检索结果-内蒙古大学图书馆

近年来,如何使中国教育的发展与经济、社会发展相适应,满足人民日益增长的教育需要,是国家教育部主导教育改革的主旋律。中国教育改革不断推进,但是教育所面临的教育公平、家校矛盾、师生矛盾、学生减负等问题并没有得到根本的解决。从理论领域和实践领域进行的大量研究和实验,我们发现,扩大学校办学自主权,是教育改革的“牛鼻子”。在中小学,扩大学校办学自主权的最优方案,应该是实现校本管理。中国的民办学校是中国最享有办学自主权的学校,其在管理体制上了更加接近于西方的校本管理模式。我所研究的民办学校兼具大学附中和民办学校两个特质,更具典型性。学校创办至今成为吉林省内最大,也是办学效果最好的民办学校。选择民办学校作为校本管理研究的案例,是非常科学的、典型的,具有积极的研究意义,可为推进中国的教育管理体制改革提供新视角和新思路。本论文由四部分组成。在第一部分对相关概念进行界定的基础上,第二部分主要论述了某民办学校实施校本管理的具体做法和成功经验,第三部分着重分析了阻碍校本管理有效实施的现实问题与制约因素,第四部分提出进一步实施校本管理的具体对策。

关键词：民办中学校本管理实践探索问题对策

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开放的校本激励管理研究 ——基于北京市***中学校本管理思考

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作者：牛克首都师范大学

学位级别：硕士

本文通过对一所学校教师严重流失的透视与分析，引发了对影响教师工作积极性的思考，教师工作积极性不高，是个别问题还是普遍现象?影响教师工作积极性的因素到底有哪些?通过对27所学校的教师采取随机问卷调查，了解学校管理现状、教师... 详细信息

本文通过对一所学校教师严重流失的透视与分析，引发了对影响教师工作积极性的思考，教师工作积极性不高，是个别问题还是普遍现象?影响教师工作积极性的因素到底有哪些?通过对27所学校的教师采取随机问卷调查，了解学校管理现状、教师自身需求和教师对管理的认同，从而揭示了学校管理中的问题。本文旨在研究建立一种开放的工作环境，采取校本管理模式，形成学校独有的校园精神文化，通过激励手段，从而达到调动教职员工工作积极性的目的。管理的核心是管理者对人的尊重、信任和激励。校本管理的核心体现着学校的文化，学校文化主要指的是学校精神文化。学校精神文化是学校的生命。在校本管理中运用激励理论，探索创建一种有利于教师自主发展的开放的管理环境。在这种开放的环境中，促进教师的研究能力、创新能力、实践能力、合作与交流等方面的能力，让教师体味耕耘的快乐，健康的身心。开放的校本激励管理是一种鼓励教职工主动参与的管理活动，注重教职工个性特点，给予更多的创造空间，为教职工提供更加优化的开放管理气候、开放管理环境、开放管理制度，创设一种更科学、更人性的管理。为校本激励管理的发展探索一条有效途径。

关键词：激励管理校本管理校本激励管理开放的校本激励管理

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香港“校本管理”教育制度改革的研究

香港“校本管理”教育制度改革的研究

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作者：李勇中山大学

学位级别：硕士

校本管理是盛行于英语系国家的一种权力下放的学校管理模式，且于1980年代后期成为各主要国家教育改革核心主题与策略，香港受此教育改革风潮的影响，在法令与政策皆朝这个基调相呼应。其它在实务运作层面，如:校长遴选、新制校务会议... 详细信息

校本管理是盛行于英语系国家的一种权力下放的学校管理模式，且于1980年代后期成为各主要国家教育改革核心主题与策略，香港受此教育改革风潮的影响，在法令与政策皆朝这个基调相呼应。其它在实务运作层面，如:校长遴选、新制校务会议、学校课程发展委员会等，也皆朝向校本管理方向迈进，唯在「管理策略」方面仍在发展萌芽阶段，值得努力探究。本文旨在进行香港中小学实施校本管理策略之研究，首先探究社会思想发展、多元丰富的教育典范转移，了解校本管理的形成背景，进而阐述校本管理的意义与精神，最后以实施内容、参与成员的角色任务，厘定家长、老师、校长和教育行政机关的权责。本研究除了文献分析之外，采用自编「中小学校本管理策略之研究」的问卷进行调查。此外，为期望制度形成得以圆融，乃根据国内外实施校本管理的相关评价进行整理，并提出适合香港发展的可行建议，使在实务运作层面有真正帮助与贡献。

