检索结果-内蒙古大学图书馆

长春师范大学学报 2017年第2期36卷 112-114页

作者：肖巍别梅长春师范大学传媒学院吉林长春130032

翻转课堂教学模式以学习时间的重新规划、创设自主协作的学习环境和多元互动的交流机制为大学的课堂教学改革创造了新的可能,是真正能够实现"以学生为中心"的一种新兴课堂教学范式。本文总结了计算机开发类课程开展翻转课堂... 详细信息

翻转课堂教学模式以学习时间的重新规划、创设自主协作的学习环境和多元互动的交流机制为大学的课堂教学改革创造了新的可能,是真正能够实现"以学生为中心"的一种新兴课堂教学范式。本文总结了计算机开发类课程开展翻转课堂教学模式的实践经验,从内容筛选、合理分组,以及课前、课上、课后的规划设计几个方面进行了经验性的总结。

关键词：翻转课堂高等教育开发类课程教学设计模式

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秋色宜人知百色:UbD模式在信息技术教学中的应用研究——以《神奇的人体红外传感器》一课为例

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中国信息技术教育 2017年第18期 14-17页

作者：王蕾江苏省南京市琅琊路小学

教学现场随着普通高中信息技术课程标准中有关物联网技术的明确标识,多地中小学信息技术教材中相继引入了物联网技术的单元模块,人体红外传感器是其中的经典内容之一.笔者日前进行了《神奇的人体红外传感器》一课的教学设计实验,初期采... 详细信息

教学现场随着普通高中信息技术课程标准中有关物联网技术的明确标识,多地中小学信息技术教材中相继引入了物联网技术的单元模块,人体红外传感器是其中的经典内容之一.笔者日前进行了《神奇的人体红外传感器》一课的教学设计实验,初期采用了常规的信息技术教学模式进行设计,教学实践中出现了课时紧、关键性知识点表述不清楚的情况,引发了笔者的思考.那么,面对新技术,该如何调整已有的教学设计模式？

关键词：人体红外传感器信息技术教学应用信息技术教材教学设计模式联网技术设计实验课程标准

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基于“发现学习”理念的数学教学设计模式——以《一类简单递推数列的通项》教学设计为例

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数学教学研究 2012年第1期31卷 6-11页

作者：瞿国华江苏省西亭高级中学

美国著名认知派心理学家、教育家布鲁纳在20世纪60年代针对传统教学的“仓库理论”，从认知心理学出发，在吸取了德国“格式塔”心理学的理论和瑞士皮亚杰发展心理学的学说，并批判地继承了杜威教育思想的基础上，提出了“发现学习”的... 详细信息

美国著名认知派心理学家、教育家布鲁纳在20世纪60年代针对传统教学的“仓库理论”，从认知心理学出发，在吸取了德国“格式塔”心理学的理论和瑞士皮亚杰发展心理学的学说，并批判地继承了杜威教育思想的基础上，提出了“发现学习”的主张，形成了独特的教学设计模式．他强调学生的学习应该是主动参与、主动发现的过程，

关键词：教学设计模式递推数列学习通项数学心理学家认知心理学传统教学

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基于SPOC模式的高校大学数学系列课程的教学改革

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丝路视野 2018年第26期 96-96页

作者：徐艳野金花周晓晶黑龙江八一农垦大学理学院黑龙江大庆163319

通过对大学数学系列课程以及SPOC课堂教学特点的分析,提出了基于SPOC的大学数学系列课程翻转课堂教学设计模式.主要包括基于SPOC的翻转课堂教学内容体系设计、教学活动设计两个部分,以期有助于在大学数学系列课程中有效开展基于SPOC的... 详细信息

通过对大学数学系列课程以及SPOC课堂教学特点的分析,提出了基于SPOC的大学数学系列课程翻转课堂教学设计模式.主要包括基于SPOC的翻转课堂教学内容体系设计、教学活动设计两个部分,以期有助于在大学数学系列课程中有效开展基于SPOC的翻转课堂教学活动,从而提升本科教学的教育质量.

