检索结果-内蒙古大学图书馆

研究生在线信息采纳策略选择的影响因素及关联路径分析 ——基于在线导学视角

现代情报 2023年第8期43卷 66-78页

作者：巩洪村曹高辉陈伊都邓三鸿南京大学信息管理学院江苏南京210023 华中师范大学信息管理学院湖北武汉430079 江苏省数据工程与知识服务重点实验室江苏南京210023

[目的/意义]研究生对导师分享在线信息的采纳行为是在线导学的关键环节,厘清研究生对导师分享在线信息的采纳策略选择的影响因素及路径,可为提升研究生与导师在线导学质量提供参考。[方法/过程]采用扎根理论方法,对来自26名被访者的访... 详细信息

[目的/意义]研究生对导师分享在线信息的采纳行为是在线导学的关键环节,厘清研究生对导师分享在线信息的采纳策略选择的影响因素及路径,可为提升研究生与导师在线导学质量提供参考。[方法/过程]采用扎根理论方法,对来自26名被访者的访谈资料以及108条社交媒体数据进行编码,探索研究生对导师分享在线信息采纳的不同策略、影响因素和路径。[结果/结论]研究生对导师分享在线信息的采纳策略可以基于采纳程度和速度分为初步采纳、深度采纳、信息规避、即时采纳和延迟采纳5种,不同采纳策略的影响因素存在交叉和平行,且发现了基于指令信号、时间匹配度和自我效能感3种信息采纳策略选择路径。

关键词：研究生信息采纳采纳策略路径分析在线导学

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在线预习导学共享高效假期——小学语文在线导学架构

电脑爱好者（电子刊）

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电脑爱好者（电子刊） 2020年第12期 5325-5326页

作者：熊丽平江西省南昌市南昌县冈上镇中心小学江西南昌 330206

合理利用假期引导学生加强预习学习,不仅能引导学生形成较好的学习习惯,还能促进学生语文学习能力的提升,帮助学生掌握好的语文学习方法.借助在线平台的帮助,教师既能加强对学生预习学习活动的关注,也能加强对学生导学指导,帮助学生明... 详细信息

合理利用假期引导学生加强预习学习,不仅能引导学生形成较好的学习习惯,还能促进学生语文学习能力的提升,帮助学生掌握好的语文学习方法.借助在线平台的帮助,教师既能加强对学生预习学习活动的关注,也能加强对学生导学指导,帮助学生明确学习方向,使学生们能够找到更好的学习方法.而预习学习也能帮助学生更快找到自己的学习问题,让学生们能够加深对学习内容的理解,使学生更快找到学习思路.本文从学生的全面均衡发展角度出发就小学语文的线上预习导学活动进行了分析与研究,阐述了部分想法与建议.

关键词：小学语文在线导学学生引导

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“在线导学”在小学数学教学中的应用——以《展开与折叠》一课为例

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教育信息化论坛 2017年第2期1卷 47-48页

作者：江红福建省武夷山市余庆小学

随着信息技术与课堂教学的深度融合,信息环境下应用“在线导学”教学能有效地促进学生主动学习、交互学习、个性化学习,同时让学生体会到学习数学的乐趣。

关键词：信息技术在线导学主动学习

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基于信息技术的品德在线导学设计研究

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福建基础教育研究 2015年第3期 7-8页

作者：颜文生福建省武夷山市湖桃小学

引领学生理解、体验、实践、互动、反思的导学是品德教学的重要工作。导学的难点之一是如何在课外、家庭中展开。利用信息技术构建家校、课内外融合的数字教学空间，引入可视化信息技术设计在线导学卡，呈现学习流程、承载学习资料、构... 详细信息

引领学生理解、体验、实践、互动、反思的导学是品德教学的重要工作。导学的难点之一是如何在课外、家庭中展开。利用信息技术构建家校、课内外融合的数字教学空间，引入可视化信息技术设计在线导学卡，呈现学习流程、承载学习资料、构建学习情境、采集学习数据，让学生基于导学卡实现有序而多样的学习。在线导学卡是信息技术和品德教学深度融合的体现，为品德教学信息化提供新思维。

关键词：思品教学深度融合可视化实证教育在线导学

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学分制下基于THEOL平台大学计算机SPOC混合式教学研究

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电脑知识与技术 2020年第30期16卷 145-148页

作者：何利平广东海洋大学数学与计算机学院广东湛江524088

大学计算机SPOC混合式教学是我校实行学分制培养方案后,借助THEOL网络教学平台实施的教学改革。文章从改革背景;教学理念;教学过程——设计、实施、考核;教学效果四个方面进行研究。通过合理设计教学单元,优化传统课堂教学,实现SPOC混... 详细信息

