检索结果-内蒙古大学图书馆

教学研究 2019年第4期42卷 1-6,65页

作者：韩映雄陈晨华东师范大学教育学部

近10年来,国外有关开放教育资源(OER)的研究已在开放教育资源的概念、价值与功能以及结构等问题上形成共识。大规模在线开放课程及学习方式变革、开放评估资源和开放教育资源对教与学的影响等研究主题是学者们普遍关注的热点问题。未来... 详细信息

近10年来,国外有关开放教育资源(OER)的研究已在开放教育资源的概念、价值与功能以及结构等问题上形成共识。大规模在线开放课程及学习方式变革、开放评估资源和开放教育资源对教与学的影响等研究主题是学者们普遍关注的热点问题。未来,服务于特殊教育与学习群体、消解高等教育体系的功能将成为开放教育资源的发展趋势。

关键词：开放教育资源大规模在线开放课程混合学习开放评估资源

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大数据对临床检验诊断专业研究生教学的影响

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中国继续医学教育 2024年第1期16卷 154-159页

作者：蔺静张冬青李晓亮解放军总医院第四医学中心检验科北京100048 联勤保障部队药品仪器监督检验总站信息科北京100071

随着第二代测序技术的飞速发展,大数据逐渐应用于临床诊断,基因组学、宏基因组学、转录组学和蛋白质组学等先进技术为医学检验的发展提供了更高的技术平台和成长空间。检测数据的爆炸式增长、结果分析的复杂化均对临床检验诊断专业研究... 详细信息

随着第二代测序技术的飞速发展,大数据逐渐应用于临床诊断,基因组学、宏基因组学、转录组学和蛋白质组学等先进技术为医学检验的发展提供了更高的技术平台和成长空间。检测数据的爆炸式增长、结果分析的复杂化均对临床检验诊断专业研究生的教学提出了严峻考验和挑战,如何提高创新思维和处理大数据的实践能力是临床检验诊断专业研究生需要尽快解决的问题。为培养高层次复合型人才,使学生紧跟时代发展的脚步,医学院校需要将生物信息学列入教学中。将以授课为基础的学习(lecture-based learning,LBL)、以案例为基础的学习(case-based learning,CBL)和大规模在线开放课程(massive open online course,MOOC)教学模式相结合,极大提高了学生对生物信息学的兴趣和利用大数据的能力。文章围绕大数据对临床检验诊断研究生教学的影响展开讨论。

关键词：大数据临床检验诊断生物信息学复合型人才授课为基础的学习案例为基础的学习大规模在线开放课程

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基于全连接神经网络的在线学习行为分类判别

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现代电子技术 2023年第17期46卷 89-94页

作者：普运伟姜萤田春瑾余永鹏昆明理工大学信息工程与自动化学院云南昆明650500 昆明理工大学计算中心云南昆明650500

针对教育者难以对学习者多样化的学习行为进行监测和预警问题,提出一种基于全连接神经网络的网络学习者学习行为分类模型,来探究不同学习者的学习特点。首先提取智慧树平台收集的学习者活动数据,剔除当中个人信息部分,选取在线学习行为... 详细信息

针对教育者难以对学习者多样化的学习行为进行监测和预警问题,提出一种基于全连接神经网络的网络学习者学习行为分类模型,来探究不同学习者的学习特点。首先提取智慧树平台收集的学习者活动数据,剔除当中个人信息部分,选取在线学习行为数据形成数据集;然后进一步清洗数据并对学习行为相关数据进行数据标准化处理;最后搭建全连接神经网络进行学习行为判别。实验结果表明,该模型对于智慧树不同课程中的学习者学习行为分类准确率保持在95.6%以上,与其他神经网络模型相比,该方法在准确率和耗时上均有显著提升,具有很好的应用价值。

关键词：在线学习行为学习者分类全连接神经网络大规模在线开放课程数据标准化处理分类准确率

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慕课堂混合教学在数学实验教学中的探索与实践

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实验室科学 2022年第1期25卷 102-106,111页

