检索结果-内蒙古大学图书馆

MOOC课程教学设计研究——以《大学计算机》课程为例

引用

软件导刊 2014年第9期13卷 183-185页

作者：罗芳杨长兴刘卫国中南大学信息科学与工程学院湖南长沙410083

分析MOOC课程的学习过程,从课程视频、随堂小测验、交流讨论3个方面总结MOOC课程的特点。以《大学计算机》课程为例,提出MOOC课程教学设计应遵循的原则:人本主义原则、行为主义原则、建构主义原则,通过实例探讨MOOC课程教学设计。

关键词：大规模在线开放课程教学设计大学计算机

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

基于MOOC模式的翻转课堂在《抗菌药与超级细菌》课程中的探索与实践

引用

中国临床药学杂志 2016年第4期25卷 247-250页

作者：汤文璐复旦大学药学院药理学教研室上海201203

目的总结MOOC课程实践中的经验与收获,以进一步探索我国本土化的MOOC教学模式的建设方法。方法通过建设《抗菌药与超级细菌》这门药学新型互动式在线开放课程,实践翻转课堂的教学模式,总结MOOC课程的实践中的经验与收获,并展望MOOC教学... 详细信息

目的总结MOOC课程实践中的经验与收获,以进一步探索我国本土化的MOOC教学模式的建设方法。方法通过建设《抗菌药与超级细菌》这门药学新型互动式在线开放课程,实践翻转课堂的教学模式,总结MOOC课程的实践中的经验与收获,并展望MOOC教学模式的未来。结果学习者对本课程有很高接受度,积极参与到了翻转课堂的实践模式中;对授课教师来说,全新的课程建设模式也丰富了教学经验。结论在药学学科教育中采用x MOOC模式和翻转课堂实践能有效提高学生参与度及对知识的掌握程度,使学生能学以致用,充分提升教学效果。

关键词：药学教学模式改革翻转课堂大规模在线开放课程

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

MOOC学习模式对我国高等教育的影响

引用

农业网络信息 2014年第12期 134-136页

作者：贾遂民郑州师范学院信息科学与技术学院河南郑州450044

大规模在线开放课程MOOC(Massive Open Online Course)近年来受到国际教育界的高度关注,在线学习、互动学习、翻转学习、社会化学习等一系列新理念吸引全球众多名校加入到教育改革中。开放式MOOC平台将优质教学资源发布到全社会,对高等... 详细信息

大规模在线开放课程MOOC(Massive Open Online Course)近年来受到国际教育界的高度关注,在线学习、互动学习、翻转学习、社会化学习等一系列新理念吸引全球众多名校加入到教育改革中。开放式MOOC平台将优质教学资源发布到全社会,对高等教育正在产生着丰富而深远的影响。

关键词：大规模在线开放课程 (MOOC) 高等教育

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

基于MOOC的生殖医学混合式教学中自主学习能力对教学效果的影响

引用

中国高等医学教育 2022年第11期 12-14页

作者：李赛姣尚叶包淑婷赫少菁张倩杰吴庚香杨菁武汉大学人民医院湖北省辅助生育与胚胎发育医学临床研究中心湖北武汉430060

探讨学生自主学习能力对基于MOOC的混合式教学教学效果的影响。以129名本科生为研究对象开展基于MOOC的混合式教学,通过大学生自主学习量表评估学生自主学习能力,调查问卷调查其对基于MOOC混合式教学的评价。结果发现学生自主学习能力... 详细信息

探讨学生自主学习能力对基于MOOC的混合式教学教学效果的影响。以129名本科生为研究对象开展基于MOOC的混合式教学,通过大学生自主学习量表评估学生自主学习能力,调查问卷调查其对基于MOOC混合式教学的评价。结果发现学生自主学习能力与其对基于MOOC的混合式教学的评价存在正相关(P<0.05);成绩优秀(总评成绩≥90分)组与成绩一般组对比,学习满意度(92.1%VS 76.9%)、学习方法、学习求助、学习总结以及总的学习策略得分均显著增高(P<0.05)。说明学生自主学习能力与基于MOOC的混合式教学之间可能存在双向影响,即自主学习能力强的学生,在基于MOOC的混合式教学过程中会有更多的积极体验,这种积极体验反过来又会促进其自主学习能力。

