检索结果-内蒙古大学图书馆

高教学刊 2019年第19期5卷 86-87,91页

作者：赵文辉姜海丽孙秋华赵言诚刘艳磊姜富强姜宇哈尔滨工程大学理学院

文章以大学物理课程为例,提出了基于注重学习过程的全程化考核方式的改革方案,并且在全校理工科不同专业的大学物理教学中进行了实施,取得了显著的教学效果。改变了以往的期末考试一考定天下的局面,解决了考试形式单一、学生自主学习能... 详细信息

文章以大学物理课程为例,提出了基于注重学习过程的全程化考核方式的改革方案,并且在全校理工科不同专业的大学物理教学中进行了实施,取得了显著的教学效果。改变了以往的期末考试一考定天下的局面,解决了考试形式单一、学生自主学习能动性差、学习效果不理想、创新性差等一系列问题,同时考试改革又反过来带动教学方法的改革,提高了大学物理的教学质量。

关键词：大学物理考试改革学习过程全程化考核

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基于成果导向的全程化课程考核方法改革探索与实践

引用

河南工业大学学报（社会科学版） 2019年第4期15卷 99-106页

作者：李晓云河南工业大学新闻与传播学院

随着新时代高等教育改革的不断深入,加强对学生学习过程的考核已经成为打造"金课"和培养高素质创新人才的重要抓手。为解决现有课程考核主体功利性强,考核内容程式化,考核评价随意、滞后等问题,基于成果导向的全过程课程考核... 详细信息

随着新时代高等教育改革的不断深入,加强对学生学习过程的考核已经成为打造"金课"和培养高素质创新人才的重要抓手。为解决现有课程考核主体功利性强,考核内容程式化,考核评价随意、滞后等问题,基于成果导向的全过程课程考核势在必行。基于成果导向的全过程课程考核以目标导向为原则,要求制订目标明确、标准清晰、全员参与和反馈高效的实施方案,建立涵盖立体化的考核内容、多样化的考核方式、全程化的考核评价和多元化评价主体的整套的考核体系。改革实践过程中,"以学生为中心"为指导原则,依据课程性质确定考核方式,依托课程群搭建考核平台,搭建完善、及时的评价反馈渠道。

关键词：成果导向全程化考核课程改革

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居住建筑设计原理及设计课程虚拟仿真教改实践

引用

山西建筑 2020年第22期46卷 195-196页

作者：孙娜柳兆军范学忠赵杰山东理工大学山东淄博255000 山东点石建筑设计有限公司山东淄博255000

以山东理工大学《居住建筑设计原理及设计》课程为例,探讨了建筑设计类课程虚拟仿真教改思路,使复杂抽象难理解的设计原理及方法变得通俗易懂,有效提升学生的实践应用能力,优化工科人才培养体系。

关键词：虚拟仿真信息化全程化考核竞赛课程化

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基于翻转课堂模式的Android应用开发课程建设

引用

计算机教育 2015年第20期 88-91页

作者：倪红军周巧扣李霞周游南京师范大学泰州学院信息工程学院江苏泰州225300

从课程教师团队建设、教学内容的组织、教学过程的实施和教学评价方式的改革4个方面阐述翻转课堂教学模式下Android应用开发课程建设的思路,提出课前学生"学中做"和教师"疑中策"、课中学生"做中学"和教师... 详细信息

从课程教师团队建设、教学内容的组织、教学过程的实施和教学评价方式的改革4个方面阐述翻转课堂教学模式下Android应用开发课程建设的思路,提出课前学生"学中做"和教师"疑中策"、课中学生"做中学"和教师"问中导",以及课后学生"评中改"和教师"改中评"的具体实施内容,以及基于课前、课中和课后3个层次的学生和教师评价相结合的全程化考核方案。

关键词：翻转课堂课程建设 Android应用开发全程化考核

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电子技术实验考核方式的改革与实践