检索结果-内蒙古大学图书馆

中国电化教育 2025年第05期 102-108+127页

作者：陶佳费先凡范晨晨林雨莉安徽师范大学教育科学学院芜湖职业技术学院教务处

教育数字化转型是基础教育高质量发展的必由之路。探究教师在国家中小学智慧教育平台的数字化资源选择行为是推动基础教育数字化转型成功的重要内容与保障。该文首先从理性和感性选择理论维度构建影响教师数字化资源选择的行为模型。随... 详细信息

教育数字化转型是基础教育高质量发展的必由之路。探究教师在国家中小学智慧教育平台的数字化资源选择行为是推动基础教育数字化转型成功的重要内容与保障。该文首先从理性和感性选择理论维度构建影响教师数字化资源选择的行为模型。随后，通过A省C市的2294份中小学教师问卷数据进行分析，挖掘出影响教师在国家平台上数字化资源选择行为的关键因素及其结构关系。结果表明，国家平台教师数字化资源选择行为的发生频次在不同阶段与性别、任教学段因素产生相关性；理性选择因素是选择行为的核心要素，感性选择因素是选择行为的补充要素。最后，提出探索先进技术服务，把握行为“画像”智能升级；研制精品数字资源，发挥平台“品牌”优势效应；构建高质量集成生态，强化多元参与信任体系的实践建议。

关键词：选择行为数字化资源国家中小学智慧教育平台理性选择感性选择

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国家中小学智慧教育平台用户体验研究——基于“智慧中小学”APP评论语料的主题挖掘和情感分析

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现代教育技术 2025年第3期35卷 77-85页

作者：汪存友南慧丽山西师范大学教育科学学院山西太原030031

国家中小学智慧教育平台是推进基础教育高质量发展的重要抓手,对于落实“双减”工作、实施国家教育数字化战略行动、建设教育强国具有重要意义。文章以2022年3月1日至2024年3月31日期间国内主流应用商店中“智慧中小学”APP的用户评论... 详细信息

国家中小学智慧教育平台是推进基础教育高质量发展的重要抓手,对于落实“双减”工作、实施国家教育数字化战略行动、建设教育强国具有重要意义。文章以2022年3月1日至2024年3月31日期间国内主流应用商店中“智慧中小学”APP的用户评论语料为数据源,采用主题挖掘和情感分析技术,重点分析了国家中小学智慧教育平台的用户评论量趋势、关注话题和情感态度。研究发现,平台在推广应用过程中主要存在资源建设任重道远、功能性服务亟待提升、用户情绪比较消极等问题。基于此,文章从丰富平台资源、完善建设体系,优化软件交互、提高运维服务,加强培训宣传、增强用户粘性等方面提出建议,以期赋能国家中小学智慧教育平台的迭代升级和推广应用。

关键词：国家中小学智慧教育平台用户体验主题挖掘情感分析

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国家中小学智慧教育平台赋能小学数学素养培养

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中国信息技术教育 2025年第4期 114-117页

作者：王茂泉信文静王路燕山东省德州市乐陵市郑店镇中心小学

本文探讨了国家中小学智慧教育平台如何赋能小学数学素养的培养,并结合具体课例分析其应用效果,提炼出了有效的教学策略与实践经验。国家中小学智慧教育平台赋能小学数学素养培养,实现了数学教学资源的智能化整合与个性化推送,促进了学... 详细信息

本文探讨了国家中小学智慧教育平台如何赋能小学数学素养的培养,并结合具体课例分析其应用效果,提炼出了有效的教学策略与实践经验。国家中小学智慧教育平台赋能小学数学素养培养,实现了数学教学资源的智能化整合与个性化推送,促进了学生数学思维、问题解决能力和创新能力的发展。

关键词：国家中小学智慧教育平台小学数学素养培养教学模式创新

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国家中小学智慧教育平台与小学信息科技教学模式变革

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中国科技经济新闻数据库教育 2025年第2期 110-113页

作者：许江峰桂林市宁远小学广西桂林 541002

随着信息技术的迅速发展和教育信息化的深入推进,国家中小学智慧教育平台逐渐成为提升教学质量的重要工具,尤其在小学信息科技教育中扮演着愈发重要的角色。本文围绕国家中小学智慧教育平台如何改变小学信息科技教学模式进行探讨。通过... 详细信息

