检索结果-内蒙古大学图书馆

赤峰学院学报(自然科学版) 2025年第3期41卷 116-118页

作者：陈乌日其其格李金玉赤峰学院马克思主义学院内蒙古赤峰024000

逻辑学是一门研究思维的逻辑形式及其规律与简单逻辑方法的科学。它是人们认识客观现实时提出问题、分析问题和解决问题的工具,也是人们交流思想,进行创新思维和明辨思考不可或缺的工具。逻辑学除了工具性、基础性特点之外还极具抽象性... 详细信息

逻辑学是一门研究思维的逻辑形式及其规律与简单逻辑方法的科学。它是人们认识客观现实时提出问题、分析问题和解决问题的工具,也是人们交流思想,进行创新思维和明辨思考不可或缺的工具。逻辑学除了工具性、基础性特点之外还极具抽象性。要想让学生真正掌握逻辑学思维工具,为培养创新思维打下良好基础,首先要解决的问题是怎么样才能把抽象的逻辑学理论知识传授给学生并让学生能够理解。本论文主要从这个问题入手,结合教学经验,探索基于“三阶六环+七式三步骤”的教学创新模式,为逻辑学教学改革提供新的理念与方法。

关键词：三阶六环+七式三步骤逻辑学教学创新模式

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多维视角下探讨高校铸造专业体育教学创新模式

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特种铸造及有色合金 2023年第11期43卷 I0044-I0045页

作者：庄中洋信阳航空职业学院

近年来,新型的体育教学理念在我国逐渐开展开来,此类教学理念已经为我国创新高校体育教学的教学模式提供了有效的前进方向,然而部分高校铸造专业的体育教学模式实现改革创新的效果并不好,一直受限制于传统体育教学的模式当中。目前来看... 详细信息

近年来,新型的体育教学理念在我国逐渐开展开来,此类教学理念已经为我国创新高校体育教学的教学模式提供了有效的前进方向,然而部分高校铸造专业的体育教学模式实现改革创新的效果并不好,一直受限制于传统体育教学的模式当中。目前来看,高校铸造专业体育教学改革模式创新改变的热点是对当前高校铸造专业体育教学的重点以及难点问题的解决,并且进行针对性的体育教学模式创新,以提高教学效果。另外,高校应以多维视角对铸造专业学生体育教学模式进行改革创新。

关键词：体育教学模式多维视角教学模式创新高校体育教学铸造专业传统体育教学体育教学理念教学创新模式

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理工院校设计类专业教学创新模式研究

理工院校设计类专业教学创新模式研究

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作者：王云吉林大学

学位级别：硕士

随着世界经济全球化和科技的进步,科学技术的创新日益成为国家提升综合竞争力和推动经济发展的原动力,科技的创新与进步对于经济发展尤为重要,尤其是在以科技创新竞争日趋激烈的今天,知识经济对社会的进步影响是空前巨大的,当代社会的... 详细信息

随着世界经济全球化和科技的进步,科学技术的创新日益成为国家提升综合竞争力和推动经济发展的原动力,科技的创新与进步对于经济发展尤为重要,尤其是在以科技创新竞争日趋激烈的今天,知识经济对社会的进步影响是空前巨大的,当代社会的进步和发展就是科技的创新与发展,国家经济实力的竞争就是国家综合技术能力的竞争,企业的综合实力竞争取决于企业技术创新能力的高低,技术能力的竞争成为竞争的本质。行业高新技术的发展改良与创新已然成为制约我国行业快速持续推进发展的绊脚石,如何选择科学高效合理的模式进行可持续性发展,成为摆在我们眼前亟需解决的重要课题。技术创新是国家和企业核心竞争力强弱的集中体现,一方面需要在合理利用理工类院校的专业背景下规范教学的同时,激发学生的创新意识,活化教学内容,深化教学环节,通过灵活多样的协同创新模式,提高学生的专业素质与应用水平,创造更加符合企业需要的实用型、创新型、对口型人才;另一方面,提高产学合作水平对于新时期的高校的可持续稳定发展,企业竞争力的大幅度提升具有一定的理论研究价值和现实的指导意义。本文正是通过针对具有地域性经济发展特色的行业特色型高校应如何通过协同创新和怎样进行相关工作来展开讨论的。本文对相关文献进行梳理,以创新理论、协同学理论为基础,通过SWOT战略综合分析,为行业特色型高校的产学合作创新教学模式应用提供具有鲜明地域发展特色的思路和战略分析,为行业特色型高校制定协同创新发展规划提供必要的参考正是本研究的真正目的。

