检索结果-内蒙古大学图书馆

中文科技期刊数据库（引文版）教育科学 2025年第2期 139-142页

作者：刘畅谭雅夫广西医科大学第一附属医院神经外科广西南宁530021

评估启发互动式教学法在神经外科临床见习带教中的实践价值。方法选取2022年4月-2024年1月临床神经外科36名见习医学生,按随机数字表法分成对照组和实验组,各18名,对照组实施传统的临床教学,实验组开展新型启发互动式教学,比较2种不同... 详细信息

评估启发互动式教学法在神经外科临床见习带教中的实践价值。方法选取2022年4月-2024年1月临床神经外科36名见习医学生,按随机数字表法分成对照组和实验组,各18名,对照组实施传统的临床教学,实验组开展新型启发互动式教学,比较2种不同的教学方法其效果、学生成绩、能力及教学效果。结果实验组见习带教结束后,医学生病历书写、分析、理论大体实际操作等合计总分数高于对照组,P<0.01;实验组教学后医学生临床思维得到锻炼、成员协作、医患沟通、文献查找等各项能力均提升,P<0.01;实验组学生、教师彼此教学评价较高,P<0.01;实验组神外科学生满意度分数高,P<0.01;实验组临床医学生的总体学习依从性(100%)更高,P<0.05。结论在神经外科临床见习带教中,启发互动式教学法不仅可以提高医学生的学习兴趣,还可以显著提高学生成绩,锻炼其实践分析和操作能力,引导学生思考,逐步培养其临床思维,提升整体的带教满意度。

关键词：启发互动式教学法神经外科临床见习带教教学评价满意度

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启发互动式教学法在消化内科见习教学中的实践探索

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现代预防医学 2011年第22期38卷 4647-4648页

作者：王海莉关晓辉苏建坤吉林北华大学附属医院消化内科

[目的]探讨在消化内科见习教学中使用启发互动式教学的效果。[方法]选择40名来我院消化内科见习的学生,将他们按学号单双分为两组,单号为对照组,双号为实验组。轮流进行消化内科临床见习。对照组按传统消化内科见习教学法进行教学;实验... 详细信息

[目的]探讨在消化内科见习教学中使用启发互动式教学的效果。[方法]选择40名来我院消化内科见习的学生,将他们按学号单双分为两组,单号为对照组,双号为实验组。轮流进行消化内科临床见习。对照组按传统消化内科见习教学法进行教学;实验组采用启发互动式教学方法进行教学。[结果]两组见习生通过为期3个月的见习后,比较临床技能及理论知识考核结果,实验组见习生成绩明显高于对照组见习生,P值均﹤0.05,差异均有统计学意义。[结论]启发互动式教学法是一种全新的教学模式,它摒弃了传统教学法的不足,在提高教学质量方面卓有成效,适合消化内科教学中推广应用。

关键词：启发互动式教学法消化内科见习教学

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启发互动式教学法在“西方经济学”教学中的应用

引用

中国电力教育 2010年第32期 78-79页

作者：匡萍聊城大学商学院

大学课堂教学质量的提高不仅要有合理的教学内容,而且要有有效的教学方式。将启发互动式教学法应用于"西方经济学"教学中,对于培养学生的思维技巧、掌握思维方法具有重要意义。

关键词：西方经济学启发互动式教学法建构

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启发互动式教学法在神经外科见习中的研究

引用

齐齐哈尔医学院学报 2022年第10期43卷 988-992页

作者：王军齐齐哈尔医学院附属第二医院神经外科黑龙江齐齐哈尔161006

目的与传统被动式教学方法作对比,探索启发互动式教学法在神经外科见习中的应用效果。方法选择2021年6月—2022年5月于本院临床见习的2018级临床医学精本专业100名学生作为研究对象,通过从100个数字中抽取单双号的方式入组到实验组和对... 详细信息

