检索结果-内蒙古大学图书馆

情感读本 2025年第18期 162-164页

作者：魏成惠重庆科创职业学院重庆 402160

随着新时代的到来,我国正处在一个快速发展、全面进步的历史阶段,这一时期,不仅社会经济结构在发生深刻变革,人们的思想观念、价值取向也在不断变化,在这样的背景下高校思政课作为培养大学生思想政治素质、道德观念和社会责任感的重要阵... 详细信息

随着新时代的到来,我国正处在一个快速发展、全面进步的历史阶段,这一时期,不仅社会经济结构在发生深刻变革,人们的思想观念、价值取向也在不断变化,在这样的背景下高校思政课作为培养大学生思想政治素质、道德观念和社会责任感的重要阵地,其重要性和改革的必要性愈发凸显.因此,加强课程思政下的高校工程管理教学改革是至关重要的,应该充分认识到思政课在高校工程管理教育中的重要地位和作用,积极推进思政课的改革和发展,为培养新时代人才做出更大的贡献.基于此,本文针对课程思政下的高校工程管理教学模式改革策略进行重点分析.

关键词：课程思政高校工程管理教学模式研究

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汽车机电一体化技术实训课混合式教学模式研究实践

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内燃机与配件 2025年第7期 139-141页

作者：权振亚山西水利职业技术学院山西太原030032

以在“互联网+”大背景下职业教育现行的、较为传统的教学模式和培养途径势必会受到各种各样的挑战为出发点,分析当前高职院校汽车机电一体化技术实训课程线上线下混合式教学模式实施现状、存在的问题及影响教学效果的因素等。针对现有... 详细信息

以在“互联网+”大背景下职业教育现行的、较为传统的教学模式和培养途径势必会受到各种各样的挑战为出发点,分析当前高职院校汽车机电一体化技术实训课程线上线下混合式教学模式实施现状、存在的问题及影响教学效果的因素等。针对现有存在的问题、影响因素等设计出汽车机电一体化技术实训课程线上线下混合式教学模式完善课程实施的过程,提高教学效果,进一步完成高质量育人目标。

关键词：混合式教学设计课堂改革教学模式研究

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新高考视角下的高中英语课堂教学——评《高中英语课堂与教学模式研究》

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中国教育学刊 2025年第1期 I0020-I0020页

作者：曾繁蓉重庆市忠县忠州中学校

新高考改革是我国教育领域的一项重要举措,其目的在于更好地适应社会发展以及人才培养需求。其特点主要体现在不仅关注学生的知识水平,更注重学生的思维能力、创新能力、实践能力等综合素质的培养;提供多样化的选择,让学生可以根据自己... 详细信息

新高考改革是我国教育领域的一项重要举措,其目的在于更好地适应社会发展以及人才培养需求。其特点主要体现在不仅关注学生的知识水平,更注重学生的思维能力、创新能力、实践能力等综合素质的培养;提供多样化的选择,让学生可以根据自己的兴趣和特长选择适合自己的科目和方向,更好地发挥自己的优势;注重知识的实际应用,培养学生解决实际问题的能力。伴随教育教学改革的深入推进,高中英语课堂教学也在不断调整和优化。

关键词：高中英语课堂教学新高考改革教学模式研究解决实际问题的能力创新能力综合素质的培养高考视角教育教学改革

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基于问题情境的古诗词教学模式研究

视周刊

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视周刊 2025年第2期 88-88页

作者：熊梦凡合肥经开实验学校安徽合肥230000

随着素质教育的推进,传统的教学模式面临着与学生实际需求不匹配的问题,尤其在提升学生的学习兴趣和综合能力方面存在不足。古诗词作为文化传承的重要载体,需要通过创新的教学方式,使学生不仅理解诗词的语言,还能深入感受其内涵与情感... 详细信息

随着素质教育的推进,传统的教学模式面临着与学生实际需求不匹配的问题,尤其在提升学生的学习兴趣和综合能力方面存在不足。古诗词作为文化传承的重要载体,需要通过创新的教学方式,使学生不仅理解诗词的语言,还能深入感受其内涵与情感。基于问题情境的教学模式能够激发学生的学习兴趣,明确思维指向,提高问题解决能力,同时加强学生对古诗词情感和文化背景的理解。本文通过研究问题情境的教学模式在古诗词教学中的应用实践,意在创设问题情境和使用多元表达方式中提升学生的学习兴趣和理解能力。古诗词作为中华文化的重要组成部分,承载着深厚的历史底蕴和丰富的情感内涵[1]。随着教育改革的深入,传统的古诗词教学方法逐渐暴露出与学生实际需求之间的脱节,特别是在情境创设、学习动力激发以及情感共鸣方面的不足。

关键词：情感共鸣教学模式研究古诗词传统的教学模式问题情境情境创设问题解决能力教学中的应用

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教学模式研究的方法与过程

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教育研究与实验 1991年第4期 38-39,7页

作者：吴也显南京师大

一、教学模式的研究方法 80年代以来,一些发达国家的教学理论以及它们的模式对我国教学实践产生了较大的影响;国内广大的教育工作者在教学改革过程中也陆续概括出不少可行的教学模式。据不完全统计,近十年以来,在我国报刊上公开介绍的... 详细信息

