检索结果-内蒙古大学图书馆

中国高教研究 2009年第9期 40-44页

作者：赵立莹郝际平西安建筑科技大学华清学院研究生办公室讲师陕西西安710043 西安建筑科技大学研究生学院院长教授陕西西安710055

并非所有的评估都是有效的。评估的效力取决于评估目标与教育质量的适切性、评估方法的合理性、评估结果的影响力。美国博士生教育质量评估的效力在现实的挑战与评估有限作用的矛盾冲突中遭到质疑。质疑催生了评估效力判断与效力提升的... 详细信息

并非所有的评估都是有效的。评估的效力取决于评估目标与教育质量的适切性、评估方法的合理性、评估结果的影响力。美国博士生教育质量评估的效力在现实的挑战与评估有限作用的矛盾冲突中遭到质疑。质疑催生了评估效力判断与效力提升的路径,在学术研究与实践改革的互动中,美国博士生教育质量评估通过强调以评促建的目的,提高评估方法的专业化水平,增强评估的影响力等路径,在反思与改进中促进教育质量提升的能力逐渐增强。

关键词：美国博士生教育教育质量评估效力诉求

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俄罗斯现行教育质量评估体系述评

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比较教育研究 2011年第2期33卷 76-80页

作者：王旭阳肖甦教育部人文社会科学重点研究基地北京师范大学比较教育研究中心、北京师范大学国际与比较教育研究院北京100875

教育质量问题日益成为21世纪世界各国教育发展的核心问题。为了适应新时期市场经济体制转型和教育管理体制改革的需要,俄罗斯从"国家-社会"角度正努力构建一个更为完善的全俄教育质量评估新体系。本文在分析全俄教育质量评估... 详细信息

教育质量问题日益成为21世纪世界各国教育发展的核心问题。为了适应新时期市场经济体制转型和教育管理体制改革的需要,俄罗斯从"国家-社会"角度正努力构建一个更为完善的全俄教育质量评估新体系。本文在分析全俄教育质量评估体系形成动因的基础上,对新体系的基本构成、功能和前瞻性任务进行了全面述评。

关键词：俄罗斯教育质量评估评估标准

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也谈高等教育质量评估

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江苏社会科学 2009年第S1期 144-146页

作者：张国军解放军国际关系学院政教室副教授210039

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国际视野下的高等教育质量评估

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中国高等教育 2008年第6期 42-44页

作者：宋东霞刘丽新中国人民大学

近年来，我国高等教育事业正在迅速发展和壮大。然而目前我国的评估组织和评估实践远远落后于高等教育的发展实际，无法适应高等教育的多元化发展态势，尤其是对各级各类不同维度和不同培养目标的高等教育质量难以做出各具特色的评估。... 详细信息

近年来，我国高等教育事业正在迅速发展和壮大。然而目前我国的评估组织和评估实践远远落后于高等教育的发展实际，无法适应高等教育的多元化发展态势，尤其是对各级各类不同维度和不同培养目标的高等教育质量难以做出各具特色的评估。本文试图从国内外的研究背景、实施情况和我国高等教育质量评估发展状况等几方面对此问题进行初步探讨和分析，以期有益于对我国高等教育评估理论研究和实践的探讨。

关键词：教育质量评估国际视野高等教育事业高等教育质量评估实践多元化发展评估组织评估理论

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研究生教育质量评估的影响因素分析——基于对X省高校师生的实证研究

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高教探索 2014年第5期 110-114页

作者：毕鹤霞华东交通大学人文社会科学学院公共管理系

研究生教育是一项系统工程。实证研究表明,在评估研究生教育质量时,师资、学科水平、科研、办学理念等研究生内部培养条件是首要考虑因素;社会认可度、高校自我评价、同行评议、社会声誉等是外部评价因素;高校综合实力排行、研究生个人... 详细信息

研究生教育是一项系统工程。实证研究表明,在评估研究生教育质量时,师资、学科水平、科研、办学理念等研究生内部培养条件是首要考虑因素;社会认可度、高校自我评价、同行评议、社会声誉等是外部评价因素;高校综合实力排行、研究生个人综合能力评价、研究生教育办学条件、研究生人才培养规模等可归为参考评价因素。

关键词：研究生教育质量评估因子分析

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新西兰学校教育质量评估的述评

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外国教育研究 2007年第1期34卷 56-60页

作者：左晓梅中央教育科学研究所教育督导与评估研究中心北京100088

监控与评估是强化和提升教育质量、促进学校办学效益的最重要和有效的方式。发达国家在20世纪60年代就开始了教育质量监控与评估的研究,而我国在教育质量监控与评估方面起步相对较晚,需要借鉴国外经验来不断自我完善。新西兰国家性的学... 详细信息

