检索结果-内蒙古大学图书馆

地理教学 2012年第10期 7-9页

作者：张文军浙江省上虞市春晖中学

导入新课：同学们,大家有没有学习过＂二十四节气歌＂？师：展示＂春雨惊春清谷天,夏满芒夏暑相连,秋处露秋寒霜降,冬雪雪冬小大寒。＂师：昨天（11月8日）是什么节气？生：立冬!创设学习情境,布置学习任务。师：下面请同学们观看关于... 详细信息

导入新课：同学们,大家有没有学习过＂二十四节气歌＂？师：展示＂春雨惊春清谷天,夏满芒夏暑相连,秋处露秋寒霜降,冬雪雪冬小大寒。＂师：昨天（11月8日）是什么节气？生：立冬!创设学习情境,布置学习任务。师：下面请同学们观看关于立冬节气介绍的录像片段,请仔细观察录像内容,并找出几句关键的话,本节课上课有用。

关键词：教学过程设计自然地理环境差异性二十四节气学习情境学习任务录像片

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“巴西”一节教学过程设计

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地理教学 2009年第5期 19-22页

作者：林志胜福建省南安市华侨中学

一、民族大熔炉的缩影1．阅读课本图9．17“巴西在世界中的位置”、图9．18“巴西的地形”，完成下列要求。（1）说出巴西的海陆位置。（2）找出巴西的邻国。（3）说明“巴西是国土广大的热带国家”。

一、民族大熔炉的缩影 1．阅读课本图9．17“巴西在世界中的位置”、图9．18“巴西的地形”，完成下列要求。（1）说出巴西的海陆位置。（2）找出巴西的邻国。（3）说明“巴西是国土广大的热带国家”。

关键词：教学过程设计巴西位置

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“钠的重要化合物”教学过程设计（二）

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中学化学 2010年第7期 3-4页

作者：廉洁新疆师范大学附属中学 830054

教学反思总的来说，这堂课流畅完整，过渡自然，知识内容环环相扣，能够密切联系学生的生活现实和已有知识，完成了预期目标。

关键词：教学过程设计化合物教学反思生活现实钠知识学生

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课堂转型,要着力教学过程设计优化——以美术新课程为例

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内蒙古师范大学学报（教育科学版） 2017年第9期30卷 160-164页

作者：高旭清喀什大学艺术学院新疆喀什844007

研究发现,传统的教学过程设计有助于学生知识的获得,但不利于学生素养的形成。对南疆中小学美术课堂的观察研究与分析得出,教学过程设计的问题主要是,依赖现代技术,学生审美想象力形成有限;固守传统模式,学生的审美感知力形成受限;依靠... 详细信息

研究发现,传统的教学过程设计有助于学生知识的获得,但不利于学生素养的形成。对南疆中小学美术课堂的观察研究与分析得出,教学过程设计的问题主要是,依赖现代技术,学生审美想象力形成有限;固守传统模式,学生的审美感知力形成受限;依靠本能识记,学生的审美理解力发挥有限;凭借增加提问频次,学生个人审美评价力受限。而科学组织优化教学过程各因素有助于将学生课堂知识的获得转型为素养的养成。科学组织优化教学过程包括:重新认识教师的职责,以问题形式呈现教学内容;美术教师到学生中去判断困惑所在,为学生提供新的思考的机会与时间;开展探究学习,千方百计地让学生进行深层次思维;美术教师以学员的身份参与互动,鼓励学生提出质疑。

关键词：课堂转型教学过程设计创设环境判断困惑深层思维鼓励质疑

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“铁路运输”教学过程设计

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地理教学 2011年第14期 11-11,57页

作者：汪小慧上海市实验学校东校

一、创设情境，导入新课课前，循环播放自制铁路运输景观的PPT。（分发上海一杭州的列车时刻表）

关键词：铁路运输教学过程设计列车时刻表创设情境循环播放 PPT 分发

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“地球表面形态”教学过程设计

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地理教学 2011年第10期 7-9,6页

作者：马海波赵丽英浙江省湖州市菱湖中学

一、创设情境，案例导入【案例呈现】多媒体播放甘肃舟曲泥石流景观图和下发资料。材料一：2010年8月7日夜22点左右，甘肃甘南藏族自治州舟曲县发生特大泥石流。舟曲5公里长、500米宽区域被夷为平地。泥石流致使1248人,遇难，496人失踪... 详细信息

