检索结果-内蒙古大学图书馆

中国卫生事业管理 2025年第2期42卷 201-206页

作者：胡蝶丁海霞刘娟胡东婉刘毅胡伟力西南医科大学外国语学院四川州646000 西南医科大学人文与管理学院重庆市人民医院科教处北方工业大学理学院

目的:本研究旨在新医科建设背景下,构建一套具有系统性、科学性和可行性的临床医学硕士专业学位研究生培养质量评价指标体系,以落实《深化新时代教育评价改革总体方案》的要求,发挥教育评价对培养质量的导向作用。方法:运用文献分析和... 详细信息

目的:本研究旨在新医科建设背景下,构建一套具有系统性、科学性和可行性的临床医学硕士专业学位研究生培养质量评价指标体系,以落实《深化新时代教育评价改革总体方案》的要求,发挥教育评价对培养质量的导向作用。方法:运用文献分析和访谈法,以CIPP评价模型为框架,初步构建评价指标池;运用改良德尔菲法开展两轮专家函询,对指标进行修改完善;使用IBM SPSS 26.0软件进行统计学分析,使用Yaahp12.0软件进行层次分析,确立最终指标体系及权重。结果:26名专家均完成两轮函询,专家积极性为100%;Cr分别为0.825和0.836,三级指标的Kendall’s系数分别为0.293和0.415;各指标的CR均<0.1;最终建立的指标体系涵盖“背景评价”“投入评价”“过程评价”“成果评价”4个维度,包含4个一级指标、13个二级指标、56个三级指标。结论:本研究构建的新医科背景下临床医学硕士专业学位研究生培养质量评价指标体系,专家积极性高、权威性强、协调和集中度高,具有较好的科学性和可行性;指标体系注重全面评价临床医学硕士专业学位研究生培养质量,对于提高临床医学硕士专业学位研究生培养质量具有重要的参考启示价值。应通过坚持以人为本的评价价值导向、健全培养质量保障体系、强化实践能力培养、做好职业发展规划和就业指导等举措,提高临床医学硕士专业学位研究生培养质量。

关键词：新医科临床专硕培养质量指标体系 CIPP模型

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"双师型"师资队伍建设与融媒体人才培养质量提升的关联性研究

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数字化用户 2025年第16期 172-174页

作者：蒋文英钱耀扬南宁职业技术大学广西南宁 530000 南宁职业技术大学广西南宁 530000

随着融媒体时代的翩然而至,对融媒体专业人才的需求呈现出日益增长的态势,因而,培养高质量的融媒体人才已成为传媒教育领域亟待解决的关键问题.其中,"双师型"师资队伍的构建,在提升融媒体人才培养质量方面,扮演着举足轻重的角... 详细信息

随着融媒体时代的翩然而至,对融媒体专业人才的需求呈现出日益增长的态势,因而,培养高质量的融媒体人才已成为传媒教育领域亟待解决的关键问题.其中,"双师型"师资队伍的构建,在提升融媒体人才培养质量方面,扮演着举足轻重的角色.本文旨在深度剖析职业教育"双师型"师资队伍建设与融媒体人才培养质量提升之间的内在联系,为优化融媒体人才培养模式提供坚实的理论依据与可行的实践指导.

关键词：双师型师资队伍融媒体人才培养质量

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学科评估视域下中医药研究生培养质量提升策略与路径研究

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河北中医药学报 2025年第2期40卷 78-81页

作者：王杰鹏王少贤闫翠环梁玉磊王香婷于文涛方朝义河北中医药大学河北石家庄050200 河北省高等学校人文社会科学重点研究基地河北石家庄050091 河北省中西医结合肺病研究重点实验室河北石家庄050091

推动中医药传承创新和高质量发展的关键在人才。研究生教育是培养高层次中医药人才的重要环节,学科评估导向着中医药人才培养方向,是评价研究生教育水平的重要指标体系。文章通过解析学科评估体系衍变与内涵,思考学科评估背景下中医药... 详细信息

推动中医药传承创新和高质量发展的关键在人才。研究生教育是培养高层次中医药人才的重要环节,学科评估导向着中医药人才培养方向,是评价研究生教育水平的重要指标体系。文章通过解析学科评估体系衍变与内涵,思考学科评估背景下中医药研究生培养需求,提出思想铸“魂”、专业强“魄”和实践壮“志”的研究生培养路径,以期为推动中医药研究生教育高质量发展提供策略参考。

