检索结果-内蒙古大学图书馆

亚太教育 2015年第5期 150-150页

作者：康绩内蒙古包头市青山区一机四小

数学综合实践活动课立足于综合,着眼实践,体现数学与生活的密切联系。数学综合实践活动是指综合运用所学的数学知识解决生活中的实际问题。也是指把数学和其他学科知识联系起来解决实际问题。可持续发展教育理念强调的核心是尊重他人。... 详细信息

数学综合实践活动课立足于综合,着眼实践,体现数学与生活的密切联系。数学综合实践活动是指综合运用所学的数学知识解决生活中的实际问题。也是指把数学和其他学科知识联系起来解决实际问题。可持续发展教育理念强调的核心是尊重他人。包括尊重差异与多样性、尊重环境、尊重地球资源、尊重当代人和后代人。旨在使学生成为可持续发展的当代人,树立终身学习的意识,学会尊重。如何在有限的时间和空间内,采取恰当的教学方式、教学手段、教学策略等

关键词：数学综合实践活动课数学实践活动课可持续性发展

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数学综合实践活动课的几点思考

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考试(理论实践) 2014年第4期 40-41页

作者：孟丽萍江苏省武进技师学院

数学综合实践活动课不同于普通的数学课,注重的是营造数学情景、运用数学知识进行活动的过程,目的是为了增强学生对数学知识的感性认识。数学综合实践活动课能够培养学生对数学知识的学习兴趣和主动参与意识,能挖掘学生的智慧和潜能,使... 详细信息

数学综合实践活动课不同于普通的数学课,注重的是营造数学情景、运用数学知识进行活动的过程,目的是为了增强学生对数学知识的感性认识。数学综合实践活动课能够培养学生对数学知识的学习兴趣和主动参与意识,能挖掘学生的智慧和潜能,使学生体验到数学知识与生产、生活等方面的密切联系。如何开展数学综合实践活动课,对于注重学生技能培养的职业学校的数学教学显得尤为重要。

关键词：数学综合实践活动课实践性数学教学几点思考

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开拓疆域,让数学实践活动更丰富——自编数学综合实践活动课的尝试

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考试周刊 2014年第11期 50-50页

作者：鲍丽常州市博爱教育集团

数学实践活动课,作为新课程标准"四大板块"之一,通过观察、操作、猜测等方式,培养学生的探索意识,使学生初步学会运用所学的数学知识和方法解决一些简单的实际问题,以实践性、思考性、趣味性、开放性、层次性作为"卖点&q... 详细信息

数学实践活动课,作为新课程标准"四大板块"之一,通过观察、操作、猜测等方式,培养学生的探索意识,使学生初步学会运用所学的数学知识和方法解决一些简单的实际问题,以实践性、思考性、趣味性、开放性、层次性作为"卖点",培养学生学习数学的兴趣,提高创新能力,发展数学思维和问题意识,深受学生的喜爱。作为教者,我绞尽脑汁,尝试以不同的思路给学生上数学实践活动课,也听过了几节评价不错的实践活动公开课。然而数学综合实践活动不同于一般的数学学习活动,不是简单的对知识的拼凑,也不是独立的单元。虽然每册数学书上都有几个数学实践活动,但还是有很多值得实践

关键词：数学实践数学综合实践活动课

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动中求乐与乐中至爱——浅议小学数学综合实践活动课教学

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教育 2014年第30期 55-55页

作者：余雁飞河南省邓州市城区四小

"形式多样,内容丰富,以培养兴趣为先导,以发展技能为目的。"这是小学数学综合实践活动课的特点。著名教育家陶行知的教育思想则更是强调"教学做合一"。因此,在数学活动课的教学实践中,让学生乐学、善学、爱学,各种... 详细信息

"形式多样,内容丰富,以培养兴趣为先导,以发展技能为目的。"这是小学数学综合实践活动课的特点。著名教育家陶行知的教育思想则更是强调"教学做合一"。因此,在数学活动课的教学实践中,让学生乐学、善学、爱学,各种感官都参与学习活动,把课堂上学到的知识进一步巩固和拓宽,从而达到发展学生思维、培养学生能力的目的。在综合实践活动课的教学中,笔者主要从以下几个环节进行:

关键词：数学综合实践活动课数学活动课长方体

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数学综合实践活动课的基本课型浅析

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启迪与智慧(上) 2013年第7期 41-41页

作者：刘四萍江苏省兴化市竹泓初级中学

布鲁纳的建构主义学习理念认为"探索"是教学的生命线,数学学习不是一个被动的接受过程,而是一个相互作用来建构知识的过程。实践活动是主动参与知识的生成发展过程,主动发现知识的最有效的途径。这正是本课题研究的理论基础... 详细信息