关键词：自主学习能力大规模在线开放课程混合式教学生殖医学

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

慕课时代下的课堂教学新思考

引用

文教资料 2015年第19期 169-170页

作者：张正勇南京财经大学管理科学与工程学院

慕课课程的兴起,不仅对传统课堂教学提出了巨大挑战,而且为课堂教学的发展带来了崭新思路。通过对慕课课程的研究,及其与传统课堂教学的比较剖析,阐述了慕课课程的多个特点与所面临的现实问题,进而揭示了慕课时代下,传统课堂教学与慕课... 详细信息

慕课课程的兴起,不仅对传统课堂教学提出了巨大挑战,而且为课堂教学的发展带来了崭新思路。通过对慕课课程的研究,及其与传统课堂教学的比较剖析,阐述了慕课课程的多个特点与所面临的现实问题,进而揭示了慕课时代下,传统课堂教学与慕课理念的借鉴、整合的新思路,并从核心知识体系构建、学生自主学习、学生评价等方面展开了细致论述,拓展了传统课堂教学新的发展趋势。

关键词：慕课大规模在线开放课程 MOOC 课堂教学

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

MOOC联合CBL教学法在中医骨伤科规范化培训的应用

引用

中国中医药现代远程教育 2023年第19期21卷 20-23页

作者：万田豪陈帆谷金玉林承宇侯晓宙张格知张清中国中医科学院望京医院脊柱二科北京100102

目的探讨中医骨伤科教学中,大规模在线开放课程(MOOC)联合案例教学法(CBL)与讲授式教学法(LBL)在骨伤科临床基础知识及实践技能教学中的质量评价对比。方法纳入2020年9月—2021年6月在中国中医科学院望京医院进行住院医师规范化培训的学... 详细信息

目的探讨中医骨伤科教学中,大规模在线开放课程(MOOC)联合案例教学法(CBL)与讲授式教学法(LBL)在骨伤科临床基础知识及实践技能教学中的质量评价对比。方法纳入2020年9月—2021年6月在中国中医科学院望京医院进行住院医师规范化培训的学生72人,采用随机数字表法将学生分为观察组与对照组,观察组36人采用MOOC联合CBL教学法,其余36人为对照组采用传统LBL教学法。课程结束后,比较2组学生的理论成绩、中医骨伤科实践技能成绩、教学方法满意度调查及教学效果。结果2组学生一般资料比较差异无统计学意义(P>0.05),教学后2组学生理论成绩差异无统计学意义(P>0.05),观察组在骨伤科临床实践技能成绩、教学满意度调查结果方面优于对照组(P<0.05)。结论在中医骨伤科教学中,MOOC联合CBL教学法能有效提高学生中医骨伤临床技能水平,同时激发学生学习兴趣,帮助其培养临床思维,增强学生临床信心及医患沟通能力,显著提高教学效果。

关键词：大规模在线开放课程案例教学法中医骨伤科学教学改革

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

MOOC在自动化实验教学中的应用设计

引用

教育教学论坛 2019年第23期 267-268页

作者：田娟林楠太原科技大学电子信息工程学院

在MOOC教学与新工科建设发展的背景下,越来越多的课程开始借助MOOC技术提高教学效果。本文以太原科技大学自动化工具软件实验为例,分析传统实验课程转型成MOOC的方法。首先,分解实验内容,形成知识点清单;其次,选择合适的形式录制视频;然... 详细信息