目的与传统被动式教学方法作对比,探索启发互动式教学法在神经外科见习中的应用效果。方法选择2021年6月—2022年5月于本院临床见习的2018级临床医学精本专业100名学生作为研究对象,通过从100个数字中抽取单双号的方式入组到实验组和对照组,每组各50名。实验组采取启发互动式教学法进行教学,对照组采取传统教学方法,学习3个月,通过比较两组学生的课前考试、理论考试、临床技能考核、调查问卷的成绩的方式评估教学成果。结果实验组理论考试成绩比对照组成绩更高[(80.88±5.68)分VS(77.51±5.13)分],差异具有统计学意义(P<0.05)分;实验组的成绩优秀率(60%)显著高于对照组(34%),差异具有统计学意义(P=0.009);实验组见习生的临床技能考核成绩比对照组成绩更高[(81.31±5.23)VS(77.80±4.63)]分,差异具有统计学意义(P=0.001);实验组的成绩优秀率(68%)显著高于对照组(32%),差异具有统计学意义(P<0.001);分析问卷调查结果显示,两组见习学生对教学内容的满意度相近,对教学方法的满意度实验组(42%)明显高于对照组(20%)(P=0.010),两组学习积极性满意度相近,但在知识运用能力方面,实验组满意度(50%)明显高于对照组(28%)(P=0.025)。结论在神经外科见习实际教学中引入启发互动式教学法,收获了比较好的效果,值得进一步推广和探索。

关键词：启发互动式教学法神经外科见习

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启发互动式教学法在神经内科见习教学中的实践与思考

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齐齐哈尔医学院学报 2010年第3期31卷 431-432页

作者：白洁齐齐哈尔医学院第一附属医院神经内科 161041

教学法是一种新式教学法,在医学教育中已有应用经验,但在神经内科见习教学中应用教学经验较少。神经内科见习教学中启发互动式教学法的应用,使教师及时帮助学生为开展神经内科临床学习做好知识和思想准备、充分发挥教师的主导作用和学... 详细信息

教学法是一种新式教学法,在医学教育中已有应用经验,但在神经内科见习教学中应用教学经验较少。神经内科见习教学中启发互动式教学法的应用,使教师及时帮助学生为开展神经内科临床学习做好知识和思想准备、充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。实践证明在神经内科见习教学中可以应用启发互动式教学法。同时论述了启发互动式教学法在神经内科见习教学中应用的必要性、可行性、效果及存在的问题。

关键词：神经内科临床见习启发互动式教学法

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浅谈启发互动式教学法在《食品质量安全控制技术》课程教学中的实践与运用

引用

科技信息 2012年第28期 120-121页

作者：陈晓静河南科技学院新科学院

合理的教学内容和科学的教学方法是提高教学质量的有效途径。本文从启发互动式教学的优势、关键影响因素、实施方法和效果等方面,研究和探索了启发互动式教学在《食品质量安全控制技术》课程教学中的实践与运用。

关键词：食品质量安全控制技术启发互动式教学法课程教学

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浅谈启发互动式教学法在高职无机化学教学中的实施

引用

职业 2012年第15期 48-48页

作者：朱双云江西冶金职业技术学院

无机化学是笔者学院冶金技术专业人才培养的一门重要的化学基础课程。大学课堂教学质量的提高不仅要有合理的教学内容,而且要有有效的教学方式。启发互动式教学是大学教学中一个重要的教学方法,但这一教学方法在高职无机化学教学过程中... 详细信息

无机化学是笔者学院冶金技术专业人才培养的一门重要的化学基础课程。大学课堂教学质量的提高不仅要有合理的教学内容,而且要有有效的教学方式。启发互动式教学是大学教学中一个重要的教学方法,但这一教学方法在高职无机化学教学过程中如何具体实施,仍是值得思考的问题。本文从以下几个方面进行研究探索。

关键词：无机化学启发互动式教学法选材高职

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