应该不断提升自己的科研能力,对学生的科研培养给予足够的重视;作为高校应该不断改善科研环境,完善学校的导师制度。这样以期通过多方协作,共同提升全日制硕士研究生的科研创新行为。

关键词： “双一流”高校全日制硕士研究生科研创新行为影响因素

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