检索结果-内蒙古大学图书馆

作者：高佳玉苏州大学

学位级别：硕士

随着中学化学核心素养的提出,实验在化学教学中的地位日益提升,中学化学教师如何看待和实施实验教学至关重要。教师的教学观念与其教学行为一脉相承。对卓越教师的化学实验教学观念进行研究,能促进普通教师实验教学观念的发展,为卓越教... 详细信息

随着中学化学核心素养的提出,实验在化学教学中的地位日益提升,中学化学教师如何看待和实施实验教学至关重要。教师的教学观念与其教学行为一脉相承。对卓越教师的化学实验教学观念进行研究,能促进普通教师实验教学观念的发展,为卓越教师的培养提供有效借鉴。本论文在文献研究的基础之上,运用德尔菲法对国内23名卓越中学化学教师和化学教研员进行了三轮问卷调查,提炼出了卓越教师化学实验教学观念结构模型。然后选取卓越教师个案进行访谈,验证所得实验教学观念体系的正确性,并选取卓越教师课例进行观摩,体会教师教学观念对其教学实践的重要指导意义。本次研究的结论有:（1）卓越教师化学实验教学观念可以总结为5个一级观念和24个二级观念。其中5个一级观念分别为师生观、化学观、实验观、方法观、评价观。（2）得出的5个一级观念之间既相互独立又相互依存。“实验观”是观念体系的核心,为其它教学观念的发展提供动力。“评价观”、“方法观”既以实验观为载体,又为教师的实验教学提供方法和视角。“师生观”是整个观念体系发展的源泉,“化学观”从更上位的角度指导其它观念的发展。（3）卓越教师精彩的化学课堂离不开先进教学观念的指引,观念指导行为。因此化学教师的培养与专业发展过程中需要渗透正确的实验教学观念。

关键词：卓越教师化学实验实验教学观念

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新手与专家型高中物理教师实验教学观念的比较研究

新手与专家型高中物理教师实验教学观念的比较研究

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作者：金凤东北师范大学

学位级别：硕士

本文以建构主义理论、人本主义理论、教师缄默知识理论为基础，结合当前新课改背景下的物理实验教学现状，对物理教师的实验教学观念进行了理论分析，通过问卷、访谈和课堂观察的方式对新手与专家型高中物理教师的实验教学观念进行调查... 详细信息

本文以建构主义理论、人本主义理论、教师缄默知识理论为基础，结合当前新课改背景下的物理实验教学现状，对物理教师的实验教学观念进行了理论分析，通过问卷、访谈和课堂观察的方式对新手与专家型高中物理教师的实验教学观念进行调查、比较研究，并提出了转变教师实验教学观念的建议。调查结果显示：新手和专家教师的物理实验教学观念与新课程所倡导的理念都存在很大差距，具体体现在，新手和专家教师对实验教学地位和作用的认识，对实验教学目标的认识都不充分，都存在片面化的问题；教师在实验教学中对新课程所倡导的教师自身角色、学生主体性和差异性等都有正确的认识，但受缄默知识的影响，教师并没有真正的转变观念，教师的隐性实验教学观念还仅停留在原来的认知上。为转变物理教师的实验教学观念，笔者提出了以下几条建议：加强教育学与心理学理论的培训，提高基础理论素养；有针对性的进行培训，加强物理实验及教学的相关理论学习；引进新的培训方式，促进实验教学理论向个人观念转化；完善教师实验教学评价体系，扫清外部障碍；鼓励教师挖掘自身隐性实验教学观念，扫清内部障碍；加强同事间交流，完善自己的实验教学观念；激发教师主体意识，充分发挥教师的主观能动性。

关键词：新手教师专家教师实验教学观念比较研究

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化学实验教学观念的思考与认识

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中学化学教学参考 2015年第2X期 39-42页

作者：杜正雄西南大学化学化工学院

化学实验贯穿于化学学科发展的全部历史,最能体现化学学科的特征,是最常用、最有效的教学方式。但在实际教学中,由于受传统实验教学观念的影响,教师并没有真正在思想上、观念上重视实验,"做实验不如讲实验,讲实验不如背实验"... 详细信息

化学实验贯穿于化学学科发展的全部历史,最能体现化学学科的特征,是最常用、最有效的教学方式。但在实际教学中,由于受传统实验教学观念的影响,教师并没有真正在思想上、观念上重视实验,"做实验不如讲实验,讲实验不如背实验"的观点在教学一线仍然存在。与此同时,随着新课程改革的不断深入,时代环境的不断发展变化,化学教师的实验教学观念也应富有其时代意义。一、观念和教学观念观念是人对于事物或者事物某些方面(问题)概括性的、总结性的、综合性的认识(见解、看法)。

关键词：实验教学观念化学科学新课程改革实践探究教学情境实验教学过程化学课程标准消极被动中学化学实验教学探究

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转变初中物理实验教学观念的几点思考

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教育论坛 2014年第5期 40-41页

作者：黄海图东兴市东兴镇松柏中学广西防城港538100

物理学是一门以实验为基础的自然科学，实验不仅作为一种物理方法，而且作为物理思想，在物理教学中占有极其重要的地位。实验既是学生学好物理的基本方法，也是培养学生观察能力、思维能力、动手能力、分析和解决问题的能力以及与他人... 详细信息

物理学是一门以实验为基础的自然科学，实验不仅作为一种物理方法，而且作为物理思想，在物理教学中占有极其重要的地位。实验既是学生学好物理的基本方法，也是培养学生观察能力、思维能力、动手能力、分析和解决问题的能力以及与他人合作能力的重要途径。