作者：屈泳李秋英王三华阮小军南昌大学理学院江西南昌330031 南昌大学科学技术学院江西共青城332020

针对高等学校实验教学中存在的主要问题,结合实验教学在信息化背景下的改革与发展趋势,探索并实践了基于大规模在线开放课程(MOOC)下的混合教学模式。分析了慕课堂教学工具的特点及实验教学中开展混合教学模式的迫切性,探索了一体化的... 详细信息

针对高等学校实验教学中存在的主要问题,结合实验教学在信息化背景下的改革与发展趋势,探索并实践了基于大规模在线开放课程(MOOC)下的混合教学模式。分析了慕课堂教学工具的特点及实验教学中开展混合教学模式的迫切性,探索了一体化的数学实验课程的教学设计,构建了三阶段的四位一体的混合教学模式及测试评价体系。通过在“数学实验”课程实验教学中的实践和应用,取得了一定的实践效果,为实验课程的教学改革和创新提供了切实可行的模式。

关键词：大规模在线开放课程混合教学微实验实验教学

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高校图书馆MOOC推广研究——以安徽农业大学为例

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大学图书情报学刊 2018年第6期36卷 40-47页

作者：储节旺叶帆安徽大学合肥230039

计算机网络技术的发展改变了传统的高等学校教学模式,MOOC传入中国以来,"MOOC教育平台"成为教育界的热门话题。文章通过对安徽农业大学图书馆MOOC团队进行实验研究,从推广准备、推广实施、推广效果三个方面阐述高校图书馆MOO... 详细信息

计算机网络技术的发展改变了传统的高等学校教学模式,MOOC传入中国以来,"MOOC教育平台"成为教育界的热门话题。文章通过对安徽农业大学图书馆MOOC团队进行实验研究,从推广准备、推广实施、推广效果三个方面阐述高校图书馆MOOC推广模式。针对安徽农业大学MOOC团队实践中遇到的推广理念、推广手段、推广机制、组织保障四方面问题进行分析并给出解决措施,从实践中探索高校图书馆推广MOOC的未来发展道路。

关键词： MOOC MOOC推广高校图书馆教育平台大规模在线开放课程

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新冠疫情期间高校线上教学的保障措施及成效分析

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中国农业教育 2020年第2期21卷 50-54,15页

作者：胡先奇云南农业大学教务处云南昆明650201

近年来,随着“互联网+教育”的深度融合,教育领域发生了巨大变化,教育理念必须进行变革和创新,这对高等教育来说,既带来了机遇,又提出了挑战。大规模在线开放课程 (MOOC)的广泛应用,多元的网络教学平台及教学辅助软件,丰富的网络教学资... 详细信息

近年来,随着“互联网+教育”的深度融合,教育领域发生了巨大变化,教育理念必须进行变革和创新,这对高等教育来说,既带来了机遇,又提出了挑战。大规模在线开放课程 (MOOC)的广泛应用,多元的网络教学平台及教学辅助软件,丰富的网络教学资源为线上教学提供了有利的条件,互联网+教育时代的教学不再受人数、年龄、地域及时空的限制,教师的教学方式、学生的学习方式、师生的关系发生了巨大变化,教师亟需转变传统观念、更新教育理念, 以适应新形势下的教学模式。受新冠疫情的影响,教育部要求2020年春季学期延期开学,并强调要利用网络平台做到“停课不停教,停课不停学”。各级各类学校为贯彻落实教育部文件精神,积极行动,研究部署,采取切实可行的措施,确保线上教学正常运行,教学质量标准不降低。疫情期间,如何保障大规模课程线上教学,对高校的硬件建设、软件支持、网络教学平台保障、教学资源建设和师生的信息素养等方面都提出了巨大挑战,这是每所高校都急需解决的问题。现以云南农业大学为例,主要介绍学校为保障线上教学正常运行采取的主要举措及取得的成效(下简称“云南农大”)。

关键词：大规模在线开放课程网络教学平台线上教学教学质量标准教育部文件网络教学资源云南农业大学教学辅助软件

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基于MOOC的大学生创新创业课程教学改革——以“创新思维与知识创业”课程为例

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创新与创业教育 2020年第5期11卷 52-57页

作者：王高洁福建工程学院互联网经贸学院福建福州350108

为适应当下互联网技术的高速发展,应用MOOC教育平台,以“创新思维与知识创业”课程实践为研究对象,从教学设计理念、理论知识掌握、实践平台建设和教学效果评价四个方面进行教学改革,并提出以学生为中心,打造知识传授、能力提升、价值... 详细信息