一、教学模式的研究方法 80年代以来,一些发达国家的教学理论以及它们的模式对我国教学实践产生了较大的影响;国内广大的教育工作者在教学改革过程中也陆续概括出不少可行的教学模式。据不完全统计,近十年以来,在我国报刊上公开介绍的各种新的教学模式已有几十种之多。它们中有的是各种教学经验的升华和系统化,有的是对国外教学模式的介绍,还有的则是二者的“合金”。从方法论的角度看,国内外教学模式的建构不外乎以下两种基本方法:

关键词：教学模式研究教学理论教学实践研究方法系统化教学经验模式方法近十年建立模式建构

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教学模式研究20年:历程、问题与方向

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教育理论与实践 2003年第12期23卷 51-55页

作者：郝志军徐继存中央教科所战略研究室北京100088 西北师范大学教科院甘肃兰州730070

从1981年到2000年的20年里,我国的教学模式研究大体经历了以介绍引进为主、理论探索为主和模式建构为主三个研究阶段,研究的内容涉及教学模式的概念、结构、特点、功能、分类、选择、运用与建构诸方面。研究中存在的理性化程度不高、综... 详细信息

从1981年到2000年的20年里,我国的教学模式研究大体经历了以介绍引进为主、理论探索为主和模式建构为主三个研究阶段,研究的内容涉及教学模式的概念、结构、特点、功能、分类、选择、运用与建构诸方面。研究中存在的理性化程度不高、综合化研究与现代信息技术的运用力度不强等问题,成为今后教学模式研究的努力方向。

关键词：教学模式研究 20年问题努力方向

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教学模式研究需要再深入——由《讨论》引发的思考

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人民教育 2012年第8期 43-44页

作者：郑毓信南京大学哲学系

《人民教育》2011年第24期刊登了《未来的课堂：解放人的自主性与个性——关于“十年课程教学改革”的讨论》（以下简称《讨论》）一文，对过去十年在基础教育课程教学改革方面取得的成绩进行了回顾，并呈现了不少有价值的观点或看法。... 详细信息

《人民教育》2011年第24期刊登了《未来的课堂：解放人的自主性与个性——关于“十年课程教学改革”的讨论》（以下简称《讨论》）一文，对过去十年在基础教育课程教学改革方面取得的成绩进行了回顾，并呈现了不少有价值的观点或看法。以下就以此为背景提出笔者关于教学模式与教学方法研究的一些想法。

关键词：教学模式研究课程教学改革《人民教育》基础教育教学方法自主性课堂

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历史课发现教学模式研究

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历史教学（下半月） 1993年第8期 22-26页

作者：郭景杨上海市教育学院

界说发现教学模式又称概念获得教学模式。任何学科都有自己独特的概念体系,它是学生掌握该学科的基础。帮助学生有效地学习概念是教学的一个基本目的,但如何实现这个目的,有着两种不同的途径。一种是由教师提供并阐明的现成概念,学生作... 详细信息

界说发现教学模式又称概念获得教学模式。任何学科都有自己独特的概念体系,它是学生掌握该学科的基础。帮助学生有效地学习概念是教学的一个基本目的,但如何实现这个目的,有着两种不同的途径。一种是由教师提供并阐明的现成概念,学生作为接受者被动地接受概念,一种是让学生参与探究所学概念的形成过程,学生作为探索者主动地发现概念。发现教学就是让学生在教师指导下,积极参与教学活动,通过主动的思索和探究,

关键词：教学模式研究教学活动接受者概念获得奴隶制国家历史课教学单元发现教学内部动机认知结构

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历史课情境复现教学模式研究

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历史教学（下半月） 1994年第9期 18-23页

作者：凤光宇王杨唐正权郭景扬凤光宇上海教育学院历史教学研究班

界说历史课中的情境复现教学模式,就是运用各种教学媒体复现历史情景,或者创设历史情境,帮助学生通过具体形象的感知,形成历史表象,掌握历史知识,并且通过具体场景的体验,激发起积极的情感。与其他教学模式不同之处是,情境复现教学模... 详细信息

界说历史课中的情境复现教学模式,就是运用各种教学媒体复现历史情景,或者创设历史情境,帮助学生通过具体形象的感知,形成历史表象,掌握历史知识,并且通过具体场景的体验,激发起积极的情感。与其他教学模式不同之处是,情境复现教学模式通过刨设具体的历史情境,将学生置于某种特定的历史氛围中,形成一种心理环境,使学生产生移情效应,获得在其他情况下无法得到的情感、历史感。这样,从刺激学生第一信号系统出发,由感知深入到思维和情感领域,引起认知与情意的变化。

关键词：历史课历史情景情感领域教学媒体教学模式研究历史氛围心理环境历史感历史事件中学历史教材

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历史课掌握学习模式研究——现代教学模式研究之一

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历史教学（下半月） 1994年第8期 24-29页

掌握学习,是一种促使所有学生都能达到一定的学习水平的教学方法,也是一种研究课堂教学系列化和课堂教学管理结构化的教学理论.所谓“掌握”,其标准是某门学科教学结束时,学生应具备一套特定的知识及认知水平.

关键词：历史课学习模式教学模式研究课堂教学管理掌握学习学习水平教学单元教学理论学习单元布卢姆

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