检索结果-内蒙古大学图书馆

听说法在盲生英语教学中的运用

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中国特殊教育 2004年第6期 54-56页

作者：韦昀上海市盲童学校上海200336

本文从理论上对听说法进行分析,并根据盲生的生理和心理特点,结合盲生英语教学实践,针对盲生英语学习难点,阐述听说法在盲生英语教学中的原则和运用方法,以期提高盲生英语教学质量。

关键词：听说法盲生英语教学

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听说法在外语教学中的运用

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教学与管理（理论版） 2008年第2期 138-139页

作者：刘新霞韩婧河北工程大学文学院河北邯郸学院

课堂教学是学校实施教育的主要形式，是向学生传授基本知识和技能，并使之运用到课外实践活动中，而且学生在校时间的80％是在课堂教学中度过的，因此课堂更是培养学生创新素质的最主要的场所。而外语课堂有别于其他课堂，语言既是传授... 详细信息

课堂教学是学校实施教育的主要形式，是向学生传授基本知识和技能，并使之运用到课外实践活动中，而且学生在校时间的80％是在课堂教学中度过的，因此课堂更是培养学生创新素质的最主要的场所。而外语课堂有别于其他课堂，语言既是传授的内容，又是教学手段。在今天，随着国际间交往的增多和国际化的日益需要，使得外语课堂显得十分重要。因此外语教师不仅应熟练掌握目的语，

关键词：外语教学听说法课堂教学课外实践活动外语课堂在校时间创新素质教学手段

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听说法在盲人远程教育英语教学中的探索与实践

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教育理论与实践 2012年第36期32卷 56-58页

作者：王晓丹刘月圆天津广播电视大学外语学院

在21世纪全纳教育潮的推动下,远程教育已成为残疾人接受高等特殊教育的新形式,而盲人英语教学是其中的重要课题之一。听说法具有语言和心理学的双重理论基础。在盲人远程教育英语教学中运用听说法要遵循一定的原则,设计教学目标,合理选... 详细信息

在21世纪全纳教育潮的推动下,远程教育已成为残疾人接受高等特殊教育的新形式,而盲人英语教学是其中的重要课题之一。听说法具有语言和心理学的双重理论基础。在盲人远程教育英语教学中运用听说法要遵循一定的原则,设计教学目标,合理选择音频教材,开展"ARF"三步训练法。按照上述要求运用听说法可以提高盲人学生的英语听说能力和水平。

关键词：听说法盲人远程教育英语教学

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听说法指导下的初级综合课课堂教学设计 ——以《房间里可以上网》教学设计为例

听说法指导下的初级综合课课堂教学设计 ——以《房间里可以上网...

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作者：金琨蕾辽宁师范大学

学位级别：硕士

听说法是基于操练听和说的语言技能为主的教学方法，在理论和实践两个方面促进第二语言教学法的发展。听说法发源于美国，但它的影响波及了全世界，我国对外汉语界在六七十年代引进听说法，并一直沿用至今。听说法注重句型操练，提倡听... 详细信息

听说法是基于操练听和说的语言技能为主的教学方法，在理论和实践两个方面促进第二语言教学法的发展。听说法发源于美国，但它的影响波及了全世界，我国对外汉语界在六七十年代引进听说法，并一直沿用至今。听说法注重句型操练，提倡听说领先，重视学习者言语技能的掌握和使用，适用于对外汉语初级阶段教学使用。本文把听说法和教学设计理论相结合，对初级综合课教材《成功之路起步篇》中的第十九课《房间里可以上网》进行教学设计，通过具体的教学设计发现听说法对初级综合课的积极影响，对听说法在在初级综合课教学设计中遇到的问题，提出改进意见。本文共有五个部分，具体安排如下：本文的第一部分是绪论，简述了本文的选题缘由、研究目的及意义、主要研究方法和本文涉及的理论基础——听说法。第二部分为本文的相关研究综述。第三部分是听说法教学法在初级综合课《房间里可以上网》中的应用，根据听说法的教学理论和教学原则，对所选课文进行教学设计，使本次教学设计有充分的理论支撑。第四部分是整篇论文的中心部分，即用听说法理论指导初级综合课的教学设计，通过具体的教学设计，展现听说法在对外汉语初级综合课中的实际应用过程。第五部分是结语，总结了笔者在研究中得出的结论，创新之处，指出本文的不足之处。

