良好学习习惯的养成对学生的学业成就具有积极作用,而家庭是影响学生学习习惯的重要因素之一。本研究基于北京大学中国社会科学调查中心的“中国家庭追踪调查”(China Family Panel Studies,CFPS)公开数据,通过对3 056个有效样本进行统...
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良好学习习惯的养成对学生的学业成就具有积极作用,而家庭是影响学生学习习惯的重要因素之一。本研究基于北京大学中国社会科学调查中心的“中国家庭追踪调查”(China Family Panel Studies,CFPS)公开数据,通过对3 056个有效样本进行统计分析,发现:家长参与对学生养成良好学习习惯有积极影响,家长参与对学生学习习惯的影响程度在不同教育阶段上存在显著差异;并存在家长“形式化”参与学生学习,中小学生学习内驱力不足、良好作业检查习惯表现不足等问题。为解决上述问题,帮助中小学生解决良好学习习惯养成难题,本研究提出家校拓宽家长深度参与途径、家长参与关注学生内驱力培养、家长积极参与初中生学业活动、家长情感参与高中生学业活动等建议。
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