一、创设情境，案例导入【案例呈现】多媒体播放甘肃舟曲泥石流景观图和下发资料。材料一：2010年8月7日夜22点左右，甘肃甘南藏族自治州舟曲县发生特大泥石流。舟曲5公里长、500米宽区域被夷为平地。泥石流致使1248人,遇难，496人失踪，受伤住院66人，累计门诊1498人，解救1243人。

关键词：教学过程设计表面形态甘南藏族自治州地球多媒体播放泥石流创设情境景观图

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“双高”背景下数字图像制作课程混合式教学过程设计

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内江科技 2022年第11期43卷 43-44,69页

作者：朱红燕四川职业技术学院西华师范大学

为了促进高职计算机类课程混合式教学过程设计模式的普及和推广,本文构建了在双高背景下可实施的高职计算机课程数字图像制作混合式教学过程设计模式,其由课前学习模块设计、课堂活动模块设计、课后评价活动设计三个部分组成。该教学设... 详细信息

为了促进高职计算机类课程混合式教学过程设计模式的普及和推广,本文构建了在双高背景下可实施的高职计算机课程数字图像制作混合式教学过程设计模式,其由课前学习模块设计、课堂活动模块设计、课后评价活动设计三个部分组成。该教学设计的研究具有一定理论意义和实践价值。

关键词：数字图像教学过程设计高职计算机课程高职计算机类课程课后评价课堂活动模块设计意义和实践

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“世界的人口”教学过程设计

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地理教学 2012年第6期 20-21页

作者：姜烨北京市王平中学

三、总结反思，拓展升华教师：这节课我们主要学习了长江各个河段的概括特征、开发利用和保护。其中，特征受地形、气候、植被等因素的影响，而特征又决定我们的开发利用和治理保护。长江是祖国第一大河，是我们的“水能宝库，鱼米之乡... 详细信息

三、总结反思，拓展升华教师：这节课我们主要学习了长江各个河段的概括特征、开发利用和保护。其中，特征受地形、气候、植被等因素的影响，而特征又决定我们的开发利用和治理保护。长江是祖国第一大河，是我们的“水能宝库，鱼米之乡”和“黄金水道”。特别是中游的“九曲回肠”和中上游的植被破坏，使防洪成为综合治理长江的首要任务。我们发挥自己的聪明才智探究出了很多新知识，也从彼此身上学到了很多好的学习方法，在此我们以一首“长诗”来结束我们的“母亲河之行”（学生齐声朗读）：

关键词：教学过程设计人口世界开发利用治理保护植被破坏学习方法黄金水道

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“工业的区位因素与区位选择”教学过程设计

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地理教学 2009年第4期 21-22页

作者：张继云山东省枣庄市第十六中学北校

明确目标，把握方向。新课程强调，教学是教与学的交往、互动，师生双方互相交流启发、互相补充沟通，求得新的发现。在教学过程中应充分体现教师的主导作用与学生的主体地位，注重培养学生创新精神、探究意识和研究能力等。

关键词：教学过程设计区位选择区位因素工业创新精神研究能力探究意识学生

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“撒哈拉以南的非洲”教学过程设计

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地理教学 2011年第5期 28-30页

作者：林志胜福建省南安市华侨中学

一、黑人的故乡1．展示世界人种分布图，让学生回忆或找出黑种人在各大洲的分布区。提出问题：黑色人种主要分布在哪里？（从世界范围看，黑种人主要分布在非洲；而从非洲范围看，黑种人主要分布在撒哈拉以南的非洲。今天我们开始学习... 详细信息

一、黑人的故乡 1．展示世界人种分布图，让学生回忆或找出黑种人在各大洲的分布区。提出问题：黑色人种主要分布在哪里？（从世界范围看，黑种人主要分布在非洲；而从非洲范围看，黑种人主要分布在撒哈拉以南的非洲。今天我们开始学习撒哈拉以南非洲地区，这里的居民黑色人种占绝大部分（本区人口的90％以上，因此又有“黑非洲”之称。）

关键词：非洲地区教学过程设计撒哈拉世界范围提出问题分布图人种分布区

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