关键词：听说法对外汉语教学初级综合课教学设计

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听说法在菲律宾初级汉语综合课中的应用——以华英小学为例

听说法在菲律宾初级汉语综合课中的应用——以华英小学为例

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作者：白露云南师范大学

学位级别：硕士

听说法在二语教学中起着不容忽视的作用。国内有关听说法的研究资料主要集中在教学理论研究、听说法应用研究以及听说法与其他教学法的应用对比研究。关于听说法在菲律宾初级汉语综合课中的应用研究资料并不多。本文以听说法为理论基础... 详细信息

听说法在二语教学中起着不容忽视的作用。国内有关听说法的研究资料主要集中在教学理论研究、听说法应用研究以及听说法与其他教学法的应用对比研究。关于听说法在菲律宾初级汉语综合课中的应用研究资料并不多。本文以听说法为理论基础,以菲律宾华英小学为研究对象,运用文献研究法、访谈调查法、案例分析法对汉语教师在菲律宾初级汉语综合课中应用听说法的实际情况进行分析,总结听说法在菲律宾初级汉语综合课中应用存在的问题。针对存在的教学问题,提出改进听说法教学的建议,希望对听说法教学有所帮助。本文首先运用文献研究法收集了听说法教学理论,掌握我国听说法教学应用研究情况。第二,结合笔者菲律宾任教经历,以任教学校华英小学为例,通过教学经历、课堂观察、教师访谈从华英小学概况、菲律宾学生特点、华英小学汉语教师应用听说法教学的情况出发阐述华英小学汉语教学基本情况。第三,结合笔者在华英小学任教时的教案,从中选取出在汉语课堂中应用听说法的典型教学,以志愿者教师总结的语音专项训练中的语音练习、华英小学教材《汉语》中的生词、句型为研究内容,归纳整理出语音、词汇、语法教学课例设计并按照听说法教学进行课堂教学实践。通过分析听说法在课堂实践教学中的应用,总结出听说法在菲律宾初级汉语综合课教学存在忽视菲律宾学生特点;一味纠错,忽视正强化作用;忽视书写技能训练;词汇练习方式死板;操练素材单一;忽视语法规则讲解等问题。最后,针对听说法在菲律宾初级汉语综合中存在的问题,提出汉语教师应以学生为中心,开展小组互助学习;课堂教学活动交际化;平衡语言技能训练;增加教学趣味性、注重课堂管理;提高教师自身素质。华英小学应完善多媒体设施、加强汉语教师与本土教师的交流、丰富教学资源的建议。本文主要探讨了听说法在菲律宾初级汉语综合课中的应用,可以为海外汉语教师尤其是赴菲的汉语教师在选取听说法教学时提供一定案例参考价值。可以更好地促进菲律宾汉语教学的发展,为菲律宾汉语听说法教学设计、课堂教学环节的实施提供新的改进思路,促进海外汉语教学的进一步发展。

关键词：听说法菲律宾初级汉语综合课

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听说法在对泰初级汉语综合课中的运用研究 ——以维萨萨姆坤中学为例

听说法在对泰初级汉语综合课中的运用研究 ——以维萨萨姆坤中学...

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作者：王永青云南大学

学位级别：硕士

笔者在分析了泰国维萨萨姆坤中学汉语教学的情况之后,将听说法运用到泰国初级汉语课堂,并对其进行了具体的研究。在运用听说法进行教学的过程中发现听说法在提高学生的汉语口语能力方面比本校教师使用的方法更具有成效,但也有很多的不... 详细信息

笔者在分析了泰国维萨萨姆坤中学汉语教学的情况之后,将听说法运用到泰国初级汉语课堂,并对其进行了具体的研究。在运用听说法进行教学的过程中发现听说法在提高学生的汉语口语能力方面比本校教师使用的方法更具有成效,但也有很多的不足之处需要去加强。不足有:过于注重语言结构忽视意义;“听”和“写”的内容太过局限等。笔者通过反思这些不足,给出一些具体的改进方法。这些方法有:增加泰语在课堂中的运用;在课堂中增加新的环节,老师根据课文内容编写的对话来让学生填空和朗读;与交际法相结合,让学生将“怎么说”和“说什么”结合起来等。汉语综合课课堂教学实验设计和教学效果测试分析是本文的中心环节。在教学实验设计中介绍了运用听说法进行课堂教学设计的整体教学目标、策略、教学媒体的选择、教学过程的编制以及具体实施方法,以《初级汉语》第十一课为例具体说明教学设计的内容和教学过程。最后通过诊断测试和成绩测试两种测试方式,分析论证了听说法在初级汉语教学中应用的可行性以及具体优势。诊断测试主要是对学生进行随堂测试,成绩测试主要是对学生一个学期整体学习情况的测试。在实践的基础上总结了在利用听说法进行教学时出现的问题以及解决的方法。对初级汉语学习者来说使用听说法进行汉语教学是比较适用的,可以有效提高学生汉语口语能力,并及时纠正错误使学生养成正确的语言习惯,为以后的汉语学习打下基础。通过笔者在泰国维萨萨姆坤中学初级汉语课堂中的实践,为以后赴泰运用听说法进行教学的汉语教师提供一些借鉴。