关键词： SPOC 慕课翻转课堂教学设计模式

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基于建构主义的辅助教学机器人设计与应用研究

基于建构主义的辅助教学机器人设计与应用研究

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作者：赵炜重庆师范大学

学位级别：硕士

随着人工智能技术和机器人技术的发展,机器人将拥有广泛的知识覆盖面与高度智能化水平,它为实现个性化教学和因材施教提供了一种可能,必定会为教育领域带来颠覆性的改变。在教育机器人的重多研究方向中,机器人辅助教学的研究还处于起步... 详细信息

随着人工智能技术和机器人技术的发展,机器人将拥有广泛的知识覆盖面与高度智能化水平,它为实现个性化教学和因材施教提供了一种可能,必定会为教育领域带来颠覆性的改变。在教育机器人的重多研究方向中,机器人辅助教学的研究还处于起步阶段,国内外的部分研究机构已开展了相关研究。机器人技术是辅助教学的手段,而“辅助教学机器人”作为实施机器人辅助教学的主要工具之一,目前仅仅是概念性的产品。机器人应用于教学过程,必将改变传统的课堂教与学的方式,也会促进教师工作的转型。本论文以机器人辅助教学作为研究对象,分别从理论和实践的角度展开研究,探究机器人应用于课堂教学实践的思路和方案,以期为机器人辅助教学领域带来突破和发展。本论文的主要研究工作如下:1.针对目前机器人辅助教学缺乏教学理念指导的问题,在建构主义教学设计的基础上,结合机器人的功能特点,提出一种基于建构主义的机器人辅助教学设计模式。借助系统动力学模型思想构建了教学设计系统变量集,并采用结构方程模型建模方法建立了教学设计模式的量化模型。2.分析了机器人辅助教学系统构成的核心要素及其相互关系,对C-RAI教学设计中的“建立学习定向点”和“探究学习”两部分进行细化,结合机器人技术和多媒体技术,分别提出机器人课堂讲授模式和机器人在线答疑模式。3.在综合分析RAI教学中机器人的功能需求的基础上,设计一款适用于RAI的辅助教学机器人,采用“机器人躯干+固定式底座”的人形结构设计,采用分层控制思想来架构机器人控制系统,实现机器人机械运动和语音合成等基本教学功能。并利用ROS MoveIt来搭建机器人的运动规划平台,对机器人运动进行模拟和仿真。4.根据C-RAI教学设计模式的基本框架完成详细的教学案例设计,将辅助教学机器人作为辅助教学的工具,应用于C-RAI教学案例,实施RAI教学实践。通过对比分析和调查分析的手段对教学结果进行分析,实践证明RAI这种新型的教学形式具有可行性,实现以学习者为中心,教师为主导,机器人为辅导的新型教与学的方式。

关键词：建构主义机器人辅助教学教学设计模式辅助教学机器人

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百“闻”不如一“见”——基于Tony Buzan思维导图在园林专业基础理论课中的应用研究

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职业 2017年第5期 84-85页

作者：龚迪柯慈溪杭州湾中等职业学校、慈溪技师学院(筹)

思维导图又称心智图,是英国学者托尼·巴赞(Tony Buzan)发明的一种表达发散性思维的图形思维工具,是知识可视化工具的一种。将思维导图应用于学科教学设计,旨在为枯燥的专业理论教学提供一种新的策略,即摆脱传统以听和灌输为主的教... 详细信息

思维导图又称心智图,是英国学者托尼·巴赞(Tony Buzan)发明的一种表达发散性思维的图形思维工具,是知识可视化工具的一种。将思维导图应用于学科教学设计,旨在为枯燥的专业理论教学提供一种新的策略,即摆脱传统以听和灌输为主的教学模式,将人的知识、态度、观点、情感等以图形方式准确高效地表达出来,被受众正确重构,实现人与人之间的信息交流,从而促进知识的高效传播。一、拨开思维导图工具的内涵——百"闻"

关键词：园林专业理论课思维导图 Tony Buzan 教学设计模式

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基于创客教育对国内中小学教育发展的研究文献综述

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中国科技经济新闻数据库教育 2018年第2期 00049-00049页

