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医学统计学是应用概率记和数理统计的基本原理和方法,结合医学实际,研究资料和信息的搜集,整理分析的一门学科。近代医学发展十分迅速,许多新的问题需要人们研究解决,认识其内在的本质规律,医学统计学正是一门帮助人们透过许多偶然现象... 详细信息

标准号: hg06105258

医学统计学是应用概率记和数理统计的基本原理和方法,结合医学实际,研究资料和信息的搜集,整理分析的一门学科。近代医学发展十分迅速,许多新的问题需要人们研究解决,认识其内在的本质规律,医学统计学正是一门帮助人们透过许多偶然现象去分析事物的内在规律的科学。电子计算机的发展和普及应用,为大量的信息存储分析等提供了有利的条件。根据目前医学的现状,在本书主要介绍了概率论的基本原理,医学统计学研究设计,常用的统计方法,生命统计,多元统计分析方法等内容,尤其是概率论的基本原理是本书新增内容,也是医学统计学教材的一项改革,这有助于学生更好地理解统计滨基本原理,使分析水平更上一层楼。

关键词：医学统计学生命统计多元统计

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研究生医学统计学课程满意度及其影响机制差异研究

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中国卫生统计 2025年第1期42卷 132-136页

作者：杨宁杨芳史静琤周浩尹金玉周子辉肖桂真王仕文中南大学湘雅公共卫生学院流行病与卫生统计学系 410006

目的学生满意度是评估高等教育质量的重要指标,其影响机制是否因个体特征而异尚待探索。本研究旨在探讨不同特征医学研究生医学统计学课程满意度的影响机制及其差异,为优化课程设置、改进教学质量提供依据。方法以某大学2022年秋季接受... 详细信息

目的学生满意度是评估高等教育质量的重要指标,其影响机制是否因个体特征而异尚待探索。本研究旨在探讨不同特征医学研究生医学统计学课程满意度的影响机制及其差异,为优化课程设置、改进教学质量提供依据。方法以某大学2022年秋季接受医学统计学课程教学的研究生为对象,在结课之际开展线上满意度问卷调查,采用描述性统计方法分析调查对象的基本情况,采用基于偏最小二乘法的多群组分析探讨学生对课程满意度影响机制的差异。结果共回收有效问卷384份,以临床医学专业研究生为主,不同科研经历的研究生其感知价值和感知质量指向学生满意、教学安排指向感知质量的路径系数均存在差异,不同月均生活费水平的研究生学生满意指向学生抱怨的路径系数也存在差异。结论医学统计学教学应考虑学生特征差异,开展分层教学,实现因材施教,精准教学,以提高教学质量,改进学生满意度。

关键词：教学改革医学统计学满意度偏最小二乘结构方程模型多群组分析

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医学统计学数字教材建设和发展策略

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中国医学教育技术 2025年第1期39卷 11-15页

作者：赵亚玲胡家浩原宝华西安交通大学医学部公共卫生学院西安710061 西安交通大学期刊中心西安712046

目的分析国内外医学统计学数字教材的建设和应用现状及发展趋势和策略,为中国医学统计学教学改革和数字教材建设提供参考依据。方法通过文献回顾和理论分析,梳理国内外医学统计学数字教材建设和应用现状,找出存在的问题,提出发展策略。... 详细信息

目的分析国内外医学统计学数字教材的建设和应用现状及发展趋势和策略,为中国医学统计学教学改革和数字教材建设提供参考依据。方法通过文献回顾和理论分析,梳理国内外医学统计学数字教材建设和应用现状,找出存在的问题,提出发展策略。结果中国现有的医学统计学数字教材主要为纸质教材配套的教学大纲、PPT课件、例题数据、统计软件安装和操作指南等,资源有限且交互程度不高。国外的医学统计学数字教材除提供上述数字资源外,还有在线教学视频等,并具备实时笔记、互动练习、数据分析和在线答题等互动功能,具有较好的交互性和个性化学习功能。结论中国医学统计学数字教材建设尚处于起步阶段,亟需充分利用信息技术推动数字教材建设,提高医学统计学的教学质量。