关键词：学科评估中医药研究生培养质量策略与路径

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导师指导频次对研究生培养质量的影响研究——基于X省5所高校的实证分析

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中北大学学报(社会科学版) 2025年第2期41卷 10-18页

作者：张峰郝敬丹曲国华北京理工大学教育学院北京100081 山西财经大学管理科学与工程学院山西太原030006

指导频次是衡量研究生导师立德树人、责任落实的重要可量化指标,也是提升研究生培养质量的关键因素。然而,近三年的研究生满意度调查结果显示,研究生对导师指导频次的评价普遍偏低。针对这一问题,本文通过现实考察与文献综述,明确了指... 详细信息

指导频次是衡量研究生导师立德树人、责任落实的重要可量化指标,也是提升研究生培养质量的关键因素。然而,近三年的研究生满意度调查结果显示,研究生对导师指导频次的评价普遍偏低。针对这一问题,本文通过现实考察与文献综述,明确了指导频次的内涵及其分类,并基于扎根理论设计了培养质量的测量指标。在此基础上,本文分析了X省5所高校4 691名研究生的问卷数据,探讨了指导频次的现状特征、群体差异及其对培养质量的影响。研究结果表明,指导频次每提升一个级别,研究生的培养质量将提升16.5%。研究最后提出要规范导师指导频次、注重指导质量、优化导师管理等策略,以促进研究生培养质量的提升。

关键词：指导频次培养质量影响效应职业生涯规划指导

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基于生源视角的研究生教育培养质量分析

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大学教育 2025年第1期 128-132页

作者：薛锋梁泽鹏孙孟月陈志伟罗建西南交通大学交通运输与物流学院四川成都611756 西南交通大学研究生院四川成都611756 西华大学汽车与交通学院四川成都610039

文章利用文本分析和图表分析方法对我国研究生教育培养质量体系进行分析,并以数据为依据,对我国不同等级院校生源来源进行普遍性分析。通过数据和过往文献分析可知,我国高校生源以及招生方式呈现多元化趋势。通过某高校研究生推免成绩... 详细信息

文章利用文本分析和图表分析方法对我国研究生教育培养质量体系进行分析,并以数据为依据,对我国不同等级院校生源来源进行普遍性分析。通过数据和过往文献分析可知,我国高校生源以及招生方式呈现多元化趋势。通过某高校研究生推免成绩数据、北京师范大学博士毕业生论文成绩和某高校硕士毕业生论文成绩,研究生教育培养质量与生源的关系,得出研究生教育培养质量与生源关系的结论,并针对高校研究生教育培养给出相应的建议。

关键词：研究生教育生源来源培养质量招生方式培养模式

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国内教育博士培养质量评价指标体系构建

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宁波教育学院学报 2025年第2期27卷 94-98页

作者：单正义潘怡璇宁波幼儿师范高等专科学校人事处浙江宁波315336 厦门大学教育研究院福建厦门361005

教育博士作为专业学位教育的一种形式,其培养应该秉持专业性和实践性特点,遵从教育博士作为实践型、应用型人才培养的目标定位。据此,教育博士培养质量评价指标体系构建需要遵循紧贴高等教育发展趋势、重视指标的代表性和标志性、强调... 详细信息

教育博士作为专业学位教育的一种形式,其培养应该秉持专业性和实践性特点,遵从教育博士作为实践型、应用型人才培养的目标定位。据此,教育博士培养质量评价指标体系构建需要遵循紧贴高等教育发展趋势、重视指标的代表性和标志性、强调评价指标的差异性等原则。针对教育博士培养的“趋同化”困境,培养单位可从能力指标(培养目标达成度、课程与教学质量、导师指导质量、综合素质与职业发展)和水平指标(满意度、学业完成度)两个维度,通过设置若干凸显教育博士特色的评价指标,呈现教育博士在培养定位、过程管理和成果评价方面的独特性和差异性。

关键词：教育博士培养质量评价指标体系独特性

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现场工程师培养质量关键控制点分析与研究

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中国食品工业 2025年第1期 126-128页

作者：樊振江张彩芳姜长生漯河食品工程职业大学河南漯河462300 漯河市食品研究院有限公司河南漯河462300

根据区域食品经济发展水平及产业结构特征,结合行业标准和市场需求,开展职业教育现场工程师培养,量身定制具有针对性的职业教育现场工程师培养体系,找准并锚定现场工程师培养质量关键控制点,保证现场工程师培养质量。