关键词：协同创新行业特色型高校教学创新模式产学合作

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面向核心素养培养的职校教学创新模式

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江苏教育 2020年第36期 6-11,23页

作者：张莉张义兵南京市职教(成人)教研室南京210018 南京师范大学教育科学学院南京210097

与关注学科知识、专业技能这些“显性”的目标有所不同,核心素养的培养含有更多的隐性因素。引进国际学习科学研究的新成果,结合教学改革实际,提出在职校逐步推进核心素养培养的三层模式:第一层是超越单纯知识点教学,走向整合性的专题... 详细信息

与关注学科知识、专业技能这些“显性”的目标有所不同,核心素养的培养含有更多的隐性因素。引进国际学习科学研究的新成果,结合教学改革实际,提出在职校逐步推进核心素养培养的三层模式:第一层是超越单纯知识点教学,走向整合性的专题探究学习;第二层是突破单纯技能培训,走向项目化学习;第三层是颠覆传统结构,迈向深度知识建构学习。实现第一层次改革是基础,只有勇于尝试整合课程才有探究空间;在整合课程内容的基础上实现有效的项目学习;而把教学提升到知识建构导引下的深度学习,面向核心素养培养的职校教学创新才有可能全面实现。

关键词：核心素养职业学校教学创新模式专题探究学习项目化学习知识建构学习

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《材料表征及测试技术》实验教学创新模式探讨——基于武汉科技大学材料化学专业

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创新教育研究 2022年第6期10卷 1218-1225页

作者：方伟赵雷姜婷婷何漩杜星陈辉武汉科技大学材料与冶金学院湖北武汉

围绕武汉科技大学材料化学专业《材料表征及测试技术》课程实验教学中存在的痛点问题,提出了“导师负责制”贯通式教学理念,并对课程教学创新模式进行了探讨,从课上课下思政融入、“理论–实践–应用”多维一体实验教学、贯通式技能训... 详细信息

围绕武汉科技大学材料化学专业《材料表征及测试技术》课程实验教学中存在的痛点问题,提出了“导师负责制”贯通式教学理念,并对课程教学创新模式进行了探讨,从课上课下思政融入、“理论–实践–应用”多维一体实验教学、贯通式技能训练以及多课程考核评价等方面提出了可行的创新举措。

关键词：《材料表征及测试技术》课程实验教学痛点问题 “导师负责制”贯通式教学理念教学创新模式

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五育并举逻辑育人——华中师范大学普通逻辑学课程教学创新模式

逻辑学动态与评论

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逻辑学动态与评论 2023年第1期 185-206页

作者：宋荣贺沙张慧妮徐子茜华中师范大学马克思主义学院哲学系

“五育并举”是我国新时代深化教育教学改革的重要要求。为充分发挥课程育人功能，华中师范大学逻辑学课程以“Logic 5+1”为课程目标导向，以时事结合与师范教育理念传递为课程要素，以师生角色革新、课程组织形式创新为切入点，以课... 详细信息

“五育并举”是我国新时代深化教育教学改革的重要要求。为充分发挥课程育人功能，华中师范大学逻辑学课程以“Logic 5+1”为课程目标导向，以时事结合与师范教育理念传递为课程要素，以师生角色革新、课程组织形式创新为切入点，以课程评定多元化、立体化为突破点，积极探索构建课程教学创新模式，坚持综合培养教育对象的全方位素养，坚持三全育人、五育并举。华中师范大学普通逻辑学课程是该校马克思主义学院主干课程和湖北省省级一流课程。通过具体实践取得实际成效，师生共同推出课程Logo、主题曲、韵律操等一系列创新成果，为逻辑学课程教学创新模式探索提供可能路径。

