检索结果-内蒙古大学图书馆

中国中医药现代远程教育 2023年第15期21卷 40-42页

作者：张诏张萌吕翠霞刘芳山东中医药大学中医学院山东济南250355

《金匮要略》作为中医“四大经典”之一,是中医药学子进入临床阶段的重点学科,也是将中医理论具体运用到临床实践的一门主干学科。经研究发现,传统课堂上一味地灌输课本知识的教学模式不能较好地帮助学生深刻理解经典理论,即使教师重复... 详细信息

《金匮要略》作为中医“四大经典”之一,是中医药学子进入临床阶段的重点学科,也是将中医理论具体运用到临床实践的一门主干学科。经研究发现,传统课堂上一味地灌输课本知识的教学模式不能较好地帮助学生深刻理解经典理论,即使教师重复讲解这些知识,效果亦变化不大。针对此问题,文章通过案例式教学模式对传统课程的学习进行教学改革,从案例式教学模式的含义、意义及具体实施等方面进行阐述,并通过一组数据得出:在《金匮要略》课程应用研究中,案例式教学模式可以激发医学生对古籍的学习兴趣,提高对中医经典理论知识的记忆能力与理解能力,锻炼临床思维,能有效提高教学质量。以上几点能够通过专业水平测试直观表现出来,对医学生进入临床乃至医德树立等方面具有重要意义,值得应用和推广。

关键词：教学改革《金匮要略》案例式教学模式中医学教育

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案例式教学模式在岩土工程系列课程教学中的探索与实践

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考试周刊 2015年第85期 158-158页

作者：于林平牟瑛娜巩晓东大连海洋大学海洋与土木工程学院

岩土工程系列课程是土木工程专业的重要专业基础课程,也是实践性较强的应用技术类课程。文章在教学实践中结合岩土工程系列课程的特点,坚持土木工程应用型人才培养的目标定位,以工程实践能力培养为核心,将工程案例引入岩土工程系列课程... 详细信息

岩土工程系列课程是土木工程专业的重要专业基础课程,也是实践性较强的应用技术类课程。文章在教学实践中结合岩土工程系列课程的特点,坚持土木工程应用型人才培养的目标定位,以工程实践能力培养为核心,将工程案例引入岩土工程系列课程教学中,深入探索分层次培养学生工程实践能力的途径,为土木工程专业应用型人才培养提供有力保障。

关键词：案例式教学模式岩土工程系列课程工程实践能力

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案例式教学模式在数据结构教学中的应用

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科教导刊 2009年第16期 159-160页

作者：程海英华中科技大学武昌分校湖北·武汉430064

结合数据结构教学的实际体会,论述了以学生为中心的案例式教学模式在数据结构课堂教学中的应用.实践表明:在数据结构课堂教学中应用案例式教学模式,增加了课堂教学的灵活性,提高了学生学习的主动性,取得了良好的教学效果.

关键词：数据结构案例式教学模式教学方法

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林业遥感类高级课程案例式教学模式的实践与思考

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中国林业教育 2016年第4期34卷 67-74页

作者：陈玲郝文乾刘艳春北京林业大学林学院北京100083

遥感技术作为现代森林资源监测的核心技术,正发生着日新月异的变化。林业遥感类高级课程应紧跟学科前沿,为该领域的后备生力军提供科研第一线的思维方法和技术途径。为此,在为林业遥感类高级课程2个不同层次的授课对象群体——林学类三... 详细信息

