检索结果-内蒙古大学图书馆

高职教育三层次四阶段实践教学模式研究

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中国职业技术教育 2012年第5期28卷 69-71页

作者：彭解华周平刘一兵刘绍忠邵阳职业技术学院湖南邵阳422004

如何提高高职学生的综合素质和实践技能是高职院校、职教研究院所和教育行政管理部门研究探索的重要课题和中心任务。本文在邵阳职业技术学院长期的研究、探索和实践的基础上,总结出了三层次四阶段的实践教学模式,并取得了很好的实践效果。

关键词：高职教育三层次四阶段实践教学模式

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新工科背景下实践教学模式的改革与构建

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实验技术与管理 2018年第3期35卷 165-168,176页

作者：周静刘全菊张青黄冈师范学院计算机学院湖北黄冈438000 黄冈师范学院教务处湖北黄冈438000

针对地方院校探讨卓越工程人才培养计划环境推进实践内容的更新优化设计,通过院校资源整合和共享环境改革调整学习及考核方法、研究校企联合培养环境协同创新教学模式以及转型改革发展环境改变教学理念。融合新工科背景下的多环境构建... 详细信息

针对地方院校探讨卓越工程人才培养计划环境推进实践内容的更新优化设计,通过院校资源整合和共享环境改革调整学习及考核方法、研究校企联合培养环境协同创新教学模式以及转型改革发展环境改变教学理念。融合新工科背景下的多环境构建理工科专业"四层次四方位"实践教学体系模式,该模式有助于高校各种资源有效整合优化和强化联合交叉学科培养,以及有效提高学生自主实践创新能力和促进理工科专业应用型人才培养的转型改革发展。

关键词：新工科多环境实践教学模式

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互联网时代高职思政课实践教学模式创新

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教育与职业 2018年第4期 98-102页

作者：鲁继平天津商务职业学院

目前,高职思政课实践教学面临着师资严重不足、时间过短和流于形式等问题。文章提出了构建全员育人、全方位育人和全过程育人的高职思政课实践教学新模式,并指出了构建高职思政课实践教学新模式应注意的几个问题:在高职思政课实践教学... 详细信息

目前,高职思政课实践教学面临着师资严重不足、时间过短和流于形式等问题。文章提出了构建全员育人、全方位育人和全过程育人的高职思政课实践教学新模式,并指出了构建高职思政课实践教学新模式应注意的几个问题:在高职思政课实践教学组织形式上,采用学生学习小组的教学组织形式;在高职思政课实践教学内容上,实行高职思政课理论教学与实践教学一体化;建立健全科学的高职思政课实践教学考核评价新机制。

关键词：互联网高职思政课实践教学模式

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高校思想政治理论课实践教学模式创新研究 ——以“学生骨干宣讲法”实践教学模式为例

高校思想政治理论课实践教学模式创新研究 ——以“学生骨干宣讲...

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作者：谭亚丽大理大学

学位级别：硕士

思想政治理论课实践教学是提升高校思想政治理论课理论教学的重要方法,所以各高校都将实践教学作为思想政治理论课教学改革的突破点,要在理论教学与实践教学中寻找一个适合的桥梁或是结合点,以此来加强大学生理论联系实际的能力,提升理... 详细信息

思想政治理论课实践教学是提升高校思想政治理论课理论教学的重要方法,所以各高校都将实践教学作为思想政治理论课教学改革的突破点,要在理论教学与实践教学中寻找一个适合的桥梁或是结合点,以此来加强大学生理论联系实际的能力,提升理论教学的效果。因此,在思想政治理论课实践教学中探索构建一种便于操作实施、且行之有效的思想政治理论课实践教学模式能够帮助高校思想政治理论课教育者们提高思想政治理论课理论教学的生动性、真实性和实效性,也是帮助大学生提高理论联系实际能力的重要途径,从而提高学生对思想政治理论课的认可程度和提高学生参与实践教学的积极性。本文在对高校思政理论课改革创新的要求进行认真研读、严格贯彻的基础上,通过对思政理论课实践教学的实际状况进行实地调研,并结合大理大学实践教学的现实状况,在实践探索中构建了“学生骨干宣讲法”实践教学模式,并总结了该种实践教学模式在四门思想政治理论课中的实践经验,为今后实践教学模式的创新和发展提供了有益借鉴。本文在实践探索的基础上对“学生骨干宣讲法”实践教学模式的指导思想、构建原则、影响因素和实施步骤进行了总结,尤其是对“学生骨干宣讲法”实践教学模式在每门思想政治理论课实践教学中的实践细节、操作方法、操作步骤进行了详细地介绍,以供参考或学习研究。“学生骨干宣讲法”实践教学模式的构建、实践探索研究,一方面能够对思想政治理论课实践教学体系新的发展方向产生启发作用,另一方面也是对思想政治理论课实践教学模式较大的丰富和发展,期望通过对这种模式的研究能够为思想政治理论课实践教学目前面临及未来可能存在的困难及问题提供借鉴方案,从而对高校思想政治理论课实践教学更好地发展发挥出积极作用。