关键词：五育并举逻辑学教学创新模式

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虚拟仿真实验教学创新模式效果评估模型分析

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电脑知识与技术 2020年第12期16卷 172-173,180页

作者：徐亚峰徐州工程学院江苏徐州221018

随着信息社会的不断发展,虚拟仿真实验教学创新模式的实际应用越来越多,对虚拟仿真实验教学创新模式评估效率变得尤为重要.因此,针对虚拟仿真实验教学创新模式的效果评估模型进行分析.首先,确定教学创新模式效果评估指标,而后聚类分析... 详细信息

随着信息社会的不断发展,虚拟仿真实验教学创新模式的实际应用越来越多,对虚拟仿真实验教学创新模式评估效率变得尤为重要.因此,针对虚拟仿真实验教学创新模式的效果评估模型进行分析.首先,确定教学创新模式效果评估指标,而后聚类分析教学创新模式效果评估因子,再通过计算评估效率相关系数,实现虚拟仿真实验教学创新模式的效果评估.实验证明:虚拟仿真实验教学创新模式效果评估模型可以提高评估效率.

关键词：虚拟仿真实验教学创新模式效果评估模型分析

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服装专业就业形势与教学创新模式探讨

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现代丝绸科学与技术 2016年第6期31卷 220-222页

作者：杨陈江西服装学院江西南昌330201

通过分析服装专业毕业生就业形势与高校教学模式的探讨,认为只有创新高校教学模式,人才培养才能实现多样化、专业化。服装专业毕业生在今后的职业生涯中才能脱颖而出。

关键词：服装专业就业教学创新模式

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基于SPOC的高校英语教学创新模式探究

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中外交流 2021年第4期28卷 425-426页

作者：张娱彭军河北传媒学院石家庄 050000

随着科技的发展,高校英语教学的模式需要创新,其中,SPOC应运而生,这是对传统教学方式的一种变革,它对提升学生的自主学习能力,提升高校学生的英语学习效率起到积极的作用.本文就如何在现代信息技术下开展SPOC教学进行探究,提出自身的一... 详细信息

随着科技的发展,高校英语教学的模式需要创新,其中,SPOC应运而生,这是对传统教学方式的一种变革,它对提升学生的自主学习能力,提升高校学生的英语学习效率起到积极的作用.本文就如何在现代信息技术下开展SPOC教学进行探究,提出自身的一些看法,为以后的研究提供一些参考.

关键词： SPOC 高校英语教学创新模式

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《工程伦理》课程思政教学创新模式实践探索——以安徽建筑大学机械工程专业为例

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铜陵学院学报 2024年第6期23卷 110-113页

作者：雷经发王璐李永玲孙虹刘涛安徽建筑大学机械与电气工程学院安徽合肥230601

为解决《工程伦理》课程思政建设难题,培育德才兼备工程人才,契合教育与行业发展需求,文章剖析当前教学中存在的思政教育重视程度不足、教学方法单一以及学生实践能力缺乏等问题,建立课程思政教学创新模式,明确“意识—规范—能力”三... 详细信息

为解决《工程伦理》课程思政建设难题,培育德才兼备工程人才,契合教育与行业发展需求,文章剖析当前教学中存在的思政教育重视程度不足、教学方法单一以及学生实践能力缺乏等问题,建立课程思政教学创新模式,明确“意识—规范—能力”三位一体的思政育人目标,构建“基础—专业—实践”分层次教学育人体系,并创建翔实的思政教学案例库。课堂教学中,通过采用价值引导、案例研讨、问题驱动等多样化的教学手段,将思政元素与专业知识紧密结合,旨在将《工程伦理》课程建设成一个融合专业知识传授、实践能力培养、情感价值塑造的综合性教学体系,为培育德才兼备的工程技术人才筑牢坚实根基。

关键词：《工程伦理》课程思政教学创新模式

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