遥感技术作为现代森林资源监测的核心技术,正发生着日新月异的变化。林业遥感类高级课程应紧跟学科前沿,为该领域的后备生力军提供科研第一线的思维方法和技术途径。为此,在为林业遥感类高级课程2个不同层次的授课对象群体——林学类三年级本科生和一年级硕士研究生分别开设的"森林资源遥感监测"本科生课程和"植被定量遥感技术专题"研究生课程的教学中,开展了分专题案例式教学模式的探索。分专题案例式教学模式主要包括4个教学环节。1选取代表性专题。其中,在选取"森林资源遥感监测"本科生课程的代表性专题时,侧重于知识面的宽度,尽量涵盖林业遥感领域的所有研究方向;在选取"植被定量遥感技术专题"研究生课程的代表性专题时,侧重于知识点的深度,强调少而精且代表性强,并能从方法上培养和训练学生的自主科研能力。2通过介绍背景、意义和相关理论以及穿插回顾基础知识点,对各专题的基础理论知识进行铺垫。3从本科生课程和研究生课程的代表性专题中分别选取2个全球最新的或经典的学科前沿案例进行剖析讲解,在讲解过程中除了传授专业知识之外,还应极力推荐"分解阅读法",从而引导学生高效地阅读乃至撰写科技论文。4学生分组阅读各专题的相关知识并在课堂上进行汇报。该教学环节目前仅在研究生课程教学中施行,主要是通过要求学生主动参与课程教学以实现知识的消化与升华。实践证明,林业遥感类高级课程分专题案例式教学模式的实施效果得到了本科生和研究生的充分肯定,学生普遍认为该教学模式更符合已步入科研之路的研究生群体或有意接受研究生教育的本科生群体对课程教学的要求,但是需对课程教学内容做出适当的调整,以进一步提高教学效果。因此,为了进一步完善林业遥感类高级课程分专题案例式教学模式,在课程教学内容方面,应适当增加各专题教学案例的个数并降低教学案例的难度,增加实践操作的内容,在各专题的教学案例中植入更多的知识点;在课程教学环节方面,应提前告知学生各专题的核心内容,增强学生汇报展示环节的可操作性,在本科生课程教学中施行"分组阅读与汇报展示"教学环节。

关键词：林业遥感类高级课程案例式教学模式专题分层教学问卷调查

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基于马尔科夫链的《农业经济学》案例式教学模式应用效果评价

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宁夏农林科技 2014年第11期55卷 76-78页

作者：余霜李光安顺学院资源与环境科学学院贵州安顺561000 安顺学院农学院贵州安顺561000

利用齐次马尔科夫链的极限分布和罚因子法对案例式教学模式在《农业经济学》课程教学过程中的教学效果进行评价,评价结果客观准确。结果表明:案例式教学模式教学效果好于常规教学模式,说明案例式教学模式在《农业经济学》教学中是一种... 详细信息

利用齐次马尔科夫链的极限分布和罚因子法对案例式教学模式在《农业经济学》课程教学过程中的教学效果进行评价,评价结果客观准确。结果表明:案例式教学模式教学效果好于常规教学模式,说明案例式教学模式在《农业经济学》教学中是一种行之有效的教学方法。

关键词：案例式教学模式农业经济学马尔科夫链教学评价

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高职思政课案例式教学模式

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新课程教学（电子版） 2022年第14期 189-190页

作者：李航陕西省西安市陕西国防工业职业技术学院

高职思政课程的案例式教学模式是从其他课程教学借鉴而来的一种教学方式,针对高职院校学生已经具备一定的思维和逻辑方式的特点,通过案例式教学方式,提前总结出一系列问题,形成问题链,引导学生积极、主动、勇敢地表达自己的观点、看法... 详细信息

高职思政课程的案例式教学模式是从其他课程教学借鉴而来的一种教学方式,针对高职院校学生已经具备一定的思维和逻辑方式的特点,通过案例式教学方式,提前总结出一系列问题,形成问题链,引导学生积极、主动、勇敢地表达自己的观点、看法并解决问题。这种教学模式既有利于学生学好思政课程的知识点,也有利于培养学生自身能力,为学生未来步入社会走进职场奠定坚实的基础。但是现阶段高职院校思政课程以问题为导向的案例式教学模式,仍然存在一些问题亟待解决。

关键词：高职思政课堂案例式教学模式积极意义改善措施

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基于微课的案例式教学模式在康复科临床护理教学中的应用

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中文科技期刊数据库（全文版）医药卫生 2022年第12期 102-105页

作者：曾华英重庆市人民医院康复科重庆401147

探讨康复科临床护理教学中基于微课的案例式教学模式的应用价值。方法本次实验研究时段:2021年6月-2022年6月;研究对象:康复科实习护生;研究例数:80,分组方法:教学模式,常规教学法应用于参照组(n40),基于微课的案例式教学模式应用于预... 详细信息