大学计算机SPOC混合式教学是我校实行学分制培养方案后,借助THEOL网络教学平台实施的教学改革。文章从改革背景;教学理念;教学过程——设计、实施、考核;教学效果四个方面进行研究。通过合理设计教学单元,优化传统课堂教学,实现SPOC混合式教学。实践证明该项改革满足了学分制下大学计算机差异化的教学需求,提高了学生的应用能力和创新能力。

关键词：计算机应用学分制 SPOC模式混合式教学在线导学

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基于一对一环境的中心校—教学点协同课堂研究

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数字教育 2017年第4期3卷 58-61页

作者：陈珉武夷山市新丰小学福建武夷山354300

随着互联网、移动互联网进入教学点,构建基于网络的校际协同课堂成为可能。协同课堂可以构建城乡统一的一对一网络教学环境。协同课堂以城镇教师为主讲,以教学点教师为辅助,基于在线导学技术,能够形成教学课堂结构相同、教学流程同步、... 详细信息

随着互联网、移动互联网进入教学点,构建基于网络的校际协同课堂成为可能。协同课堂可以构建城乡统一的一对一网络教学环境。协同课堂以城镇教师为主讲,以教学点教师为辅助,基于在线导学技术,能够形成教学课堂结构相同、教学流程同步、学习互动融合、个性多样发展的数字教学环境,为城乡教育均衡、跨校互动提供新模式。

关键词：一对一教学在线导学协同课堂

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基于一对一环境的中心校一教学点协同课堂研究

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数字教育 2017年第4期

作者：陈珉武夷山市新丰小学

随着互联网、移动互联网进入教学点,构建基于网络的校际协同课堂成为可能.协同课堂可以构建城乡统一的一对一网络教学环境.协同课堂以城镇教师为主讲,以教学点教师为辅助,基于在线导学技术,能够形成教学课堂结构相同、教学流程同步、学... 详细信息

随着互联网、移动互联网进入教学点,构建基于网络的校际协同课堂成为可能.协同课堂可以构建城乡统一的一对一网络教学环境.协同课堂以城镇教师为主讲,以教学点教师为辅助,基于在线导学技术,能够形成教学课堂结构相同、教学流程同步、学习互动融合、个性多样发展的数字教学环境,为城乡教育均衡、跨校互动提供新模式.

关键词：一对一教学在线导学协同课堂

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在线学习导学体系构建

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中国电化教育 2009年第6期 45-48页

作者：洪庆根李世改马天翼华中科技大学教育科学研究院湖北武汉430074 海军航空工程学院高教研究室山东烟台264001 海军航空工程学院训练部函授处山东烟台264001

在线学习过程中导学教师角色职能的泛化,致使其职业化。因此,构建一个由"学科或课程需要分析、学生群组特征分析、导学教师的确立、导学环境的创设、导学活动的设计和导学监控机制"六部分组成的导学体系,可以给导学教师以更... 详细信息

在线学习过程中导学教师角色职能的泛化,致使其职业化。因此,构建一个由"学科或课程需要分析、学生群组特征分析、导学教师的确立、导学环境的创设、导学活动的设计和导学监控机制"六部分组成的导学体系,可以给导学教师以更加明确的职能定位,从而为学习者提供更加有效的引导和支持。本文在借鉴英国开放大学的在线学习经验,和美国网络课程学习体验的基础上,构建了一个在线导学体系,以期对在线学习或网络课程学习质量的提高有所启示。

关键词：在线导学导学教师导学体系

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在线学习导学策略设计

在线学习导学策略设计

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作者：李世改河北大学

学位级别：硕士

导学教师的引导方式对在线学习效果有着重要影响如今已成共识,但由于在过去人们往往将关注的重点放在网络课程的开发和学习资源的建设上,致使在线导学研究长期处于边缘位置,这就造成我国目前在线学习中导学教师专业素质不高、导学方式... 详细信息

导学教师的引导方式对在线学习效果有着重要影响如今已成共识,但由于在过去人们往往将关注的重点放在网络课程的开发和学习资源的建设上,致使在线导学研究长期处于边缘位置,这就造成我国目前在线学习中导学教师专业素质不高、导学方式单一导学策略不足等相关问题的出现。本研究针对国内在线学习中导学不足引发的具体问题,从宏观和微观两个角度提出了具体的导学策略。在宏观导学策略设计上,借鉴了英国开放大学吉丽·萨曼(Gilly Salmon)博士的“五步模型”,提出导学教师的引导可分为“登录和激励、社会交谊、信息交互、知识构建、发展”五个基本步骤,构建了“宏观导学模型”。在微观导学策略设计上,从面授导学和远程导学两个维度出发提出了导学教师进行在线引导的思路、方法和技巧。最后以“河北省中小学教师教育技术能力培训”网络课程的设计与开发为例进行实证研究,对导学策略的有效性进行了检验。

关键词：在线学习在线导学导学教师导学策略

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