检索结果-内蒙古大学图书馆

中国教育学刊 2024年第S1期 41-43页

作者：郭俊彬史晓宇北京市第二中学北京100010 北京市第二中学朝阳学校北京100025

心理健康教育旨在促进学生提高心理素质和心理健康水平。《心理微课题研究》校本课程引领学生将感兴趣的心理问题提炼成微课题,通过确定选题与文献查阅、制定计划与开题陈述、问卷调查与个别访谈、成果梳理与结题分享等环节,经历完整规... 详细信息

心理健康教育旨在促进学生提高心理素质和心理健康水平。《心理微课题研究》校本课程引领学生将感兴趣的心理问题提炼成微课题,通过确定选题与文献查阅、制定计划与开题陈述、问卷调查与个别访谈、成果梳理与结题分享等环节,经历完整规范的研究过程。学生评价显示,通过心理微课题研究,学生获得了基本的科研素养,心理素质也显著提高,主要表现在:能够以更加积极乐观、理性平和的心态看待心理问题,用科学方法和规范流程研究心理问题,用富有成效的方法解决心理问题,并以开放的心态与同伴分享心理问题的应对策略,人际沟通、团队协作、公众发言、乐于分享、规划执行等综合素质均有提高。

关键词：心理健康校本课程微课题

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微课题的混合教研模式在儿科住院医师规范化培训中的应用研究

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中文科技期刊数据库（引文版）教育科学 2024年第2期 0025-0028页

作者：霍亮汪诗萌马福艳朱桐缘刘雪雁中国医科大学附属盛京医院儿内科辽宁沈阳110004

随着医学技术的不断提升和医疗需求的增加,儿科住院医师规范化培训显得越来越重要。然而,传统的教学方式面临着许多问题,如知识传递不完全、教育质量难以保证等。微课题的混合教研模式成为了一种新的可能性,该模式能够以更加高效的方式... 详细信息

随着医学技术的不断提升和医疗需求的增加,儿科住院医师规范化培训显得越来越重要。然而,传统的教学方式面临着许多问题,如知识传递不完全、教育质量难以保证等。微课题的混合教研模式成为了一种新的可能性,该模式能够以更加高效的方式帮助儿科住院医师学习和掌握相关知识和技能。本文通过对该模式在儿科住院医师规范化培训中的应用进行研究,旨在明确其特点、优势和应用价值,并提出相应的建议。

关键词：微课题混合教研模式儿科住院医师规范化培训应用

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微课题科研对医学生科研能力提升的探索

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基础医学教育 2024年第8期26卷 712-716页

作者：刘晨唐海英毛靖伟大连医科大学附属第一医院消化内科大连116011 大连医科大学附属第一医院呼吸与危重医学科

培养医学人才是高等医学院校的核心使命,教学和科研是其中两大核心模块。科教融合因强调科研育人的重要性、促进科研与教学相融合以及在培养学生创新意识等方面的优势而成为医学生培养的重要途径与方法。文章以微课题为导向的科教融合... 详细信息

培养医学人才是高等医学院校的核心使命,教学和科研是其中两大核心模块。科教融合因强调科研育人的重要性、促进科研与教学相融合以及在培养学生创新意识等方面的优势而成为医学生培养的重要途径与方法。文章以微课题为导向的科教融合方案作为教学与科研有机结合的有效方式,调研分析不同专业医学本科生的科研水平及需求,并将微课题融入课程教学,形成团队小、周期短、方式灵活的实践项目,通过实践强化学生科研能力,并以科研产出作为考核指标,促进微课题科研对医学生科研能力的提升。总之,基于微课题科研举措有利于将科研资源转化为教学资源,提高医学生的科研实践和创新能力,从而培养出更多高素质的创新型医学人才。

关键词：高等教育科教融合微课题科学研究科研能力

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从问题到微课题,教师的教研成长之路

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课堂内外（高中版） 2024年第8期 54-61页

作者：牟姝玲好老师智库

初心如一,得以聚势而生;协力向前,终归万物向新。秉承着为教师的成长服务,为教师的发展赋能的初心和愿景,2023年,《课堂内外》(中国好老师)杂志开启了以“从问题到微课题,教师的教研成长之路”为主题的系列策划,每期针对一个教育教学热... 详细信息

初心如一,得以聚势而生;协力向前,终归万物向新。秉承着为教师的成长服务,为教师的发展赋能的初心和愿景,2023年,《课堂内外》(中国好老师)杂志开启了以“从问题到微课题,教师的教研成长之路”为主题的系列策划,每期针对一个教育教学热点话题面向广大一线教师征集微课题研究案例,并分享、探究他们是如何发现问题、研究问题并解决问题、形成课题成果的。

关键词：课题成果一线教师成长之路教研微课题初心热点话题教师的发展

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以微课题开展数学探究活动的教学实践与思考

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中国数学教育（高中版） 2024年第5期 17-21,31页

作者：张程艳北京市第二十中学

以函数单元为例,选择悬链线作为研究主题,聚焦函数的核心概念和思想方法,进行数学探究活动的设计与实施.在课题实施前要精心选择主题、设计驱动性问题;在课题实施过程中,要明确教师的角色定位;在课题探究时,要关注信息技术的合理使用.

