检索结果-内蒙古大学图书馆

中文科技期刊数据库(全文版)教育科学 2025年第3期 177-180页

作者：张磊张波田野新疆医科大学第一附属医院消化血管外科中心血管甲状腺外科新疆乌鲁木齐 830000 新疆医科大学第一附属医院耳鼻喉科新疆乌鲁木齐 830000

探讨PBL教学法联合医教协同模式对甲状腺外科实习医师考核成绩的影响。方法选取120例甲状腺外科实习医师,随机分为实验组(采用PBL教学法联合医教协同模式)和对照组(传统教学法)。结果实验组在理论知识、临床技能、综合能力的考核成绩... 详细信息

探讨PBL教学法联合医教协同模式对甲状腺外科实习医师考核成绩的影响。方法选取120例甲状腺外科实习医师,随机分为实验组(采用PBL教学法联合医教协同模式)和对照组(传统教学法)。结果实验组在理论知识、临床技能、综合能力的考核成绩上,均显著高于对照组。结论 PBL教学法联合医教协同模式能进一步提高实习医师的考核成绩,值得推广。

关键词：甲状腺外科实习医师 PBL教学法医教协同模式

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医教协同模式对强化本科生临床实践作用的探索

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医学教育管理 2020年第5期6卷 431-434,456页

作者：张倩魏延陈慧芸李玉骞李浩王丹刘雷空军军医大学第二附属医院医务处西安710038 空军军医大学第二附属医院消化内科西安710038 空军军医大学第二附属医院神经外科西安710038

“医教协同”模式强调医学基础与临床课程整合,以提升医学生临床思维和临床实践能力。5年制本科医学教育作为“5+3”医学教育连续体的第一阶段,在临床课程教学过程中存在理论与实践分离、教学保障体系不完善和学生自主学习能力不强等现... 详细信息

“医教协同”模式强调医学基础与临床课程整合,以提升医学生临床思维和临床实践能力。5年制本科医学教育作为“5+3”医学教育连续体的第一阶段,在临床课程教学过程中存在理论与实践分离、教学保障体系不完善和学生自主学习能力不强等现实问题。通过围绕如何提高5年制临床医学本科生培养质量,从统一思想认识、注重顶层设计、夯实师资队伍、优化教学条件、加强督导考评等方面,持续强化以培养岗位胜任力为目标的教学改革,可为培养全面发展的应用型临床医学人才打下坚实基础。

关键词：医教协同模式临床医学本科生临床实践

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医教协同模式在中医临床教学中对医学生临床能力的影响

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医学信息 2020年第S2期33卷 4-5页

作者：陈丽余秘毕节医学高等专科学校贵州毕节 551700

目的探讨医教协同模式在中医临床教学中对以学生临床能力的影响.方法本次研究对象共100例,是我校接受培训的实习医学生,选取时间段为2018年3月～2019年3月.按照红蓝双色球分配原则,其中50例实习生接受常规教学模式,视为对照组;另外50... 详细信息

目的探讨医教协同模式在中医临床教学中对以学生临床能力的影响.方法本次研究对象共100例,是我校接受培训的实习医学生,选取时间段为2018年3月～2019年3月.按照红蓝双色球分配原则,其中50例实习生接受常规教学模式,视为对照组;另外50例实习生接受医教协同教学模式,视为观察组.比较观察两组实习生干预前后理论知识、实践技能操作成绩.结果两组实习生学习前理论考核、实践技能操作成绩相比较,差异无统计学意义(P﹥0.05),学习结束后,两组实习生的学习成绩均有所提升,但观察组更为明显(P＜0.05).结论在中医临床教学中,应用医教协同教学模式,有助于提高医学生的临床能力.