关键词：医学统计学数字教材数字化教育教材建设发展策略

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医学统计学课程思政元素的设计及应用

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继续医学教育 2025年第1期39卷 133-136页

作者：顾仁萍万广圣赵芳白洁卜佳上海健康医学院护理与健康管理学院上海201318

课程思政是将思想政治教育元素融入课程中,潜移默化地对学生的思想意识、行为举止产生影响,其根本目的是使德育与智育相统一,推动实现全员、全过程、全方位的“三全”育人。医学统计学的课程思政目标是在进行医学统计学基本理论和基本... 详细信息

课程思政是将思想政治教育元素融入课程中,潜移默化地对学生的思想意识、行为举止产生影响,其根本目的是使德育与智育相统一,推动实现全员、全过程、全方位的“三全”育人。医学统计学的课程思政目标是在进行医学统计学基本理论和基本方法与基本技能的教学中,深入挖掘“润物细无声”思政教育资源,讲好课程思政故事,培养科学思维、创新意识、爱国情怀、全局观念。文章以医学统计学课程为例,通过梳理课程结构、教学内容、教学教法,对思想政治教育元素的融合进行系统规划设计和实践,多角度挖掘课程思政元素,如辩证唯物主义世界观、哲学辩证思维、创新精神、民族自豪感等,条例化整理汇集思政素材,并有机融入医学统计学课程培养中,将价值塑造、知识传授和能力培养紧密融合在课程教学各个环节,强化思想引导和价值塑造,促进学生全面发展。

关键词：医学统计学思政教育案例课程思政思政元素实践

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医学统计学课程教学方法探索

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中国高等医学教育 2025年第03期 58-60页

作者：刘怡张国珍戴江红新疆医科大学公共卫生学院

为比较3种教学方法对临床专业学生医学统计学课程期末成绩的影响，采用协方差分析和多重组间比较分析不同教学方法的差异。结果显示，不同的教学方法显著影响学生成绩，其中线上线下混合式教学方法+软件操作效果最佳，学生成绩明显优于... 详细信息

为比较3种教学方法对临床专业学生医学统计学课程期末成绩的影响，采用协方差分析和多重组间比较分析不同教学方法的差异。结果显示，不同的教学方法显著影响学生成绩，其中线上线下混合式教学方法+软件操作效果最佳，学生成绩明显优于其他方法。因此，建议在课程教学中重点推广该教学方法，并优化课程考核方式，以提升教学质量和学习效果。

关键词：医学统计学协方差分析教学方法分析

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AI背景下医学统计学实验课程教学改革探讨

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医学教育研究与实践 2025年第2期33卷 259-263,300页

作者：孟伟涵崔凯葛晓燕锦州医科大学公共卫生学院辽宁锦州121000

医学统计学的实验课教学应培养和提升学生解决临床实际问题的思维能力和实践分析能力。由于该课程内容晦涩抽象、较难理解,采用传统实验教学方法,学生的学习兴趣不高,教学效果不理想。因此,将AI融入医学统计学实验教学课程,分析在AI背... 详细信息

医学统计学的实验课教学应培养和提升学生解决临床实际问题的思维能力和实践分析能力。由于该课程内容晦涩抽象、较难理解,采用传统实验教学方法,学生的学习兴趣不高,教学效果不理想。因此,将AI融入医学统计学实验教学课程,分析在AI背景下采用案例+任务驱动教学法的意义,阐述了具体的实施方法及未来需要注意的问题,以期为该实验课程的教学改革提供新的思路与方法。

关键词： AI 案例法任务驱动法医学统计学

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新医科背景下医学统计学课程思政教学探索

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医学教育研究与实践 2025年第1期33卷 65-70页

作者：戴浈浈李永生托合提·热合曼毕育学塔里木大学医学院新疆阿拉尔843300 西安交通大学医学部公共卫生学院陕西西安710000

新医科建设的背景下,医学统计课程思政教学体系需要新的探索与实践。从教育的根本问题出发,以临床需求和公共卫生应用为导向,以培养新时代“五术”医学人才为总目标,结合医学与统计学科特色,设计了“双主三聚四融合”的课程思政育人思路... 详细信息