关键词：现场工程师培养质量关键控制点研究

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提高专业硕士研究生培养质量的改革措施

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中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 2025年第1期 017-020页

作者：王喜明李丽丽内蒙古农业大学材料科学与艺术设计学院内蒙古呼和浩特010018

目前,我国专业硕士研究生招生数量呈逐年增加趋势,体现了专业硕士研究生教育的地位在我国高等教育体系中越来越重要。然而,当前的培养模式在招生、课程设置、师资队伍、教育评价机制等方面存在一定的问题,影响了培养质量。因此,本文针... 详细信息

目前,我国专业硕士研究生招生数量呈逐年增加趋势,体现了专业硕士研究生教育的地位在我国高等教育体系中越来越重要。然而,当前的培养模式在招生、课程设置、师资队伍、教育评价机制等方面存在一定的问题,影响了培养质量。因此,本文针对以上问题通过系统综合评价提出了一系列改革措施,以提高专业硕士研究生的培养质量,进而满足社会对创新应用型人才的迫切需求。

关键词：专业硕士研究生培养质量改革措施

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农业院校研究生培养制度优化与培养质量的实践探索

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高教学刊 2025年第1期11卷 168-171页

作者：肖文清赵向华余少华林晓欢丁姣仲恺农业工程学院研究生部广州510225 仲恺农业工程学院化学化工学院广州510225

研究生培养质量对于研究生教育而言具有生命线的意义,而且研究生培养质量是推动高校建设和发展的重要因素之一。保障并提高农林院校研究生的培养质量,成为高校对国家、社会和青年学生应尽的责任。仲恺农业工程学院在借鉴已有成果的基础... 详细信息

研究生培养质量对于研究生教育而言具有生命线的意义,而且研究生培养质量是推动高校建设和发展的重要因素之一。保障并提高农林院校研究生的培养质量,成为高校对国家、社会和青年学生应尽的责任。仲恺农业工程学院在借鉴已有成果的基础上,以提高全日制农林院校研究生教育质量为目标,从招生选拔动员机制、导师遴选、奖助制度、过程管理和申述奖惩评判制度等方面,探索和实践研究生教育管理制度,妥善解决在教育教学中产生的矛盾和问题,营造宽松自由、公平公正的学术环境,激发师生创新成果的涌现,提高研究生创新能力和学术水平。

关键词：农业院校研究生培养制度优化培养质量保障机制

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以提升研究生培养质量为根本探索研究生分类发展新路径——以沈阳理工大学为例

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产业与科技论坛 2025年第2期24卷 245-248页

作者：胡萍沈阳理工大学研究生院

党的二十大以来,高等教育事业得到高度重视。研究生教育是高等教育的最高层次,是拔尖创新人才培养的主要渠道。学术学位研究生和专业学位研究生教育是国家培养高层次、创新型人才的两种重要途径。深入推进两种学位融通创新、分类发展,... 详细信息

党的二十大以来,高等教育事业得到高度重视。研究生教育是高等教育的最高层次,是拔尖创新人才培养的主要渠道。学术学位研究生和专业学位研究生教育是国家培养高层次、创新型人才的两种重要途径。深入推进两种学位融通创新、分类发展,可健全和完善中国特色高质量研究生教育体系。本文通过调查研究和比较研究总结研究生培养现存的问题,积极探索学术学位和专业学位研究生“两翼”齐飞的分类发展的创新路径。从优化培养方案、加强教材建设、健全培养机制、完善导师队伍、改革学位论文等多方面入手,解决研究生培养目标不明确、企业导师责任心不足、研究生实践创新能力缺乏的问题。课程体系为研究生提供专业知识和方法论,教材建设是研究生培养的教学基础,以导师管理为重要的培养手段,学位论文通过独立研究和论文撰写展示其学术水平和能力,是培养质量的呈现。真正实现学术学位与专业学位研究生教育“同一层次、两种类型、两条路径”,形成“让学术更高,让专业更专”的研究生教育新格局。

关键词：培养质量分类培养分类发展特色研究生教育

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