关键词：思想政治理论课实践学生骨干宣讲法实践教学模式创新

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《侦查讯问》课程实践教学模式设计研究

《侦查讯问》课程实践教学模式设计研究

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作者：贾志卿内蒙古师范大学

学位级别：硕士

《侦查讯问》课程的实践教学，既是培养学生运用所学侦查讯问理论知识分析问题、解决问题的能力，强化学生侦查讯问实践技能训练并通过学生自身的不断实践主动探求新知的重要教学环节；也是培养学生适应社会需求，具有创新意识、创新能... 详细信息

《侦查讯问》课程的实践教学，既是培养学生运用所学侦查讯问理论知识分析问题、解决问题的能力，强化学生侦查讯问实践技能训练并通过学生自身的不断实践主动探求新知的重要教学环节；也是培养学生适应社会需求，具有创新意识、创新能力，实现学校培养目标，形成学校办学特色的有效途径；同时也是推进素质教育的重要手段。本研究以侦查讯问人员应具备的“知识、能力、情感态度”为教学目标，以强化学生从事侦查讯问工作的职业能力，提高学生的综合素质为目的，以现代教学理论为指导，以“双主体——探究式”为基本原则，在对《侦查讯问》课程教学目标、学习环境、学习情境、教学策略、教学评价等进行设计的基础上，对能够体现《侦查讯问》课程特色，满足《侦查讯问》课程实践教学需要，促进学生职业能力和综合素质提高的“案例教学”、“模拟讯问”和“社会实习”三种主要的实践教学模式进行了科学的设计，从而为开展《侦查讯问》课程的实践性教学提供一个可操作的教学模式，并以此为突破口，为推动中等警察职业学校侦查专业的课程改革做一些有益的尝试。

关键词：侦查讯问实践教学模式设计研究

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高校思想政治理论课实践教学模式研究

高校思想政治理论课实践教学模式研究

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作者：郭纯平天津大学

学位级别：硕士

高校思想政治理论课承担着对大学生进行系统的马克思主义理论教育的任务,是对大学生进行思想政治教育的主渠道和主阵地,而实践教学是增强学生学习主动性、提高教学的实效性的有效途径。加强对高校思想政治理论课实践教学的研究,有利于... 详细信息

高校思想政治理论课承担着对大学生进行系统的马克思主义理论教育的任务,是对大学生进行思想政治教育的主渠道和主阵地,而实践教学是增强学生学习主动性、提高教学的实效性的有效途径。加强对高校思想政治理论课实践教学的研究,有利于发挥思想政治理论课的积极作用。本文是以“高校思想政治理论课实践教学模式研究”为题。首先,从国内与国外两个方面对思想政治理论课实践教学进行了综述,并在此基础上界定了实践教学的涵义和特点,指出实践教学是思想政治理论课教学中的一个薄弱环节。然后,通过梳理思想政治理论课实践教学的理论依据、实践教学在德育教育过程中的作用以及实践教学的现状,进一步强调了加强思想政治理论课实践教学的必要性。再次,将实践教学的形式归纳为三类,即课堂实践教学模式、校园实践教学模式和社会实践教学模式,并从形式、组织实施及作用等方面对每一类实践教学模式进行了具体介绍。最后,从总体上分析了实施思想政治理论课实践教学具体模式的保障措施,并对实践教学新模式进行设想,以利于实践教学的有效开展。

关键词：思想政治理论课实践教学模式高等学校

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高校思想政治理论课实践教学模式研究

高校思想政治理论课实践教学模式研究

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作者：汪静成都理工大学

学位级别：硕士

思想政治理论课是落实立德树人根本任务的核心课程和主要渠道,是一门政治性和学理性相统一、价值性和知识性相统一的课程。实践性是马克思主义的根本特性,实践教学链接理论教学与实战操作,对大学生进行认知思辨训练,能够提高大学生素质... 详细信息