随着信息技术的迅速发展和教育信息化的深入推进,国家中小学智慧教育平台逐渐成为提升教学质量的重要工具,尤其在小学信息科技教育中扮演着愈发重要的角色。本文围绕国家中小学智慧教育平台如何改变小学信息科技教学模式进行探讨。通过分析当前小学信息科技教学的困境与需求,提出基于国家中小学智慧教育平台的教学模式变革途径,特别是在个性化学习、精准教学评估等方面的创新应用,为教育实践者提供思考和借鉴。

关键词：国家中小学智慧教育平台小学信息科技教学模式教育信息化

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国家中小学智慧教育平台赋能小学科学教师创新研修路径研究

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中国教育技术装备 2025年第3期 4-8页

作者：韩潇国甘肃民族师范学院教育学院甘肃甘南747000

科学教育是学生接受科学知识、养成科学思维习惯和提高全民科学素质的重要基础。在整个科学教育体系的链条中,小学科学教师是最基础的一环。探讨我国中小学科学教师在供需矛盾、结构关系和条件支持方面的现实状况与潜在可能,理清国家中... 详细信息

科学教育是学生接受科学知识、养成科学思维习惯和提高全民科学素质的重要基础。在整个科学教育体系的链条中,小学科学教师是最基础的一环。探讨我国中小学科学教师在供需矛盾、结构关系和条件支持方面的现实状况与潜在可能,理清国家中小学智慧教育平台在提供科学教育资源、助力城乡科学教师均衡发展方面的优势,积极探索“四段十二步”科学教师研修体系,提出“聚焦个性化供给,提供科学教师研修特色服务”“立足精准化研修,助力研修提质增效”“拓宽小学科学教师研修服务渠道,提升服务质量”等策略,以期为小学科学教师研修提供参考。

关键词：国家中小学智慧教育平台小学科学教师教师研修教育资源

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国家中小学智慧教育平台赋能番禺城乡学校深度教研新路径

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教育信息技术 2025年第04期 15-18页

作者：陈家权何惠杭陈雪君林文婷谢玲广东省广州市番禺区教师进修学校(广州市番禺区教师发展中心) 广东省广州市番禺区市桥先锋小学广东省广州市番禺区市桥大平小学华南师范大学

随着教育信息化的深入推进，国家中小学智慧教育平台作为国家级教育资源公共服务体系的核心载体，为城乡学校教师专业发展提供了新的契机。然而，城乡学校在教师研修资源分配、研修方式、研修组织和同伴交流等方面仍存在突出问题，制约... 详细信息

随着教育信息化的深入推进，国家中小学智慧教育平台作为国家级教育资源公共服务体系的核心载体，为城乡学校教师专业发展提供了新的契机。然而，城乡学校在教师研修资源分配、研修方式、研修组织和同伴交流等方面仍存在突出问题，制约了教师的专业成长和教育质量的提升。为此本文聚焦于广州市番禺区城乡学校深度教研的新路径探索，以国家平台为依托，通过政策保障、创新组织形式、多样化研修活动和跨区域教育帮扶等举措，构建了国家平台赋能城乡学校深度教研的新路径。实践结果显示，广州市番禺区在用户基础、教研模式、帮扶效果与平台应用方面取得了显著的实施成效，形成了一批示范性案例。该路径不仅提升了教师的专业发展水平和课堂教学质量，还推动了区域教育的均衡发展，为其他地区提供了可借鉴的经验。

关键词：国家中小学智慧教育平台城乡教研新路径深度教研模式

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国家中小学智慧教育平台在高中信息技术教学中的应用实践——以“小区物业收费系统”项目式教学为例

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教育与装备研究 2025年第3期41卷 3-7页

作者：滕丽莹彭树合方华吉林省敦化市实验中学校吉林省延吉市第五中学校

文章探讨了国家中小学智慧教育平台在高中信息技术“小区物业收费系统”项目式教学中的应用实践。通过分析平台资源优势与高中信息技术教学需求的契合点,阐述项目式教学各环节如何借助平台资源优化教学过程,提升教学效果,培养学生的信... 详细信息