在MOOC教学与新工科建设发展的背景下,越来越多的课程开始借助MOOC技术提高教学效果。本文以太原科技大学自动化工具软件实验为例,分析传统实验课程转型成MOOC的方法。首先,分解实验内容,形成知识点清单;其次,选择合适的形式录制视频;然后,设计多样化的练习活动,帮助学习者从不同角度了解自己的学习情况;最后,建立课程论坛,促进学习者间的知识共建。MOOC为自动化实验教学改革开辟了新路径。

关键词：实验教学大规模在线开放课程自动化

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

MOOC的发展及其对医学高等教育的启示

引用

中华医学图书情报杂志 2014年第7期23卷 8-12页

作者：于琦贺培风袁永旭邰杨芳山西医科大学信息管理系山西太原030001

MOOC是基于开放网络的资源发布、学习管理系统基础上开发的大规模在线课程模式。本文介绍了MOOC的背景及发展过程,分析了北美洲、欧洲、澳大利亚、亚洲MOOC医学教育的现状,论述了MOOC对医学高等教育的启示。

关键词： MOOC 医学高等教育在线教学大规模在线开放课程医学教学

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

引进MOOC对独立学院人才培养质量的提升

引用

高教学刊 2015年第9期1卷 66-67页

作者：谢海燕华南理工大学广州学院广东广州510800

随着MOOC在全球的发展,我国高校也逐步加入MOOC。独立学院经过十六年的发展,目前正处于提高质量、创建品牌效应的关键时期。MOOC具有开放、在线、优质、完整的教学环节的特点。独立学院可以将MOOC纳入通选课公共课体系,认可其学分;组织... 详细信息

随着MOOC在全球的发展,我国高校也逐步加入MOOC。独立学院经过十六年的发展,目前正处于提高质量、创建品牌效应的关键时期。MOOC具有开放、在线、优质、完整的教学环节的特点。独立学院可以将MOOC纳入通选课公共课体系,认可其学分;组织教师开展基于MOOC的翻转课堂教学;鼓励学生修读职业技能类MOOC,提升就业力;组织教师开展MOOC教学案例研究。

关键词： MOOC 大规模在线开放课程独立学院人才培养质量教学改革

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

慕课之争

引用

上海教育 2013年第28期 20-21页

MOOC(慕课)来了!起源于发展多年的网络远程教育和视频课程的慕课,在全球掀起了一股"大规模在线开放课程"的热潮。与以往的网络视频课程不同,慕课不再仅仅是教育资源,而有了课程的形态和学习管理系统;学生不仅能与上课的教授... 详细信息

MOOC(慕课)来了!起源于发展多年的网络远程教育和视频课程的慕课,在全球掀起了一股"大规模在线开放课程"的热潮。与以往的网络视频课程不同,慕课不再仅仅是教育资源,而有了课程的形态和学习管理系统;学生不仅能与上课的教授在线交流,而且能进入学习社区与成千上万的同学交流讨论;基于信息技术的大数据为分析、研究学生提供了可能。慕课的这些特征与教

关键词：大规模在线开放课程在线课程

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

建议与咨询留下您的常用邮箱和电话号码，以便我们向您反馈解决方案和替代方法

时间限定

文献类型

馆藏选择

核心期刊

语言

文献类型

帮助

文字说明：

检索规则说明：

检索范例：

分类表

所选分类

限定检索结果

文献类型

馆藏范围

日期分布

学科分类号

主题

机构

作者

语言

请选择保存的检索档案：

请选择收藏分类：

通借通还

建议与咨询 留下您的常用邮箱和电话号码，以便我们向您反馈解决方案和替代方法

时间限定

文献类型

馆藏选择

核心期刊

语言

文献类型

帮助

文字说明：

检索规则说明：

检索范例：

分类表

所选分类

限定检索结果

文献类型

馆藏范围

日期分布

学科分类号

主题

机构

作者

语言

请选择保存的检索档案： 新增检索档案 确定 取消

请选择收藏分类： 新增自定义分类 确定 取消

通借通还

建议与咨询留下您的常用邮箱和电话号码，以便我们向您反馈解决方案和替代方法

请选择保存的检索档案：

请选择收藏分类：