关键词：听说法汉语综合课泰国中学生对外汉语教学

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听说法在对外汉语教学中的应用研究

听说法在对外汉语教学中的应用研究

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作者：姜玉晶辽宁师范大学

学位级别：硕士

近年来,对外汉语教学的发展不同程度上受到了西方第二语言教学法的影响——尤其是听说法。听说法在对外汉语教学中起到了举足轻重的作用。本论文在第二语言教学的大背景下,围绕对外汉语教学的理论知识,探讨和研究听说法在对外汉语教学... 详细信息

近年来,对外汉语教学的发展不同程度上受到了西方第二语言教学法的影响——尤其是听说法。听说法在对外汉语教学中起到了举足轻重的作用。本论文在第二语言教学的大背景下,围绕对外汉语教学的理论知识,探讨和研究听说法在对外汉语教学中的应用问题。论文共分为四章:绪论部分,阐述论文研究的选题背景、目的和意义,介绍论文写作研究的方法。第一章为文献综述部分,论述了听说法在第二语言教学中的相关研究,主要介绍了英语以及对外汉语分别作为第二语言在其教学过程中的具体应用。第二章是听说法的理论知识,阐述了听说法在第二语言教学中的特点,分析了听说法的教学过程,并介绍了听说法的任务设计。第三章是教学设计《今天我请客》的前期准备工作,介绍了教学分析,包括教材分析、教学任务分析,教学需求分析和学习者分析,同时说明了教学策略设计,包括教学方法、教学组织形式和教学媒体。第四章为《今天我请客》教学设计的具体实施部分,对教学过程进行了总结和反思,并且提出了改进策略。最后为论文的结论部分,总结了研究的成果,说明研究的创新之处,同时指出不足之处。

关键词：听说法第二语言教学对外汉语教学教学设计

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听说法在泰国中学汉语教学中的应用

听说法在泰国中学汉语教学中的应用

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作者：孔令婕西安外国语大学

学位级别：硕士

当前，随着中国经济迅速发展，我国和各国间的交流合作日益频繁，“汉语热”现象在全球持续升温，汉语教学在泰国的发展尤其迅速，很多泰国中学都开设有汉语课。因此，选择适合泰国中学汉语教学的教学法已成为当下泰国汉语志愿者和汉语... 详细信息

当前，随着中国经济迅速发展，我国和各国间的交流合作日益频繁，“汉语热”现象在全球持续升温，汉语教学在泰国的发展尤其迅速，很多泰国中学都开设有汉语课。因此，选择适合泰国中学汉语教学的教学法已成为当下泰国汉语志愿者和汉语教师必须面对的问题。本文通过调查泰国曼谷萨拉中学里汉语教学现状，对比泰国本土教师和中国汉语志愿者针对泰国学生的不同教学方法，从实际数据分析效果，证明听说法由于其在口语训练和汉语习得上有先天优势，更利于使用在泰国中学的汉语教学中。本文的调查研究，旨在提出针对泰国汉语教学的适合思路与方法，帮助汉语志愿者更好的进行汉语教学，填补泰国汉语教学法研究的空缺。通过简述听说法在泰国中学汉语教学实际应用中的学术价值和实践意义，弥补国内对泰国汉语教学法研究的不足之处。本研究的开展，对研究听说法在对外汉语教学中的应用具有重要的理论和现实意义，一定程度上丰富了汉语教学的理论研究。同时，本研究探讨了听说法对泰国学生学习是否有促进作用，如何更好的帮助汉语教师运用听说法实施教学，对发展在泰国中学的汉语教学，促进汉语在泰国的推广与发展有着积极的意义。