文章探讨了国家中小学智慧教育平台在高中信息技术“小区物业收费系统”项目式教学中的应用实践。通过分析平台资源优势与高中信息技术教学需求的契合点,阐述项目式教学各环节如何借助平台资源优化教学过程,提升教学效果,培养学生的信息技术核心素养与综合能力,为高中信息技术教学提供有益参考。

关键词：国家中小学智慧教育平台高中信息技术项目式教学

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“双减”背景下国家中小学智慧教育平台赋能课后服务的应用场景、现实困境和策略应对

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教育与装备研究 2025年第1期41卷 9-15页

作者：闵小晶王娟江苏师范大学智慧教育学院

随着“双减”政策和国家教育数字化战略行动的深入实施,国家中小学智慧教育平台在课后服务领域扮演着愈发重要的角色。本文以课后服务开展的全流程为出发点,从“学”“教”“管”“评”四个维度分析了国家中小学智慧教育平台赋能课后服... 详细信息

随着“双减”政策和国家教育数字化战略行动的深入实施,国家中小学智慧教育平台在课后服务领域扮演着愈发重要的角色。本文以课后服务开展的全流程为出发点,从“学”“教”“管”“评”四个维度分析了国家中小学智慧教育平台赋能课后服务的应用场景。结合多省、市的课后服务实践案例,识别了国家中小学智慧教育平台赋能课后服务可能在理念更新、区域均衡、资源适配和管理体系等方面存在困境,并基于行动者网络理论和生态系统理论,提出一系列解决策略,以促进基础教育课后服务扩优提质,为实现教育现代化和教育公平贡献力量。

关键词：双减国家中小学智慧教育平台课后服务应用场景

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“双减”背景下国家中小学智慧教育平台与八桂教学通平台融合应用助力小学信息科技教学的策略研究

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中国科技期刊数据库科研 2025年第3期 113-118页

作者：许江峰桂林市宁远小学广西桂林 541002

在“双减”政策全面实施的背景之下,减轻学生繁重的课业负担和提升教学活动有效性成为目前的教学重点。这也意味着教师在教学过程中,要将注意力提升在课堂教学的提质增效上。为了实现这一目标,需要教师不断加大对智慧教育平台的应用力度... 详细信息

在“双减”政策全面实施的背景之下,减轻学生繁重的课业负担和提升教学活动有效性成为目前的教学重点。这也意味着教师在教学过程中,要将注意力提升在课堂教学的提质增效上。为了实现这一目标,需要教师不断加大对智慧教育平台的应用力度,由此才能适应新形势下的教学需要。本文立足于“双减”背景下小学信息科技教学的实际需要,从国家中小学智慧教育平台与八桂教学通平台融合应用的视角展开对小学信息科技教学应用的研究,提出有针对性的融合策略。

关键词： “双减” 国家中小学智慧教育平台八桂教学通平台融合应用策略

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基于国家中小学智慧教育平台的“1+N”双师课堂教学模式研究

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中国科技经济新闻数据库教育 2025年第4期 009-012页

作者：钟兰江西省赣州市章江路小学江西赣州 341000

随着信息技术的飞速发展,教育领域也在不断变革,传统的单一教师授课模式逐渐难以满足学生多样化的学习需求。“1+N”双师课堂教学模式通过线上线下两位或多位教师的协作,能够更好地发挥教师的专业优势,关注学生的个体差异。国家中小学... 详细信息

随着信息技术的飞速发展,教育领域也在不断变革,传统的单一教师授课模式逐渐难以满足学生多样化的学习需求。“1+N”双师课堂教学模式通过线上线下两位或多位教师的协作,能够更好地发挥教师的专业优势,关注学生的个体差异。国家中小学智慧教育平台拥有丰富的教学资源、先进的技术工具和互动功能,将其应用于双师课堂教学中,有望实现教学效果的最大化,提升学生的语文综合素养。基于此,本文章对基于国家中小学智慧教育平台的“1+N”双师课堂教学模式进行探讨,以供相关从业人员参考。

关键词：国家中小学智慧教育平台 “1+N”双师课堂教学模式实施策略

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