为适应当下互联网技术的高速发展,应用MOOC教育平台,以“创新思维与知识创业”课程实践为研究对象,从教学设计理念、理论知识掌握、实践平台建设和教学效果评价四个方面进行教学改革,并提出以学生为中心,打造知识传授、能力提升、价值塑造“三位一体”的教学范式。基于MOOC的教学改革创新点为:“互联网+”驱动下实现教育通识化与指导个性化的统一;通过MOOC在线大数据收集,构建在线学习典型行为特征分析;聚焦创新创业全过程学习,打造自主学习新模式。

关键词：大规模在线开放课程大学生创新创业教育教学范式

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基于MOOC构建高校课程教学新模式

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中华医学图书情报杂志 2014年第7期23卷 2-7页

作者：邰杨芳贺培风袁永旭于琦山西医科大学信息管理系山西太原030001

在分析MOOC教学模式的基础上,综合对比MOOC教学模式与传统教学模式的优势与不足,基于MOOC理念构建集在线课程平台、课堂教学平台和教学服务平台于一体的高校课程教育新模式,即在线课程平台提供在线课程资源和学习服务,课堂教学平台采取&... 详细信息

在分析MOOC教学模式的基础上,综合对比MOOC教学模式与传统教学模式的优势与不足,基于MOOC理念构建集在线课程平台、课堂教学平台和教学服务平台于一体的高校课程教育新模式,即在线课程平台提供在线课程资源和学习服务,课堂教学平台采取"翻转课堂"的教学形式,教学服务平台为课程资源建设和学生学习提供信息资源和嵌入式的服务,用以改善教学效果,提高高校教学质量。

关键词： MOOC 教学模式高等教育课程教学课程资源大规模在线开放课程

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基于项目的学习法联合慕课在医学统计学教学中的应用与思考

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医学教育管理 2024年第5期10卷 532-538页

作者：周震武文芳陈卉首都医科大学生物医学工程学院北京100069

医学统计学课程教学团队从研究生医学统计学课程教学现状和存在问题出发,提出基于项目的学习法(project-based learning,PBL)联合大规模开放在线课程(massive open online courses,MOOC),即慕课的教学模式。本文对这种新型教学模式在研... 详细信息

医学统计学课程教学团队从研究生医学统计学课程教学现状和存在问题出发,提出基于项目的学习法(project-based learning,PBL)联合大规模开放在线课程(massive open online courses,MOOC),即慕课的教学模式。本文对这种新型教学模式在研究生医学统计学课程的操作实施过程进行详细阐述,并对教学效果进行比较分析。结果表明PBL联合MOOC教学模式在提高学生的学习兴趣和动力、拓展学习资源和学习路径等方面具有优势,与传统教学模式相互补充和融合是解决当前研究生医学统计学课程学习瓶颈的有效途径,为当前医学院校研究生课程的教学改革与实践提供新思路。

关键词：基于项目的学习法大规模在线开放课程医学统计学

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OOC冲击传统高等教育模式,在线开放课程风暴袭来

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教书育人（高教论坛） 2013年第8期 64-页

作者：赵晓霞

“1年来，在与全球教育同仁的交流中，切实体会到了有识之士对MOOC（大规模在线开放课程）的关注。特别是去年7月以来，人们对MOOC的认识开始从分歧和疑问走向了一致。MOOC对高等教育带来的冲击和变化已是必然趋势，只是对于这种变化的... 详细信息

“1年来，在与全球教育同仁的交流中，切实体会到了有识之士对MOOC（大规模在线开放课程）的关注。特别是去年7月以来，人们对MOOC的认识开始从分歧和疑问走向了一致。MOOC对高等教育带来的冲击和变化已是必然趋势，只是对于这种变化的速度、广度和深度大家还有不同认识。”在日前于北京举行的大规模在线教育论坛上，清华大学校长陈吉宁的发言朴实有力，将大家带进了对MOOC的讨论中。

关键词：高等教育模式大规模在线开放课程 OOC

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