检索结果-内蒙古大学图书馆

中国教育技术装备 2025年第1期 80-84,104页

作者：何棋史红静北京市第一〇一中学北京100091

通过对图像的特征分析、确定三次函数各种适合的形式,在求解问题的过程中提升学生选择数学模型、运算方向,确定运算规则的能力。利用图形计算器创设数学实验情境,学生猜想和作出对称中心,并且利用图像上的动点动态展现在函数图像上的对... 详细信息

通过对图像的特征分析、确定三次函数各种适合的形式,在求解问题的过程中提升学生选择数学模型、运算方向,确定运算规则的能力。利用图形计算器创设数学实验情境,学生猜想和作出对称中心,并且利用图像上的动点动态展现在函数图像上的对称点,概括三次函数的对称中心一般是它的拐点,并用图形计算器给出严格证明,探究其表达式对应的形式(零点式、中心式)。通过这一探究过程,学生积累了数学活动经验,发展了数学核心素养。

关键词：图形计算器数学 AP微积分三次函数对称中心核心素养探究性学习

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图形计算器在数学概念精加工过程中的作用

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中国电化教育 2011年第11期 102-104页

作者：吴绍兵于明赵丽宏江苏省宿迁学院学生处江苏宿迁223800 江苏省宿迁市中小学教研室江苏宿迁223800 江苏省宿迁中学江苏宿迁223800

让图形计算器更好地帮助学生学习数学,需要我们从认知科学的角度来认识它的功能。本文在课题研究的基础上,结合具体的教学案例,探讨了图形计算器在数学概念精加工中的作用,主要表现在:绘制图形,建立关于新概念的视觉表象;构造反例,分析... 详细信息

让图形计算器更好地帮助学生学习数学,需要我们从认知科学的角度来认识它的功能。本文在课题研究的基础上,结合具体的教学案例,探讨了图形计算器在数学概念精加工中的作用,主要表现在:绘制图形,建立关于新概念的视觉表象;构造反例,分析可能发生的概念错误;模拟实验,把握生活经验与数学概念的异同;扩展引申,获取概念更为丰富的信息与外延;编制程序,获得对算法语言以及数学知识的深刻理解。

关键词：手持技术图形计算器精加工

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图形计算器改进学生数学学习的实践与思考

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中国电化教育 2010年第6期 77-81页

作者：周小蕴林威杭州市第七中学浙江杭州310024 温州市龙港高级中学浙江温州325802

《数学课程标准》要求普遍使用科学型计算器以及各种数学教育平台,加强数学与信息技术的整合,而图形计算器是教数学、学数学和做数学的强有力的工具,它的便携性、灵活性为数学教学提供了可能。本文结合笔者多年的教学实践,阐述了利用图... 详细信息

《数学课程标准》要求普遍使用科学型计算器以及各种数学教育平台,加强数学与信息技术的整合,而图形计算器是教数学、学数学和做数学的强有力的工具,它的便携性、灵活性为数学教学提供了可能。本文结合笔者多年的教学实践,阐述了利用图形计算器开展数学教学活动的多种策略,展现了图形计算器改变学生学习方式的具体层面,并归纳了其应用的局限性。

关键词：图形计算器学习方式自主探究

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图形计算器与数学教学的整合

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中小学信息技术教育 2007年第9期 30-31页

作者：金宝铮北京师范大学第二附属中学

对数原来是中学数学学习中的一个重要内容,利用对数表和反对数表可以使较为复杂的运算变得简单,还可以计算出264是多少位整数,现在一个普通的科学计算器就可以解决上述问题。目前的教材中已经删除了许多关于对数式变形与化简的内容,仅... 详细信息

对数原来是中学数学学习中的一个重要内容,利用对数表和反对数表可以使较为复杂的运算变得简单,还可以计算出264是多少位整数,现在一个普通的科学计算器就可以解决上述问题。目前的教材中已经删除了许多关于对数式变形与化简的内容,仅仅保留了对数的基本运算公式,目的是为了讲解指数函数与对数函数互为反函数。

关键词：图形计算器数学教学对数函数运算公式科学计算器数学学习指数函数反函数

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图形计算器与中学数学探究性活动

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数学通报 2002年第10期41卷 8-11页

作者：康杰北京教育科学研究院基础教育教学研究中心 100031

1利用图形计算器开展探究性活动的意义当前,全面推进课程改革,加强现代信息技术与学科整合已成为基础教育的两大热点.随着(义务教育阶段实验稿)的颁布和执行,中学数学的教学内容、教学方法、教学评价等都将发生明显的变化.在中,倡导学... 详细信息

1利用图形计算器开展探究性活动的意义当前,全面推进课程改革,加强现代信息技术与学科整合已成为基础教育的两大热点.随着<国家数学课程标准>(义务教育阶段实验稿)的颁布和执行,中学数学的教学内容、教学方法、教学评价等都将发生明显的变化.在<标准>中,倡导学生自主探索、合作交流与实践创新的数学学习方式,利用图形计算器开展中学数学探究性活动恰好成为培养这种方式的一种有效途径,我认为它的意义主要有以下几条:

关键词：图形计算器中学数学探究性活动

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图形计算器在高中数学教学中的应用现状及策略研究

图形计算器在高中数学教学中的应用现状及策略研究

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作者：江虹莹河南大学

学位级别：硕士

随着信息技术的发展,信息化程度已经成为衡量一个国家经济、社会发展水平的一个重要指标,信息技术应用于数学教学也已经成为一种必然趋势。图形计算器的出现给高中数学教学带来了深刻的影响,也在一定程度上变革了传统数学教学。对图形... 详细信息

随着信息技术的发展,信息化程度已经成为衡量一个国家经济、社会发展水平的一个重要指标,信息技术应用于数学教学也已经成为一种必然趋势。图形计算器的出现给高中数学教学带来了深刻的影响,也在一定程度上变革了传统数学教学。对图形计算器在高中数学教学应用现状进行研究,为以后图形计算器及其他教育技术在高中数学教学的应用和推广积累经验,具有重要的现实意义。本研究首先在中国知网、万方数据库中对国内外相关文献进行了检索,并梳理分析了图形计算器及其在高中数学教学中应用的相关资料,全面系统地分析了国内外高中数学教学中图形计算器的应用现状。本论文主要采用的研究方法有文献研究法、调查研究法和案例研究法。文献研究法逐步梳理分析本研究的可行性与现实意义。然后通过调查研究法,对图形计算器在河南省普通高中数学教学中的应用现状进行问卷和访谈调查,对调查数据进行系统详实的分析,最后得到初步的调查结果,分析讨论图形计算器在高中数学教学应用中存在的问题,对问题进行归因,并提出相应的解决策略。通过列举高中数学教学使用图形计算器的教学案例并作相应的教学分析与点评,从而充分体现图形计算器应用于高中数学教学的可靠性和实用性。具体来说,本论文的研究主要包括以下几个方面:1.绪论部分。该部分主要对本文的选题背景、研究目的和意义、研究方法等进行阐述,然后通过文献整理与分析,对图形计算器及其在高中数学教学中应用的国内外研究现状进行梳理与总结,最后提出了本研究的理论基础,包括建构主义学习理论、人本主义学习理论及发现学习理论。2.对图形计算器的相关概念及其在高中数学教学中的作用进行分析和阐述。首先阐述了图形计算器的概念、功能以及特点,然后对图形计算器在高中数学教学中的作用进行分析。3.问卷调查和访谈调查,了解目前图形计算器在高中数学教学中的应用现状,获取了研究所需要的数据,对收集的数据和资料采用科学的统计方法进行分析,了解使用者对图形计算器的态度及使用效果,对涉及的问题进行科学化的研究论证。4.针对图形计算器在高中数学教学应用中存在的问题,提出了一系列解决问题的策略。主要包括三个大的方面:政府和教育部门方面,要创造条件,给图形计算器以政策上的支持;学校方面,要改善信息技术环境,提高教师信息素养;教师方面,要正确处理图形计算器教学与传统教学的关系。5.在论文的最后进行总结与展望:总结了本研究主要完成的工作,研究的创新点及研究中存在的不足。此外,还对未来的进一步研究进行了展望。

关键词：图形计算器高中数学教学应用现状

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图形计算器与高中数学教学的整合与实践

图形计算器与高中数学教学的整合与实践

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作者：郭雅凌华中师范大学

学位级别：硕士

图形计算器作为一种国际上重要的理科学习仪器,在欧美等发达国家已经普及。我国从2000年开始,在北京、上海、广州等一线城市已经开展了关于图形计算器的相关教学研究,但实际情况是在我国大多数学校中,无论是教师还是学生对图形计算器了... 详细信息

图形计算器作为一种国际上重要的理科学习仪器,在欧美等发达国家已经普及。我国从2000年开始,在北京、上海、广州等一线城市已经开展了关于图形计算器的相关教学研究,但实际情况是在我国大多数学校中,无论是教师还是学生对图形计算器了解甚少。随着新课改的实施,在各方面对教师提出了更高的要求,教师要掌握多种多媒体教学手段,在课堂上恰当地运用不同的教学手段和方法,让我国的教育走向更高的层次。本文以乌鲁木齐市A中学高一年级的师生为研究对象,综合运用了问卷调查法、访谈分析法以及测试法,详细了解A中学高一年级教师采用图形计算器用于课堂教学的现状,并以幂函数的教学为例进行教学实验,同时验证图形计算器应用于课堂的教学效果。结果发现,教师应用图形计算器应用频率较低,但是对图形计算器辅助教学的优缺点均有一定的了解,肯定了该方法的教学效果。同时大部分学生对图形计算器辅助学习数学的态度反馈较为积极,因此奠定了图形计算器在实践教学中的有利条件。另外,笔者根据在实际教学中遇到的问题,思考图形计算器在教学中的应用优势,针对个别题目进行具体的应用设计,希望能给一线的高中数学教师提供参考。最后笔者对以上文献研究、案例设计、教学设计、调查问卷及访谈和测试结果进行总结,整理并阐述了将图形计算器引入课堂的必要性、图形计算器在教学中的优势、教师在使用图形计算器时需具备的专业素养、将图形计算器引入课堂时需注意的问题并反思了在整个研究过程中的不足之处并展望图形计算器在我国数学教育中应用的未来。