关键词：数学探究活动微课题悬链线

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“双新”视域下初中教师微课题研究共同体建构的校本实践

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现代教学 2025年第5期 79-81页

作者：邵芳上海市控江初级中学

本文聚焦“双新”背景下的初中教师微课题研究共同体建设,通过搭建平台、团队协作,以“微”破难,有效促进教师专业水平的提升和学校教研文化的发展,为校本研修、课题研究和教师培养提供了有益的参考和启示。

关键词： “双新” 微课题研究共同体校本实践

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如何借助微课题研究促进幼儿教师专业发展

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读写算 2025年第3期 112-114页

作者：陈鹭福建省厦门市同安区实验幼儿园

微课题研究为幼儿教师的理论提升与实践探究提供了重要载体和丰富资源。本文提出了借助微课题研究促进幼儿教师专业发展的观点，分析了微课题研究在幼儿教师专业发展中的价值，解析了面向幼儿教师专业发展的微课题研究需求。从激发教师... 详细信息

微课题研究为幼儿教师的理论提升与实践探究提供了重要载体和丰富资源。本文提出了借助微课题研究促进幼儿教师专业发展的观点，分析了微课题研究在幼儿教师专业发展中的价值，解析了面向幼儿教师专业发展的微课题研究需求。从激发教师专业发展内驱力、强化教师的问题研究意识、发挥教师学习共同体优势、规范化管理促进教师专业发展“研行合一”等四个方面，探索基于微课题研究促进幼儿教师专业发展的实践路径，旨在促进幼儿教师专业发展，满足学前教育高质量发展对师资力量以及教师素养提出的要求，从而促进幼儿能力的全面发展及园所保教质量的有效提升。

关键词：微课题幼儿教师专业发展

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信息技术支持下的小学数学“微课题”教学模式研究

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中小学信息技术教育 2025年第S1期 55-56页

作者：卢慧江苏南京市紫金山小学

“微课题”教学作为一种新兴的教学模式,聚焦课堂教学中的“小问题”,关注学生需要掌握的一个知识点或一项技能,通过教师与学生的共同“研究”,解决微课题中的“小问题”,实现教与学的螺旋式提升。文章简要论述了“微课题”教学模式的... 详细信息

“微课题”教学作为一种新兴的教学模式,聚焦课堂教学中的“小问题”,关注学生需要掌握的一个知识点或一项技能,通过教师与学生的共同“研究”,解决微课题中的“小问题”,实现教与学的螺旋式提升。文章简要论述了“微课题”教学模式的概念及其在小学数学教学中的价值,重点以实际教学案例为支撑,从精心选题、创设问题情境、提供学习资源、学生合作探究四大方面,阐述信息技术支持下的小学数学“微课题”教学模式的构建策略,以供参考。

关键词：信息技术小学数学微课题教学模式

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“科研课堂”培养本科生科创能力范式的探索和思考——以光电材料与器件微课题为例

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中国现代教育装备 2024年第5期 110-112页

作者：张晓亮梅馨怡于美北京航空航天大学材料科学与工程学院北京100191

本科生科创能力培养已成为高校素质教育的重要内容,提高本科生的科创能力已成为提升创新人才培养质量的重要抓手。通过“科研课堂”可引导本科生参与科研工作,促进科教融通,提高本科生的专业知识运用能力。通过开展多轮次“科研课堂”... 详细信息

本科生科创能力培养已成为高校素质教育的重要内容,提高本科生的科创能力已成为提升创新人才培养质量的重要抓手。通过“科研课堂”可引导本科生参与科研工作,促进科教融通,提高本科生的专业知识运用能力。通过开展多轮次“科研课堂”教学工作,总结出“激发科研兴趣—融入科研项目—提升科创能力”的本科生科创能力培养范式,达到科研促进课程建设、教学反哺科研的目的。同时,对“科研课堂”面临的挑战进行了探讨。

关键词：科创能力本科生科研课堂微课题

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从问题到微课题(一):教师如何让课堂教学提质增效?

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课堂内外（中国好老师） 2023年第3期 54-59页

苏霍姆林斯基说过:“如果你想让教师的劳动能给教师带来乐趣,使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务,那你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来。”科学的教育离不开教育的科学,有效的教育教学源于对教育教学的研究。... 详细信息

苏霍姆林斯基说过:“如果你想让教师的劳动能给教师带来乐趣,使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务,那你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来。”科学的教育离不开教育的科学,有效的教育教学源于对教育教学的研究。关注教师专业成长,聚焦教师科研之路,好老师智库特别策划“从问题到微课题”系列主题活动,从不同角度展现教师科研探索道路。

关键词：单调乏味教师科研苏霍姆林斯基教师专业成长系列主题活动课堂教学微课题提质增效

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