思想政治理论课是落实立德树人根本任务的核心课程和主要渠道,是一门政治性和学理性相统一、价值性和知识性相统一的课程。实践性是马克思主义的根本特性,实践教学链接理论教学与实战操作,对大学生进行认知思辨训练,能够提高大学生素质、启发思维、激发创新。思想政治理论课实践教学既是思想政治教育的必要环节,也是大学生通过集体活动塑造优秀品质的重要途径。实践教学模式是提高思想政治理论课教学质量和效果的有效方式,也是高校思想政治理论课实践教学改革与创新的重要内容。论文对高校思想政治理论课实践教学的基本概念与理论基础进行了梳理。首先,阐述了高校思想政治理论课实践教学的基本内涵与功能,研究认为思想政治理论课实践教学是指与思想政治理论课程内容有关的以学生为主体的实践活动,具体形式有:譬如在课内进行的案例教学分析、主题观影等实践活动;也包括在课外进行的演讲、辩论赛等实践活动。其实践教学模式则是指在特定的思想政治教育实践教学环境中将思想政治教育教学内容、方式等要素加以组合建立的一种稳定的教学样式。其次,从马克思主义经典作家和中国共产党领导集体关于实践的理论这两方面,探讨了高校思想政治理论课实践教学的理论依据。对高校思想政治理论课实践教学的现状进行了调查和对比分析。通过对部属高校、普通本科院校、大专学校等三类高校400名学生的调查,结果显示:随着高校改革的深入,思政课实践教学形式多样,学生对实践教学形式认可度较高(85%),学生对实践教学效果满意度较高(84%)。但也暴露出实践教学参与不够广泛、管理不够到位、评价主体单一等问题。这些问题影响到思政课实践教学全面、深入、可持续发展。针对调查发现的问题,研究提出构建高校思想政治理论课“一二三”实践教学模式,即一条“以教师为主导,学生为主体,驱动探究为中心,体验式教学为特点”的实践教学主线,“以教室为空间组织形态的第一课堂和以校园与社会为空间组织形态的第二课堂”有机结合,构成两类实践教学课堂;运用“以自主实践教学、基地实践教学、虚拟实践教学为主”的三种实践教学形式并从组织体系建设、经费投入保障、教学资源整合及考核评价体系等方面完善高校思想政治理论课实践教学运行机制,不断提高思想政治理论课教学的实效性。

关键词：思想政治理论课实践教学模式实践教学效果运行机制

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“思想道德修养与法律基础”课主题实践教学模式的探索

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学校党建与思想教育 2015年第6期 56-57页

作者：陈君李壮武汉科技大学马克思主义学院

创新实践教学模式是"思想道德修养与法律基础"课改革的突破口,主题实践教学模式是以学生为主体,将大学生成长中的困惑问题提炼成为一个主题,围绕主题设计教学方案,并以"认知自我,感知生活"主题为例进行了探索,收到... 详细信息

创新实践教学模式是"思想道德修养与法律基础"课改革的突破口,主题实践教学模式是以学生为主体,将大学生成长中的困惑问题提炼成为一个主题,围绕主题设计教学方案,并以"认知自我,感知生活"主题为例进行了探索,收到较好的教学效果。

关键词：思想道德修养与法律基础课主题实践教学模式

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水产养殖专业“产学研”实践教学模式的建立及应用

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家畜生态学报 2016年第5期37卷 89-92页

作者：陈鹏飞伍莉胡英西南大学荣昌校区水产系重庆荣昌402460 西南大学荣昌校区动物医学系重庆荣昌402460

本文探讨了水产养殖专业"产学研"相结合的教育模式的基本情况及存在的问题,提出了"产学研"实践教学模式构建的基本思想、基本内容和作用,并对"产学研"实践教学模式在教师和学生中的应用效果进行了阐述。... 详细信息

本文探讨了水产养殖专业"产学研"相结合的教育模式的基本情况及存在的问题,提出了"产学研"实践教学模式构建的基本思想、基本内容和作用,并对"产学研"实践教学模式在教师和学生中的应用效果进行了阐述。实践证明:水产养殖专业"产学研"实践教学模式的建立及应用,使学生的就业结构得到了有效改善。

关键词：水产养殖专业产学研实践教学模式教学改革

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以新农村发展研究院为平台的涉农高校创业实践教学模式优化设计

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高等农业教育 2014年第12期 69-73页

作者：郑可包昆锦蒋远胜四川农业大学四川成都611130

新农村发展研究院建设为涉农高等院校创业实践教学提供了综合性高端平台。分析了新农村发展研究院的历史使命与创业实践教学价值,梳理了涉农高校创业实践教学的典型模式。从新农村研究院的价值发挥和现有模式的优化出发,提出以新农村发... 详细信息

新农村发展研究院建设为涉农高等院校创业实践教学提供了综合性高端平台。分析了新农村发展研究院的历史使命与创业实践教学价值,梳理了涉农高校创业实践教学的典型模式。从新农村研究院的价值发挥和现有模式的优化出发,提出以新农村发展研究院的硬件设施和软件资源关联性建设为着力点,以"涉农高校——地方政府——农村社区——涉农企业"为合作机制,以论坛、协会、社团、创业团队为中介,构建并完善"课堂涉农创业模拟——课外涉农创业实践——创办农业企业实践"的涉农高校创业实践教学体系。

关键词：新农村发展研究院创业教育实践教学模式教学平台

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