关键词：中小学教育校本管理教育制度改革评价体系

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论香港中学校本管理中教师角色的转变

论香港中学校本管理中教师角色的转变

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作者：刘岩华南师范大学

学位级别：硕士

本研究是针对香港中学教师在校本管理中的转变所做的研究，主要是通过实证来了解教师对校本管理，组织承诺，工作投入中角色的转变。\n 主要理论架构为校本管理和教师角色的概念。研究方法有三:文献探讨法、问卷调查法及深度访谈法... 详细信息

本研究是针对香港中学教师在校本管理中的转变所做的研究，主要是通过实证来了解教师对校本管理，组织承诺，工作投入中角色的转变。\n 主要理论架构为校本管理和教师角色的概念。研究方法有三:文献探讨法、问卷调查法及深度访谈法。文献探讨主要是透过文献分析与整理国内外相关「校本管理」的政府出版刊物、电子信息、统计数据、网站、期刊论文、研究报告等资料。说明香港「校本管理」政策之发展过程与近况，作为问卷调查中「校本管理的感知」的基础。另整理国内外相关「教师角色」、「投入度」、「组织承诺」之期刊论文与研究报告，作为问卷调查与数据分析的基础。\n 根据本研究之主要教学经验较浅的教师对学校的依附度较高，而且对各类教师角色的倾向都较显著。教学经验较丰富，学历较高，职位较高的教师，对校本管理的政策有较好的感知。学校环境变项可知道从数据看出规模小的学校，有较多10年或以下教学经验的教师。而在学生水平较高和工作环境较好的学校，教师也愿意继续任教。这也跟“激励因素”有关，当然这类学校在校本课程的发展上也处理得很好。\n 笔者还发现“校本课程”、“学校行政”、和“财务预算”政策的感知对“学生为本型教师”角色有显著的正向影响，而“资源分配”和“校务参与”政策的感知则有显著的反向影响。教师们比较专注于教学，对参与校务缺乏兴趣。深度访谈的结果亦支持此解释。

关键词：中学教师角色转变校本管理激励机制

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新城区校本管理的探索与实践

新城区校本管理的探索与实践

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作者：刘向林内蒙古师范大学

学位级别：硕士

“校本管理”是20世纪80年代西方学校改革运动中，针对传统“外控式管理”模式提出的一种崭新的学校管理理论与管理模式。在当前我国教育改革全面推进的大背景下，深入分析校本管理的典型个案，研究其推广实施的科学性与有效性，具有非... 详细信息

“校本管理”是20世纪80年代西方学校改革运动中，针对传统“外控式管理”模式提出的一种崭新的学校管理理论与管理模式。在当前我国教育改革全面推进的大背景下，深入分析校本管理的典型个案，研究其推广实施的科学性与有效性，具有非常重要的现实意义。本研究既是对内蒙古自治区呼和浩特市经济与教育都比较发达的新城区实施校本管理的探索，也是对其成功经验进行的较为全面的总结与分析。全文由三部分组成。第一部分是本研究的理论基础，简述了校本管理的内涵与基本理念。“校本管理”是一种科学的学校管理思想、管理策略和管理模式，其基本理念是“以人为本、权力下放、参与式管理”，它强调各级政府与教育行政部门应该在政策允许的范围内将学校管理权逐渐下放给学校，给予学校更大的自主决策空间，使学校能够按照自身实际情况来决定资源分配、财政预算、课程设置、教材选择、人事任免等方面的改革措施，从而达到变革已有管理体系，优化学校教育资源，提高办学质量的目的。第二部分是本论文的主体，分别从政府及教育行政部门和学校两个层面对新城区的校本管理进行了探索与实践总结。对于政府及教育行政部门而言，成功实施校本管理的关键是转变教育管理职能、扩大学校管理自主权、完善校长负责制；而对于学校来说，成功实施校本管理的关键是在全员参与的前提下，扎扎实实开展校本培训、校本教研、开发校本课程，科学制定学校发展规划、培育个性化校园文化。第三部分是对本论文的简要总结。校本管理是对学校自身能力的一种解放，它有利于学校结合自身特点突出办学特色，探索新的办学模式。“校本管理”的深入研究涉及很多相关因素，对于这样一个复杂的课题，还有很多问题需要我们做更加深入、系统的研究。

