检索结果-内蒙古大学图书馆

项城市人大调研学校管理工作

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人大建设 2017年第11期 36-36页

作者：付卫东申钰丰

近日，项城市人大常委会副主任高必民带队深入部分中小学校调研了硬件建设、教育教学、卫生保健、校园安全等情况。调研组建议：加大建设投入，切实改善宿舍、用餐、厕所、供水等生活设施条件;加强合作，协调解决好学校建设经费不足等... 详细信息

近日，项城市人大常委会副主任高必民带队深入部分中小学校调研了硬件建设、教育教学、卫生保健、校园安全等情况。调研组建议：加大建设投入，切实改善宿舍、用餐、厕所、供水等生活设施条件;加强合作，协调解决好学校建设经费不足等问题。

关键词：市人大常委会学校管理工作调研组项城市生活设施条件硬件建设中小学校教育教学

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校长如何做好新时期学校管理工作

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天津教育 2019年第14期 57-57页

作者：赵建华河北省张家口市涿鹿县涿鹿中学

一个好的校长可以领导出一所好学校,校长的思想认识、教育理念、管理水平、决策水平、用人水平直接决定着学校的高度与教学水平,决定着一所学校的发展与未来,影响一代又一代的人才质量。那么,作为一所学校的领导人,应该如何做好学校管... 详细信息

一个好的校长可以领导出一所好学校,校长的思想认识、教育理念、管理水平、决策水平、用人水平直接决定着学校的高度与教学水平,决定着一所学校的发展与未来,影响一代又一代的人才质量。那么,作为一所学校的领导人,应该如何做好学校管理工作呢?

关键词：学校管理工作一所教育理念教学水平校长发展与未来决策水平如何做好

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关于中学校长如何做好学校管理工作的若干思考

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新课程(中学) 2014年第3期 73-73页

作者：罗全德广东省云浮市郁南县宋桂镇初级中学

学校是培养人才的重要基地,而校长身为学校的领导者和管理者,在学校教育教学工作中所起的作用是不容忽视的。他对内团结兴校,对外树立形象,主要职责是全面贯彻党和国家的教育方针,发挥自己的主导作用,从而使学校具有良好的育人环境。结... 详细信息

学校是培养人才的重要基地,而校长身为学校的领导者和管理者,在学校教育教学工作中所起的作用是不容忽视的。他对内团结兴校,对外树立形象,主要职责是全面贯彻党和国家的教育方针,发挥自己的主导作用,从而使学校具有良好的育人环境。结合工作经验,谈一谈对校长如何做好学校管理工作的几点看法,以供各位同仁参考和借鉴。

关键词：中学校长学校管理工作管理理念管理能力

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关于进一步加强民办职业培训学校管理工作的通知

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劳动和社会保障法规政策专刊 2009年第1期 30-33页

各省、自治区、直辖市劳动保障厅（局），新疆生产建设兵团劳动保障局：为进一步促进民办职业培训事业健康发展，根据《中华人民共和国民办教育促进法》和《中华人民共和国民办教育促进法实施条例》等有关规定，现就进一步加强民办职业... 详细信息

各省、自治区、直辖市劳动保障厅（局），新疆生产建设兵团劳动保障局：为进一步促进民办职业培训事业健康发展，根据《中华人民共和国民办教育促进法》和《中华人民共和国民办教育促进法实施条例》等有关规定，现就进一步加强民办职业培训学校管理工作通知如下：

关键词：民办职业培训学校管理工作《中华人民共和国民办教育促进法实施条例》《中华人民共和国民办教育促进法》新疆生产建设兵团劳动保障厅劳动保障局培训事业

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新形势下关于小学学校管理工作的几点思考

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中外交流 2019年第2期 266-266页

作者：温小忠广东省河源市龙川县佗城镇中心小学广东龙川 517300

随着教育事业的不断改革,小学学校的管理工作也要跟紧时代的发展步伐,不断的创新管理理念和管理方法,从而不断的实现科学有效的管理.小学学校的管理工作是一项复杂繁琐的长期工作,对教师有较高的要求,要想不断的提高小学管理工作的水平... 详细信息

随着教育事业的不断改革,小学学校的管理工作也要跟紧时代的发展步伐,不断的创新管理理念和管理方法,从而不断的实现科学有效的管理.小学学校的管理工作是一项复杂繁琐的长期工作,对教师有较高的要求,要想不断的提高小学管理工作的水平和质量,就需要首先打造一支高素质的教师队伍,只有这样才能更好的实行管理工作,本篇文章主要分析在小学学校管理工作中存在的问题,并提出提高小学管理工作水平的有效策略.

关键词：新形势下小学学校管理工作思考

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当前学校管理工作值得注意的四个问题

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教学与管理（中学版） 1995年第5期 12-12页

作者：况晨光江西省上高县

在当前学校管理工作中,笔者认为有四个问题值得注意: 一、在管理思想上,要致力管活,不要致力管死据调查,目前一些教育行政部门或学校领导者在管理工作中,动不动就往教师身上套绳索(比如,每天对教师实行上班签到、坐班定时和下班点名),... 详细信息

在当前学校管理工作中,笔者认为有四个问题值得注意: 一、在管理思想上,要致力管活,不要致力管死据调查,目前一些教育行政部门或学校领导者在管理工作中,动不动就往教师身上套绳索(比如,每天对教师实行上班签到、坐班定时和下班点名),似乎只有时时、处处、事事把教师捆得严严实实,管得服服贴贴,才能显示出管理的威力和水平。其实,这是一种低能低效型的管理。我们知道,教师的工作特点是没有时间和空间的限制,他们的工作数量和质量很难用一个死的尺度来衡量;教师的心理特点是有很强的自尊心,他们希望在得到学生尊重的同时,更希望得到领导的尊重和参与学校的管理。倘若置教师的这些工作特点和心理特点而不顾,食而不化地将一些只适合其它行业特点的笨办法搬到学校管理中来,搞得教师在身心上连必要的“人身自由”和“人格自尊”都没有,势必会使教师出现一种貌合神离、出工不出力的逆反心理和反抗行为。当然,对教师建立一些必要的考勤制度、工作制度也是应该的,但问题是不可过多过严过死,要尽量根据教师的工作特点、心理特点和职业成熟度等实际情况,在其工作环境和心理空间等方面给他们以合情合理合法的“自由度”,让他们的主观能动性能得到最大限度的保护和发挥。