布鲁纳的建构主义学习理念认为"探索"是教学的生命线,数学学习不是一个被动的接受过程,而是一个相互作用来建构知识的过程。实践活动是主动参与知识的生成发展过程,主动发现知识的最有效的途径。这正是本课题研究的理论基础。《数学新课程标准解读》告诉我们培养创新精神和实践能力是素质教育的重点。通过对初中数学综合与实践活动实施模式的研究,初步形成了符合我校实际的五种

关键词：数学综合实践活动课数学实践活动课数学思想方法

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浅谈初中数学综合实践活动课的教学方法

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语数外学习(初中版中旬) 2013年第12期 78-78页

作者：李兵江苏省泰州市民兴实验中学中英文部

"新课程标准"指出:综合实践活动是培养学生主动探索与合作交流的重要途径。本文围绕"剪一剪、拼一拼"设计了一系列的教学活动,让学生可以充分经历观察、操作、思考、交流的过程,使学生体会到无理数在实际问题中的应... 详细信息

"新课程标准"指出:综合实践活动是培养学生主动探索与合作交流的重要途径。本文围绕"剪一剪、拼一拼"设计了一系列的教学活动,让学生可以充分经历观察、操作、思考、交流的过程,使学生体会到无理数在实际问题中的应用,感受数学内容之间的联系。在活动的过程中教师要引导学生积极参与到教学活动中,激发学生学习数学的兴趣,进一步加深学生对无理数等内容的理解。首先教学以一个生活中的问题"如何在塑料棒上剪出长度为1dm的一段"来导入新课,这个问题可以引发学生思考,调动

关键词：数学综合实践活动课合作意识图形剪拼无理数教学方法

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让数学实践活动课灵动起来——浅谈如何上好小学数学综合实践活动课

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学生之友(小学版)(下) 2013年第9期 35-35页

作者：刘海萍江苏省盐城市新河实验小学

《数学课程标准》(实验稿)增设"实践与综合应用"这种新的学习内容和形式,这是数学课程改革的一个突破,也是数学课程内容的一个亮点。我们学校对苏教版"综合与实践"这个领域也进行一些开发和运用。近几年我们还成立... 详细信息

《数学课程标准》(实验稿)增设"实践与综合应用"这种新的学习内容和形式,这是数学课程改革的一个突破,也是数学课程内容的一个亮点。我们学校对苏教版"综合与实践"这个领域也进行一些开发和运用。近几年我们还成立了课题组,试图开发出一些有益的内容和资源,为苏教版教材建设尽微薄之力。在数学教学中,我们从点滴做起,做个有心人,大胆探究,善于思考、设计、组织、实践,真正让单纯的课本知识和社会生活实践相结合,让我们的教育走进社会

关键词：三角板数学综合实践活动课数学课程

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数学综合实践活动课的开展初探——“坐标化”公开课的反思

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中学生数理化（教与学） 2011年第2期 84-85页

作者：曹群领江苏徐州市铜山区棠张镇中心中学

数学活动课是以一类问题为载体,学生主动参与的学习活动课程.它是以学生的学习活动为主体,以学生的亲身体验、再创造、再发现为主要途径,强调学生与学生、学生与教师、学生与社会之间的合作和交流,突出数学知识的趣味性、实践性以及学... 详细信息

数学活动课是以一类问题为载体,学生主动参与的学习活动课程.它是以学生的学习活动为主体,以学生的亲身体验、再创造、再发现为主要途径,强调学生与学生、学生与教师、学生与社会之间的合作和交流,突出数学知识的趣味性、实践性以及学生参与的积极性.笔者前不久成功开设了一节数学综合实践活动课的公开课,把感想整理成文,以期和同仁们共同探讨初中数学活动课的有效开展问题.

关键词：数学综合实践活动课公开课坐标系数学活动课

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浅谈数学综合实践活动课的作用

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科学大众(科学教育) 2012年第4期 108-108页

作者：黄莉江苏省武进中等专业学校

针对职校学生对待数学学科的态度不容乐观,为了实现数学学习由被动到主动、枯燥向有趣、单一向丰富的转变,在数学教学中要积极开展数学综合实践活动课。

关键词：数学综合实践活动课自主探究展示自己体会生活

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如何有效开展小学数学综合实践活动课

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新课程学习(下) 2012年第11期 119-119页

作者：李春兴河南省鹤壁市师范学校附属小学

在小学数学教学中增设综合与实践课,使数学实践活动由课外走进了课内。为小学数学教学改革提供了广阔的前景,为培养学生的创新意识和实践能力提供了巨大的空间,同时也对传统的教育思想和课程理念产生了巨大的冲击。数学实践活动课的设置... 详细信息

在小学数学教学中增设综合与实践课,使数学实践活动由课外走进了课内。为小学数学教学改革提供了广阔的前景,为培养学生的创新意识和实践能力提供了巨大的空间,同时也对传统的教育思想和课程理念产生了巨大的冲击。数学实践活动课的设置,改变了学生的学习方式,实现了数学学习由被动向主动、枯燥

关键词：数学综合实践活动课有效开展做数学实践能力小学数学教学正方体长方体

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