关键词：校本管理民主管理校本培训校本课程校本研究

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中小学“校本管理”模式的实施研究

中小学“校本管理”模式的实施研究

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作者：潘学军四川师范大学

学位级别：硕士

“校本管理”是西方20世纪80年代基础教育改革运动中出现的一种新的教育管理理念和模式，它是针对传统的“外控管理”提出的。它的基本理念是：教育的主管部门将其权力逐渐下放给学校，给予学校更大的权力和自主决策的空间，使学校能够... 详细信息

“校本管理”是西方20世纪80年代基础教育改革运动中出现的一种新的教育管理理念和模式，它是针对传统的“外控管理”提出的。它的基本理念是：教育的主管部门将其权力逐渐下放给学校，给予学校更大的权力和自主决策的空间，使学校能够按照自己的意愿和具体的情况来决定资源的分配、学校的财政预算、课程的设置、教科书的选择、学校人事决策等方面的改革措施，从而达到变革已有的管理体系，优化学校教育资源，提高学校的办学质量。而“外控管理”则是指：“学校的管理工作是外界的权威或中央的指令执行的，并不照顾本身的特殊性和需要，校内成员只是执行工具，没有多大的自主权和责任承担”。“校本管理”的产生既是当今世界教育素质化的趋势和学校层面深化改革的需要，也是现代学校管理改革的自身要求。校本管理的理念发展至今，在国内外的教育领域产生了重要的影响。这与我国传统的外控型管理模式相比，有着明显的优点和强大的生命力，它为我国的学校管理改革提供了借鉴。然而，在我国当前国情下，校本管理该如何运行实施是一个需要深刻思考的问题。本文就是以现有的校本管理理论为基础，主要通过文献研究法，再结合本国的实际情况及校本管理近期发展与研究的成果去思考该如何让“校本管理”在我国顺利实施。本文分为7部分：第1部分为引言；第2部分介绍校本管理实施的理论基础，阐述了“校本管理”的基本内涵、运行模式和理论基础。第3部分主要探讨“校本管理”实施的根本前提是要实现政府管理职能的转变；第4部分主要从学校领导制度、学校内部机制论述“校本管理”实施的制度保证：第5部分从健全教育中介机构的角度分析实施“校本管理”的外在支持。第6部分为主要分析在我国的国情下实施校本管理应该注意哪些息息相关的问题；第7部分为结论。

关键词：中小学校校本管理管理模式

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校本管理推进中校长要处理好五个关系

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教书育人（校长参考） 2007年第10期 47-48页

作者：刘永春陕西绥德中学

以学校为本，实施校本管理的理念是当今学校管理改革的一种潮流。特别是新课改后，由于课程自主权的增大和学校办学发展的实际差异，实行校本管理将成为学校管理的必然选择。校本管理是指以学校的实际情况、学校教育自身的客观规律为依... 详细信息

以学校为本，实施校本管理的理念是当今学校管理改革的一种潮流。特别是新课改后，由于课程自主权的增大和学校办学发展的实际差异，实行校本管理将成为学校管理的必然选择。校本管理是指以学校的实际情况、学校教育自身的客观规律为依据，结合学校周边社区环境，自主确定学校发展方向、办学特色，并根据学校本身的特性和需要，

关键词：校本管理学校管理改革课程自主权校长学校办学客观规律学校教育社区环境

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校本管理背景下中小学校长的权力和角色分析

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教育人事 2002年第11期 30-34页

作者：黄瓒华东师大教育管理学系

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