新医科建设的背景下,医学统计课程思政教学体系需要新的探索与实践。从教育的根本问题出发,以临床需求和公共卫生应用为导向,以培养新时代“五术”医学人才为总目标,结合医学与统计学科特色,设计了“双主三聚四融合”的课程思政育人思路,提炼了统计素养、人文素养及理想信念等思政要素,构建了理论教学、实践教学及网络教学“三堂联动”的思政教学路径。实践证明,医学统计学课程思政在课程建设、师资建设,以及学生培养方面均取得一定成效。

关键词：新医科医学统计学课程思政混合式教学教学改革

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“医学统计学”课程思政案例挖掘

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教育教学论坛 2025年第3期 157-160页

作者：顾仁萍赵芳卜佳上海健康医学院护理与健康管理学院上海201318

在“医学统计学”课程教学中,案例教学法被广泛使用。当前,课程思政案例大多引用著名历史人物或经典案例,但存在时效性不足的问题。以现实情境为背景,挖掘思政案例,包括世界卫生组织新冠病毒感染定期更新报告,荆银颗粒治疗新冠病毒感染... 详细信息

在“医学统计学”课程教学中,案例教学法被广泛使用。当前,课程思政案例大多引用著名历史人物或经典案例,但存在时效性不足的问题。以现实情境为背景,挖掘思政案例,包括世界卫生组织新冠病毒感染定期更新报告,荆银颗粒治疗新冠病毒感染的安全性和有效性评价,废水检测传染源。在“医学统计学”课程教学中,以学生乐于接受的教学方式,将思政教学与案例相结合,可为课程思政提供有力着力点。“医学统计学”课程需要在今后的教学中不断地多角度挖掘思政元素与案例,条例化整理汇集思政素材。

关键词：医学统计学思政教育案例课程思政

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不同教学模式在“医学统计学”课程中的应用及评价

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教育教学论坛 2025年第16期 129-132页

作者：苏春娟陈冯梅苏州卫生职业技术学院公共卫生学院江苏苏州215009

通过传统授课、线上授课和线上线下混合式授课的方法,对医学检验专业学生“医学统计学”课程学习效果进行比较,以评价三种授课模式的教学效果和学生满意度。以苏州卫生职业技术学院2019级160名、2020级155名和2021级166名医学检验专科... 详细信息

通过传统授课、线上授课和线上线下混合式授课的方法,对医学检验专业学生“医学统计学”课程学习效果进行比较,以评价三种授课模式的教学效果和学生满意度。以苏州卫生职业技术学院2019级160名、2020级155名和2021级166名医学检验专科生为研究对象,分别安排传统授课、线上授课和线上线下混合式授课,三组学生采用相同教材、相同课时、相同的教学标准,并且由同一位资深教师授课,授课全部完成后依据试卷得分和问卷调查的结果对三种教学效果进行评价。线上线下混合式教学效果学生总体满意度高于传统授课模式和线上授课模式,且差异有统计学意义(p<0.05),卷面总得分、单选题、案例分析题线上线下混合式教学高于传统授课和线上授课,且差异有统计学意义(p<0.01);传统授课模式在名词解释方面得分高于线上授课模式和线上线下混合授课模式,且差异有统计学意义(p<0.01)。学生普遍认可线上线下混合教学模式,混合教学模式有利于培养学生的创新思维、统计思维、分析问题和解决问题的能力,达成教学目标。

关键词：线上线下混合式教学医学统计学

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基于知识图谱构建智慧化教学模式--以“医学统计学”为例

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中国新通信 2025年第3期27卷 93-95,104页

作者：王瑾瑾闫国立刘德臣河南中医药大学医学院

医学统计学是一门培养学生科研素养、统计学思维、有效提升科研能力的专业基础课。如何有效提升其教学效果是课程建设亟待解决的问题。基于此,本文通过教育与信息技术的融合,构建基于知识图谱的智慧化教学模式,以期为医学统计学的教育... 详细信息

医学统计学是一门培养学生科研素养、统计学思维、有效提升科研能力的专业基础课。如何有效提升其教学效果是课程建设亟待解决的问题。基于此,本文通过教育与信息技术的融合,构建基于知识图谱的智慧化教学模式,以期为医学统计学的教育教学改革提供新的思考方向。

关键词：医学统计学知识图谱智慧化教学

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