关键词：医教协同模式中医临床教学医学生临床能力

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医教协同模式下临床医学研究生的医学素养培养现状及改进对策

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特别健康 2021年第17期 134-135页

作者：姬霞河南中医药大学第二附属医院/河南省中医院河南郑州 450000

目的:探讨医教协同模式下临床医学研究生的医学素养培养现状及改进对策.方法:选取2019级招收医学研究生100例开展研究,在梳理医学研究生医学素养实践过程中,以调查问卷的形式,着重从医学研究生临床技能、素养培养现状、科研能力、改进... 详细信息

目的:探讨医教协同模式下临床医学研究生的医学素养培养现状及改进对策.方法:选取2019级招收医学研究生100例开展研究,在梳理医学研究生医学素养实践过程中,以调查问卷的形式,着重从医学研究生临床技能、素养培养现状、科研能力、改进策略等方面进行考核并展开讨论,提出相关思考和建议.结果:通过采取医教协同模式对其素养培养的策略后,研究生职业精神、沟通能力、学习能力及临床技能、合作能力情况,均有较大的提升效果,而科研能力提升效果相对较差.结论:医教协同模式可提高医学研究生科研能力、思维能力及医学素养,需进一步加强和完善培养模式、教学制度等,通过加强导师监督、校企合作、专业技能多方面培养医学研究生各项综合性能力和医学素养.

关键词：医教协同模式医学素养培养现状改进对策

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医教协同模式在重症医学科人才培养改革中的应用价值

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中国现代医生 2021年第13期59卷 164-167页

作者：王艳峰赖美红杭州市中医院重症医学科浙江杭州310007

目的探讨医教协同模式在重症医学科人才培养改革中的应用价值。方法回顾性分析2017年2月至2019年8月于医院重症医学科工作的60例医护人员,研究两组医护人员培训教学状况,其中对照组采用传统讲授法进行教学培养;观察组于对照组基础上采... 详细信息

目的探讨医教协同模式在重症医学科人才培养改革中的应用价值。方法回顾性分析2017年2月至2019年8月于医院重症医学科工作的60例医护人员,研究两组医护人员培训教学状况,其中对照组采用传统讲授法进行教学培养;观察组于对照组基础上采用医教协同模式进行教育,同时于培训教育课程中融入叙事教育。分别于培训前后以试卷和实际操作形式考核两组医护人员理论知识、专业技能情况。以问卷形式来调查本教学成果。结果观察组护理人员理论知识、专业技能考核成绩分别为(94.71±3.36)分、(92.04±2.18)分,明显高于对照组的(87.49±2.95)分、(85.68±2.25)分,差异有统计学意义(P<0.05),且观察组医生理论知识和专业技能考核成绩高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。问卷调查结果显示,观察组医护人员对教学成果的满意度较对照组显著提高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论医教协同模式下采用叙事教育可提高教学效果,使医护人员得到更好的培养,提升其综合能力,该培养模式得到医护人员的肯定和好评,具有推广价值。

关键词：重症医学科叙事教育人才培养医教协同模式改革医护人员

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医教协同模式下护生社区孕期饮食指导效果

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婚育与健康 2021年第9期 102-103页

作者：吴倩刘丽江苏医药职业学院护理学院江苏盐城 224005 东南大学医学院附属盐城医院妇科江苏盐城 224005

目的:分析探讨医教协同模式下护生社区孕期饮食指导效果.方法:选取护生社区2019年至2020年孕妇120例,随机将其分为观察组与对照组,其中对照组采用常规孕期饮食指导.观察组采用医教协同孕期饮食指导,将两组孕妇的营养成分摄取情况、怀孕... 详细信息

目的:分析探讨医教协同模式下护生社区孕期饮食指导效果.方法:选取护生社区2019年至2020年孕妇120例,随机将其分为观察组与对照组,其中对照组采用常规孕期饮食指导.观察组采用医教协同孕期饮食指导,将两组孕妇的营养成分摄取情况、怀孕期间所发生的并发症与妊娠结局进行对比.结果:观察组孕妇的蛋白质、叶酸、钙铁与维生素A等摄取量高于对照组,脂肪摄取量低于对照组,在怀孕期间的并发症发生率低于对照组,不良妊娠结局也低于对照组,数据对比差异有统计学意义(P<0.05).结论:实行医教协同模式下护生社区孕期饮食指导具有积极意义,可以有效提高孕妇身体免疫力,降低并发症与不良反应的发生,对顺利生产有重要作用,值得推广与应用于护生社区孕期饮食指导中.