关键词：泰国汉语教学教师听说法

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听说法在对外汉语中级写作课中的运用

听说法在对外汉语中级写作课中的运用

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作者：王娜兰州大学

学位级别：硕士

听说法作为较传统的对外汉语教学方法之一,已经在对外汉语教学中得到了广泛使用,但是它的使用领域多集中在口语、综合、听力等课程中,在写作课中很少被运用。对外汉语写作课中,学生会出现很多类似的问题,包括错别字,词语搭配不当,语法错... 详细信息

听说法作为较传统的对外汉语教学方法之一,已经在对外汉语教学中得到了广泛使用,但是它的使用领域多集中在口语、综合、听力等课程中,在写作课中很少被运用。对外汉语写作课中,学生会出现很多类似的问题,包括错别字,词语搭配不当,语法错误,使用句型单一,语序错误,面对作文无从下手,对作文的排斥心理等等。针对这些问题,可以将听说法引入对外汉语中级写作课堂之中。听说法以其注重模仿、重复、练习,注重培养学生的语言习惯等自身特点和优势缓解或解决了中级写作课中出现的问题。本文共分为三个大部分：首先是理论阐述,从理论的角度介绍将听说法引入到对外汉语写作课堂的可行性与优越性：其次,是调查和现状分析部分,从对外汉语中级写作课现状了解到将听说教学法引入其中的必要性；最后,是实践部分,具体阐述如何将听说法与对外汉语中级写作课课堂相结合。本文的特点是,既注重听说法引入对外汉语中级写作课在理论上的可行性,又注重其具体操作的实践性。

关键词：听说法对外汉语写作语言习惯练习

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听说法在对外汉语课堂中的应用 ——以凯拉尼亚大学孔子学院为例

听说法在对外汉语课堂中的应用 ——以凯拉尼亚大学孔子学院为例

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作者：柳清重庆师范大学

学位级别：硕士

随着中国经济的发展，中国与其他国家的交流合作也日趋频繁，语言的传播与国家的发展是相辅相成的，汉语在世界范围内的传播更加需要对外汉语教学理论的支撑。孔子学院在斯里兰卡的开办，大大促进了汉语在斯里兰卡的传播。凯拉尼亚大学... 详细信息

随着中国经济的发展，中国与其他国家的交流合作也日趋频繁，语言的传播与国家的发展是相辅相成的，汉语在世界范围内的传播更加需要对外汉语教学理论的支撑。孔子学院在斯里兰卡的开办，大大促进了汉语在斯里兰卡的传播。凯拉尼亚大学孔子学院是斯里兰卡唯一的一所孔子学院，汉办派往凯拉尼亚孔子学院的中国公派教师陆陆续续已累计有十名教师，现在在任的有两名公派教师。由汉办派往凯拉尼亚大学孔子学院的汉语志愿者教师也已达十五名，现在在任的有六名志愿者教师。另外还有本土汉语教师六名，现在属于孔院的本土教师有三名。孔子学院成立初期汉语学员只有一百多人，截止2013年11月，孔子学院在本部及斯里兰卡首都科伦坡班达拉奈克国际研究中心和斯里兰卡国防大学和重点中学等开设了十余个汉语教学点，开展学历和非学历汉语教学，孔子学院与凯拉尼亚大学人文学院现代语言系合作培养汉语本科生，面向非汉语专业开展汉语证书课程，教学班次90余个，学员累计达3300余人。同时开展了40多名本土汉语教师的培养工作，建立了汉语考点，组织各类各级别的汉语水平考试，考生人数累计近300人。斯里兰卡学习汉语的人越来越多，本篇论文立足于斯里兰卡凯拉尼亚大学孔子学院汉语课堂，主要研究了听说法在对外汉语课堂中的应用情况。本文首先介绍了听说法的相关理论，包括听说法概念的产生、听说法的理论基础、听说法的一般教学过程和原则。然后通过调查研究，对斯里兰卡当地的学生情况进行了介绍，包括学生学习汉语的动机，学习的态度和学生的语言水平都进行了详细的分析。在这些理论和实际情况的基础上，结合具体的教学案例对听说法的应用情况作了详细的阐述。在凯拉尼亚大学孔子学院汉语课堂中，通过调查发现，当地的汉语课堂是以综合课为主的，所以本论文在进行案例分析时选取了综合课的案例。笔者从教学环节入手，分别讨论了听说法在复习旧知、生词讲练、课文学习和语法讲练各个环节中的优点与不足。最后用一个章节从宏观的角度对听说教学法进行了总结，阐述了这一教学法的不足以及如何改进。

关键词：听说法斯里兰卡学生综合课教学应用与分析

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