监控与评估是强化和提升教育质量、促进学校办学效益的最重要和有效的方式。发达国家在20世纪60年代就开始了教育质量监控与评估的研究,而我国在教育质量监控与评估方面起步相对较晚,需要借鉴国外经验来不断自我完善。新西兰国家性的学校教育质量评估体系是近几年开始建立和运行的,充分了解分析其学校教育质量评估的状况,能够为我国的学校教育质量评估提供有意义的借鉴和启示。

关键词：评估机构教育质量评估指标框架评估效益

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高等职业教育质量评估:高职内涵式发展的关键环节

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职教论坛 2014年第1期30卷 20-25页

作者：孙翠香刘艳艳天津市普通高等学校人文社会科学重点研究基地"天津职业技术师范大学师范能力与职业能力研究中心" 天津职业技术师范大学职教学院天津职业技术师范大学职业教育学院

高等职业教育质量评估作为对高等职业教育质量进行事实判断和价值判断的实践活动,是提升我国高等职业教育质量这一有机链条中的关键环节。高校扩招政策颁布实施已有10余年,在该政策推动下,我国高等职业教育在短时间里获得了快速、规模... 详细信息

高等职业教育质量评估作为对高等职业教育质量进行事实判断和价值判断的实践活动,是提升我国高等职业教育质量这一有机链条中的关键环节。高校扩招政策颁布实施已有10余年,在该政策推动下,我国高等职业教育在短时间里获得了快速、规模化发展,但要实现我国高等职业教育的内涵式发展及可持续发展,亟需加强高等职业教育质量评估。其必要性在于:高等职业教育"规模扩张"之后"质量"问题的凸显亟需加强教育质量评估;加强对政府及教育行政部门教育履职功能的问责亟需高等职业教育质量评估;实现高等职业教育政策的科学决策亟需加强高等职业教育质量评估;实现资源优化配置、衡量成本与效益亟需对高等职业教育质量进行评估。

关键词：高等职业教育内涵式发展教育质量评估

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西方高校教育质量评估:特征与影响分析

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复旦教育论坛 2008年第2期6卷 8-12页

作者：彭江四川外语学院重庆400031

在国外广泛实施的高校教育质量评估,其最基本的特征就是把经济原则引入评估活动,把评估结果和教育经费直接挂钩。本文对美国、英国、澳大利亚、瑞典等四国的高校教育质量评估进行了介绍,对国外高校教育质量评估的影响及所存在的主要问... 详细信息

在国外广泛实施的高校教育质量评估,其最基本的特征就是把经济原则引入评估活动,把评估结果和教育经费直接挂钩。本文对美国、英国、澳大利亚、瑞典等四国的高校教育质量评估进行了介绍,对国外高校教育质量评估的影响及所存在的主要问题进行了分析,提出了改革高校教育质量评估的建议。

关键词：高校教育质量评估特征影响

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研究生教育质量评估中的第三方参与问题研究

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学位与研究生教育 2015年第3期 6-10页

作者：陈静张其敏重庆科技学院教学质量与评估办公室

从高校公共责任、符号资本生产和积累、社会公众参与需求的角度探讨了第三方参与研究生教育质量评估的必要性。认为第三方发展滞后造成的功能性缺位,制度规范缺失带来的评估风险,高校自闭性导致的信息不对称因素导致第三方参与评估有一... 详细信息

从高校公共责任、符号资本生产和积累、社会公众参与需求的角度探讨了第三方参与研究生教育质量评估的必要性。认为第三方发展滞后造成的功能性缺位,制度规范缺失带来的评估风险,高校自闭性导致的信息不对称因素导致第三方参与评估有一定的难度。提出通过政府积极培育和强化监管双向推进,第三方加强自身建设,高校坚持信息公开,社会营造良好的评估文化氛围等方式,促进第三方参与评估工作。

关键词：第三方参与教育质量评估研究生教育

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高职院校教育质量评估的路径探析——基于“学生学习成果”评估的视角

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教育发展研究 2018年第7期38卷 35-39页

作者：高海燕魏峰南京信息职业技术学院<信息化研究>编辑部南京210023 南京师范大学教育科学学院副教授南京210024

当前的高等职业教育评估工作着重对教学和管理的评估,而忽视学生学习质量的评估,也忽视学生在评估中的主体地位。"学生学习成果评估"理论重视学生学习主体性,侧重学生学习过程,关注学生学习增值。借鉴学生学习成果评估理论,... 详细信息

当前的高等职业教育评估工作着重对教学和管理的评估,而忽视学生学习质量的评估,也忽视学生在评估中的主体地位。"学生学习成果评估"理论重视学生学习主体性,侧重学生学习过程,关注学生学习增值。借鉴学生学习成果评估理论,我们应该围绕学生学习质量这一核心,重构评估体系,建立以学生为中心的评估运行机制,构建学生学习质量评估的数据采集、分析与共享系统,使评估工作真正成为提高高等职业教育质量的有效保障手段和措施。

关键词：学生学习成果评估高等职业教育教育质量评估

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