关键词：医教协同模式护生社区孕期饮食指导

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医教协同模式在中医临床教学中对学生临床能力影响

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中文科技期刊数据库（全文版）医药卫生 2022年第9期 142-144页

作者：赵晓君于飞燕王珺玥潍坊护理职业学院中医系山东潍坊262500 潍坊护理职业学院口腔系山东潍坊262500

探讨医教协同模式在中医临床教学中对学生临床能力影响。方法选择我院2020级的针灸推拿专业学生,采取医教协同模式教学,作为实验组。选择我院2019级的针灸推拿专业学生,采取常规法教学,作为对照组。比较两组考核成绩。结果实验组学生... 详细信息

探讨医教协同模式在中医临床教学中对学生临床能力影响。方法选择我院2020级的针灸推拿专业学生,采取医教协同模式教学,作为实验组。选择我院2019级的针灸推拿专业学生,采取常规法教学,作为对照组。比较两组考核成绩。结果实验组学生考核成绩高于对照组,存在显著差异,P<0.05。结论中医临床学生实施医教协同模式带教效果确切。

关键词：医教协同模式中医临床教学学生临床能力影响

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医教协同模式下医药专业人才培养模式

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人力资源 2020年第14期 113-114页

作者：程中伟张玉山东达因海洋生物制药股份有限公司

医教协同模式是一种新型的育人模式,其核心是医学院协同政府部门、医疗行业及学习人群等进行学习,医教协同模式的出现为医学人才培养提供了新思路与新方向,极大的提升了医学高校学生的医学知识掌握能力及岗位胜任能力。本文以化学西药... 详细信息

医教协同模式是一种新型的育人模式,其核心是医学院协同政府部门、医疗行业及学习人群等进行学习,医教协同模式的出现为医学人才培养提供了新思路与新方向,极大的提升了医学高校学生的医学知识掌握能力及岗位胜任能力。本文以化学西药人才培养为切入点,重点分析阐述医教协同模式下医药专业人才培养模式,期望可以为相关的医学高校及教育工作者提供建设性意见。

关键词：医教协同模式医药专业人才培养

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医教协同模式下中医护理人才培养模式改革

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中医药管理杂志 2021年第12期29卷 79-80页

作者：田智春蒋李青徐欢丽水市人民医院浙江丽水323000

目的:探讨医教协同模式下中医护理人才培养模式改革方法与应用效果。方法:医院自2019年月开始实行医教协同模式改革,随机选取200中医护理学生为研究对象,将2018年5月~2019年4月的100名设为实施前,将2019年5月~2020年4月的100名实施后。... 详细信息

目的:探讨医教协同模式下中医护理人才培养模式改革方法与应用效果。方法:医院自2019年月开始实行医教协同模式改革,随机选取200中医护理学生为研究对象,将2018年5月~2019年4月的100名设为实施前,将2019年5月~2020年4月的100名实施后。实施前采用常规培养,实施后采用医教协同培养,比较实施前后的培训效果。结果:实施后的中医理论、中医护理操作、辨证施护、护理查房等考核评分均高于实施前(P<0.05),护士执业资格考试通过率、本科生就业率、三甲医院签约率均高于实施前(P<0.05),人才培养模式的满意率高于实施前(P<0.05)。结论:医教协同模式下的中医护理人才培养模式可提高中医护理学生的中医护理理论和实践能力,提高其就业率,为中医护理人才培养奠定基础。

关键词：医教协同模式中医护理人才培养模式实践能力

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医教协同模式视角下基础医学教学的改革创新研究

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中文科技期刊数据库(全文版)医药卫生 2020年第11期 00227-00227页

作者：王光伦四川中医药高等专科学校四川成都 621000

医护人员向我们展示了整个行业的担当,为普通群众筑起了“铜墙铁壁”,“90后”年轻医护人员展示出中国新一代青年人的使命担当。基础医学教学是每一个医护人员都需要接触的内容,教育厅发布的进一步推进医学教育改革意见为其教学改革提... 详细信息

医护人员向我们展示了整个行业的担当,为普通群众筑起了“铜墙铁壁”,“90后”年轻医护人员展示出中国新一代青年人的使命担当。基础医学教学是每一个医护人员都需要接触的内容,教育厅发布的进一步推进医学教育改革意见为其教学改革提供了方向性指导。推动基础医学教学的模块教学和系统教学,在医教协同模式视角下培养学生的解决问题能力以及临床思维能力,是其教学改革的重点和难点。

关键词：医教协同模式基础医学教学临床教学解决问题能力模块教学

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