作者：刘世友重庆市开州区和谦镇中心小学重庆 405424

在创客教育理念日益成熟的影响下,国内中小学校的创客教育随之迅猛发展。该文通过对相关文献的综述和分析,对中小学校创客教育的发展现状进行了阐述,并对创客教育在国内中小学教育中的优势、问题和困难进行了分析和概括,发现目前中小学... 详细信息

在创客教育理念日益成熟的影响下,国内中小学校的创客教育随之迅猛发展。该文通过对相关文献的综述和分析,对中小学校创客教育的发展现状进行了阐述,并对创客教育在国内中小学教育中的优势、问题和困难进行了分析和概括,发现目前中小学缺乏健全的教学设计模式、教育创客人才、资金和资源不足等,其未来的研究方向有中小学创客教育培养环境建设方案、教育创客人才培养模式、中小学创客教育评价体系。

关键词：创客教育中小学教育教学设计模式教育评价体系

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试论多媒体教学中应如何突出学生的主体地位

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考试周刊 2018年第56期 33页

作者：张晓红胡泰山甘肃省古浪县第二中学

随着电脑科技的发展,多媒体教学越来越受到师生的欢迎和重视,因其有着传统的教学方式不可比拟的优势,成为许多中小学校的主要教学方式。但在多媒体的使用过程中,因过分强调知识信息的填塞,超过了学生的接受限度,教学效果并不理想。本文... 详细信息

随着电脑科技的发展,多媒体教学越来越受到师生的欢迎和重视,因其有着传统的教学方式不可比拟的优势,成为许多中小学校的主要教学方式。但在多媒体的使用过程中,因过分强调知识信息的填塞,超过了学生的接受限度,教学效果并不理想。本文以以人为本的教育思想为指导,从多媒体选择性优化、多媒体课件设计、实施综合模式进行教学等方面,探讨了如何在多媒体教学中突出学生的主体地位。

关键词：现代媒体教学设计模式学生主体

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新课程理念下高中信息技术教学设计研究

新课程理念下高中信息技术教学设计研究

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作者：顾世美贵州省湄潭县求是高级中学

一、课题提出的背景(一)时代背景20世纪90年代以来,人类步入信息社会,现代信息技术在社会各领域推广应用。各国都把普及信息技术、开展信息技术教育作为国家与地区的经济发展及提升其国际地位的重要手段。加强国民的综合信息素养,己成... 详细信息

一、课题提出的背景(一)时代背景20世纪90年代以来,人类步入信息社会,现代信息技术在社会各领域推广应用。各国都把普及信息技术、开展信息技术教育作为国家与地区的经济发展及提升其国际地位的重要手段。加强国民的综合信息素养,己成为世界各国共识。现代教育理念和教学设计理论的发展都为信息技术教学的提高提供了契机。当前我国新一轮基础教育课程改革进一步深化,也为信息技术教学提供了新的机遇和挑战。现代教育

关键词：高中信息技术教学高中信息技术课程教学设计模式新课程理念

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小学数学课堂自主学习教学策略研究

小学数学课堂自主学习教学策略研究

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作者：邓泽秀刘付飞黄山汪琴郑子利任玉翠阜阳市颍州区程集镇张寨小学安徽省阜阳市颍州区三合小学

一、问题的提出二十世纪以来,科技突飞猛进,人类社会进入了一个全新的纪元,知识经济时代已经来临,伴随着世界形势多极化和经济的全球话,教育国际化的趋势也一步一步到来。而传统的课堂教学以教师、教材为中心,教学组织忽视学生的主体地... 详细信息

一、问题的提出二十世纪以来,科技突飞猛进,人类社会进入了一个全新的纪元,知识经济时代已经来临,伴随着世界形势多极化和经济的全球话,教育国际化的趋势也一步一步到来。而传统的课堂教学以教师、教材为中心,教学组织忽视学生的主体地位,教学方法陈旧,教学目标停留在学科知识和应试能力的层面上,大多数学科的课堂教学是教师独占讲台——"满堂灌",而把课堂当作获取知识的唯一阵地。严重束缚了学生的思维发展和能力的提高,更谈不上创新意识和创新能力。针对当前小学数学课堂教学中存在着重结论,

关键词：小学数学课堂数学课堂教学设计教学设计模式教学策略研究

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