关键词：图形计算器高中数学教学应用

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图形计算器及其探头与化学研究性学习

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化学教学 2004年第11期 25-27页

作者：徐睿上海市教委教研室上海200041

本文简单阐述了图形计算器及其探头的功能和特点以及它们与化学研究性学习的关系,并介绍了应用图形计算器及其探头开展研究性学习实践中积累的几点经验。

关键词：图形计算器探头化学教学研究性学习中学

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图形计算器融入导数概念教学的实验研究 ——以桂林市潭下中学为例

图形计算器融入导数概念教学的实验研究 ——以桂林市潭下中学为例

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作者：谢长影广西师范大学

学位级别：硕士

当前互联网+数学教育浪潮来袭,数学教育技术已经成为改善学生数学认知的利器。图形计算器作为现代数学教育技术是一个实现数学知识与思维可视化的数学教育平台。我国《普通高中数学课程标准(实验)》指出,加强数学教学与信息技术的结合,... 详细信息

当前互联网+数学教育浪潮来袭,数学教育技术已经成为改善学生数学认知的利器。图形计算器作为现代数学教育技术是一个实现数学知识与思维可视化的数学教育平台。我国《普通高中数学课程标准(实验)》指出,加强数学教学与信息技术的结合,利用信息技术来呈现以往教学中难以呈现的高中数学课程内容。导数是微积分的核心概念之一,它在研究函数单调性、变化快慢等问题方面起着重要的作用,与生活中的实际问题有着紧密的联系。导数概念的建构、导数的几何解释是学生学习的重难点。但是学生在变化率、导数的定义、导数的几何意义上总是出现理解上的误区,难以理解导数符号。图形计算器作为一种现代手持技术,兼具数据处理、图形、简单编程等功能为一体,它的应用也许有利于学生从“数”与“形”结合、图像动态演示深刻理解导数概念,抽象导数符号的本质,进而突出教学重点和破解教学难点,提升教学有效性。本研究主要从理论研究和实践研究两个方面进行说明。在理论研究方面,本研究首先概述了导数教与学以及图形计算器的研究,接着基于布鲁纳发现学习法、建构主义理论、多元表征学习理念去探讨应用图形计算器的教学原则:教师主导与学生主体原则、先学后教与因材施教原则。然后根据原则制定相应的教学策略:①授人以鱼,激发兴趣;②授人以愉,聚焦课堂;③授人以渔,体悟思想;④授人以欲,促进探究。在实践研究方面,主要将图形计算器与导数概念整合的教学内容应用于教学实践。以教学实验为主,问卷调查为辅,探讨图形计算器辅助导数概念教学对学生数学认识信念和数学学习成绩的影响。研究表明:应用图形计算器辅助导数概念教学中,(1)实验班学生的数学学习成绩得到显著改善。(2)实验班学生的数学认识信念得到显著改善。(3)实验班学生在数学认识信念知识结构维度与学习方式维度得到显著改善。

关键词：图形计算器导数概念教学数学认识信念数学学习成绩

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图形计算器在函数学习中的三大优势

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中学数学教学参考（上半月高中） 2006年第12期 9-11页

作者：杨清泉北大附中云南实验学校

函数是中学数学极为重要的内容，贯穿高中数学的始终．数、式、方程、不等式、数列、极限、导数与微分等内容都与函数息息相关，同时渗透到三角、立体几何、解析几何，更有内容丰富的函数实际应用性问题，跨学科的综合应用是函数的鲜明... 详细信息

函数是中学数学极为重要的内容，贯穿高中数学的始终．数、式、方程、不等式、数列、极限、导数与微分等内容都与函数息息相关，同时渗透到三角、立体几何、解析几何，更有内容丰富的函数实际应用性问题，跨学科的综合应用是函数的鲜明特征．所以，学好函数知识是学好数学的关键．但由于函数是学生所接触到的第一个研究变数之间关系的数学基本概念，从而学生无法很好地基于自身的知识背景来建构这一抽象的概念，并得到深刻的理解．函数图象是函数关系的一种直观、形象的表示，函数图象对函数的概念与性质的理解起着至关重要的作用，但由于作图很麻烦、不方便，甚至不可能作出，从而学生很难对函数知识有深刻理解．图形计算器的出现可以帮助学生很好地学习函数知识．

关键词：函数学习图形计算器应用性问题函数知识函数图象中学数学高中数学立体几何

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