探讨康复科临床护理教学中基于微课的案例式教学模式的应用价值。方法本次实验研究时段:2021年6月-2022年6月;研究对象:康复科实习护生;研究例数:80,分组方法:教学模式,常规教学法应用于参照组(n40),基于微课的案例式教学模式应用于预设组(n40),对两组康复科实习护生教学效果进行比较。结果预设组较参照组各项考核成绩均更高(P<0.05);预设组比参照组求知意向、理解能力、认知程度、系统化能力、开放思想、自信心及探寻真相能力评分均更高(P<0.05);预设组较参照组明显提升教学质量及工作满意度(P<0.05)。结论康复科临床护理教学中应用基于微课的案例式教学模式,能够提升实习护生判断性思维,保证教学质量,实践价值较高。

关键词：微课案例式教学模式康复科护理教学

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抛锚式-对分课堂联合案例式教学模式在《小儿外科学》教学中的应用

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现代医院 2024年第12期24卷 1962-1965页

作者：李国源胡芳刘佩莹韦茹曾嘉航邓高燕李乐广州医科大学附属妇女儿童医疗中心//广州医科大学儿科学院广东广州510623

目的探讨抛锚式-对分课堂联合案例式教学模式在《小儿外科学》教学中的应用效果。方法选取2022年9月—2024年6月广州医科大学儿科学五年制本科生为研究对象,采用传统教学模式为对照组,采用抛锚式-对分课堂联合案例式教学模式为研究组... 详细信息

目的探讨抛锚式-对分课堂联合案例式教学模式在《小儿外科学》教学中的应用效果。方法选取2022年9月—2024年6月广州医科大学儿科学五年制本科生为研究对象,采用传统教学模式为对照组,采用抛锚式-对分课堂联合案例式教学模式为研究组。根据《教学评价表》,评估学习过程、学习效果、课堂氛围及教学策略等内容,比较2组医学生的检测结果,以期评估学生掌握基本知识和临床思维能力的程度。结果研究组得分高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论抛锚式-对分课堂联合案例式教学模式可提高《小儿儿外科学》的教学质量,有助于提高课堂氛围,提高了医学生的学习兴趣及学习自主性。

关键词：抛锚式对分课堂案例式教学模式小儿外科

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基于MOOCs的食品营养学课程案例式教学模式探究

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中国食品 2022年第16期 37-39页

作者：楚秉泉肖功年张慧龚金炎浙江科技学院生物与化学工程学院

加强学生学习的主观能动性,同时增强学生的独立创新能力和团队合作精神,已经成为应用型大学课堂教学改革的新任务和新目标。2019年10月31日,教育部印发《关于一流本科课程建设的实施意见》,强调要严格课程管理,提升课程高阶性、创新性... 详细信息

加强学生学习的主观能动性,同时增强学生的独立创新能力和团队合作精神,已经成为应用型大学课堂教学改革的新任务和新目标。2019年10月31日,教育部印发《关于一流本科课程建设的实施意见》,强调要严格课程管理,提升课程高阶性、创新性和挑战度,要加强对学生课堂内外、线上线下学习的评价,强化阅读量和阅读能力考查。目前,“大规模网络开放课程”(massive open online courses,MOOCs)成功实现了广泛的、高端的知识交换,并且涉及不同层次的教育,对打造灵活开放的终身教育体系,构建人人皆学、处处可学、时时能学的学习型社会具有重要价值。本文以食品营养学课程为例,对基于MOOCs的案例式教学模式进行了探究。

关键词：大规模网络开放课程案例式教学模式应用型大学课程管理课堂内外团队合作精神课堂教学改革终身教育体系

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基于AHP的高校数学案例式教学模式的应用效果评价

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中国教育技术装备 2012年第33期 97-99页

作者：安洪庆孔雨佳潍坊医学院公共卫生学院山东潍坊261053

为评价案例式教学模式在高校数学教学中的应用效果,选取处理组与对照组分别施行案例式教学模式与常规教学模式,并发放调查问卷进行教学效果调查,利用层次分析法对问卷调查得到的数据进行处理、分析,得到结果:案例式教学模式教学效果好... 详细信息

为评价案例式教学模式在高校数学教学中的应用效果,选取处理组与对照组分别施行案例式教学模式与常规教学模式,并发放调查问卷进行教学效果调查,利用层次分析法对问卷调查得到的数据进行处理、分析,得到结果:案例式教学模式教学效果好于常规教学模式,说明案例式教学模式在数学教学中是一种行之有效的教学方法。

关键词：案例式教学模式高校数学层次分析法

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