关键词：实验教学观念初中物理学生观察能力解决问题的能力自然科学物理方法物理思想物理教学

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更新实验教学观念加强学生的创新教育

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实验教学与仪器 2008年第1期25卷 14-16页

作者：陈汉川重庆市巫溪县电教教仪站

一、深入领会新大纲精神，更新实验教学观念德国教育家第多斯惠说过：“教学的艺术不在于传授本领，而在于唤醒、鼓舞和激励。”新大纲在“初中化学教学目的”中除了规定学生需要学习一些化学基础知识和基本技能外，特别突出强调要重视... 详细信息

一、深入领会新大纲精神，更新实验教学观念德国教育家第多斯惠说过：“教学的艺术不在于传授本领，而在于唤醒、鼓舞和激励。”新大纲在“初中化学教学目的”中除了规定学生需要学习一些化学基础知识和基本技能外，特别突出强调要重视情感领域的教学和对学生能力及创新精神的培养。在教学内容方面，从义务教育实际出发，新大纲适当降低了对化学基本概念和原理的要求，较大幅度降低了对化学计算的要求．在适当拓宽元素化合物知识面的同时，加强了化学实验，把演示实验列入教学大纲的教学内容。

关键词：实验教学观念学生需要创新教育教学大纲化学基础知识化学基本概念创新精神教学内容

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更新实验教学观念推进中心跨越式发展——专访西安交通大学临床技能实验教学中心主任施秉银教授

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中国现代教育装备 2012年第9期 1-3页

作者：安健张鹏《中国现代教育装备》编辑部

西安交通大学临床技能实验教学中心从成立初期的实验教学依附于理论课程教学,到改革传统实验教学模式,再到更新观念,实现中心跨越式发展。在学校"重视基础性实验、强化综合性实验、突出创新能力培养和终身学习习惯养成"实验... 详细信息

西安交通大学临床技能实验教学中心从成立初期的实验教学依附于理论课程教学,到改革传统实验教学模式,再到更新观念,实现中心跨越式发展。在学校"重视基础性实验、强化综合性实验、突出创新能力培养和终身学习习惯养成"实验教学原则指导下,中心领导与教职工转变观念,改革实验教学,加强硬件设备配备与使用,形成了"资源优化,西北领先;训练系统,考核全面;精品教育,科教创新;辐射西北,面向全球"的特色,为我国临床技能实验教学改革与创新做出了表率。

关键词：实验教学中心西安交通大学跨越式发展临床技能更新观念实验教学观念实验教学改革创新能力培养

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激发兴趣培养能力——浅谈中学物理实验教学的优化

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井冈山大学学报(社会科学版) 2003年第S1期 275-276页

作者：温秋平欧阳修中学江西永丰 331515

优化中学物理实验教学,要研究并抓出学生的心理特征,激发学生兴趣;要更新实验教学观念,加强学生实验能力的培养。为此,本文阐述了应突出的几个方面。

关键词：中学物理实验教学观念创新能力

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新课标下化学实验课初探

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高中数理化 2013年第8期 55-56页

作者：孔令宇山东省枣庄市第八中学

培养学生的科学素养是新课程理念下中学化学教育的主要任务，而化学实验课教学则是实施这一目标的重要环节．目前化学实验教学观念的滞后，影响了化学教学促进学生学习方式的转变、激发学生科学探究这一目标的实现．本文就有关中学化学... 详细信息

培养学生的科学素养是新课程理念下中学化学教育的主要任务，而化学实验课教学则是实施这一目标的重要环节．目前化学实验教学观念的滞后，影响了化学教学促进学生学习方式的转变、激发学生科学探究这一目标的实现．本文就有关中学化学实验课的教学应该如何改进仅提出个人观点．

关键词：化学实验课教学新课标学生学习方式中学化学教育实验教学观念课程理念科学素养化学教学

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实验教学是人才培养的条件

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实验室研究与探索 2002年第S1期21卷 25-27页

作者：王明绪宝鸡文理学院计算机系陕西宝鸡721007

通过对改革实验教学的分析 ,阐述实验教学是培养创新人才的重要条件 ,提出改进实验教学的方法和建议。

关键词：实验教学观念创新人才培养实验教学方法

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高中物理实验教学学生动手能力的培养

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中学物理 2015年第5期33卷 22-23页

作者：赵亿刚慈溪育才中学

自从高中物理新课程改革以来，物理实验作为我国高中物理课程的重要组成部分，实验教学理念和教学方法都得到了很大的提升，就如何培养学生们在高中物理实验中的动手能力，成为人们热切关注的话题．高中物理实验教学通过教学演示和自己... 详细信息

自从高中物理新课程改革以来，物理实验作为我国高中物理课程的重要组成部分，实验教学理念和教学方法都得到了很大的提升，就如何培养学生们在高中物理实验中的动手能力，成为人们热切关注的话题．高中物理实验教学通过教学演示和自己动手操作，加深对所学知识的理解与认识，目的在于培养学生动手观察能力和实事求是的科学态度．但是由于受到传统物理实验教学的影响，在现行的高中物理实验教学课堂上面，普遍存在着学生们动手机会少、动手能力差，物理老师们实验教学观念落后等问题．如何根据高中物理新课程的要求，切实提高学生们在物理实验教学中的动手能力，是我们每个高中物理老师应该深入思考的问题．

关键词：高中物理实验物理实验教学能力的培养动手能力学生新课程改革实验教学理念实验教学观念

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