检索结果-内蒙古大学图书馆

民族地区的数学教育是我国义务教育的重要组成部分。义务教育阶段的数学能够让学生掌握一些必备的基础知识和基本技能,同时还能使学生具有一定的抽象思维与推理能力。其中推理包括合情推理与演绎推理,而演绎推理是人们在学习与生活中经常使用的一种思维方式,同时也是解决问题的一种思考方法,也是学生在数学学习过程中的重难点,特别是在数学的几何证明过程中,学生不仅仅停留在解决了几个具体的问题而是更注重在解决问题的过程中自身所获得的知识以及思维的发展。因此演绎推理能力在解决一些数学问题的过程中发挥着重要的作用,并且它的发展贯穿于整个数学学习过程中。那民族地区的学生演绎推理的情况如何呢?这是我们应该关注的问题。因此,演绎推理在少数民族地区的适应性研究具有重要的现实意义,而目前国内在这方面的研究较少。首先,本人通过仔细查阅大量有关数学推理能力文献的基础上,细致了解到一些国内外相关研究的现状,对相关概念进行了界定,并确立了研究的理论依据。其次,本研究选取了贵州民族地区初中八年级学生的测试卷测试卷进行研究,了解以贵州为例民族地区学生的数学演绎推理能力现状,并以此为依据进行案例分析,进而提出促进学生数学推理能力发展的意见和建议。经过测试卷分析,主要得出如下结论：1.民族地区的学生演绎推理能力并不是很强；2.学生的图形语言比学生的叙述语言能力高一些；3.男生的演绎推理能力要好于女生。最后,本人针对研究的结果提出了促进民族地区初中生演绎推理能力发展的建议1.加强对学生数学语言的训练,培养学生演绎推理能力：2.加强教师训练,帮助学生提高演绎推理能力；3.培养学生思维习惯,加强学生的演绎推理能力。

关键词：演绎推理 SOLO分类数学语言培养建议

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大学生理性-经验思维方式及其与演绎推理的关系

大学生理性-经验思维方式及其与演绎推理的关系

引用

作者：吴凯上海师范大学

学位级别：硕士

思维方式是影响认知过程的重要因素。大量的研究发现思维方式与个体学业成就、空间推理相关。本研究以认知经验自我理论为基础,探讨大学生理性-经验思维方式与演绎推理能力的关系,以及逻辑训练对不同思维方式大学生的作用。研究1,检验理... 详细信息

思维方式是影响认知过程的重要因素。大量的研究发现思维方式与个体学业成就、空间推理相关。本研究以认知经验自我理论为基础,探讨大学生理性-经验思维方式与演绎推理能力的关系,以及逻辑训练对不同思维方式大学生的作用。研究1,检验理性-经验思维方式量表的信效度。以294名大学生为被试,检验文跃兰翻译成中文的理性-经验思维方式量表（Rational-Experiential Inventory,简称为REI）的适用性,结果发现:理性-经验思维方式量表的内部一致性系数为0.861,分量表的内部一致性系数分别为0.853、0.738、0.724、0.751;对REI量表进行验证性因素分析,模型拟合指标:χ2/df=2.01,CFI=0.77,GFI=0.80,RMSEA=0.068,具有显著的两因素模型。以上结果均证明了理性-经验思维量表信效度良好,适合大学生群体的测量。研究2,采用理性-经验思维方式量表,调查180名大学生思维方式现状,分析发现:（1）大学生更偏好理性思维方式;（2）大学生思维方式的性别差异显著,男生偏好理性思维方式,女生偏好经验思维方式;（3）大学生思维方式的专业差异显著,理科生偏好理性思维方式。研究3,采用理性-经验思维方式量表、逻辑训练材料、三段论推理问题,对105名大学生进行实验。结果发现:（1）个体理性思维越强反应时越快,经验思维越强正确率越低;（2）所有个体在完成推理任务中受到已有经验的干扰;（3）逻辑训练可以加快个体推理反应速度,提高正确率,但无法完全抑制经验的干扰作用;（4）高经验思维和低理性思维的个体比高理性思维和低经验思维的个体表现出更出众的学习和问题解决能力。

关键词：理性-经验思维方式演绎推理逻辑训练双加工理论

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培养学生演绎推理能力的高中地理教学

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新课程研究（上旬） 2016年第2期 119-121页

作者：曹娅福建师范大学地理科学学院

演绎推理是思维的基本形式之一。演绎推理是一种间接的判断,是从已知事物的关系推出未知事物的关系,也就是从已知的判断推出未知的判断的思维形式。文章先论证了在高中地理教学中培养学生演绎推理能力是必要、可行和迫切的,后分析了如... 详细信息

演绎推理是思维的基本形式之一。演绎推理是一种间接的判断,是从已知事物的关系推出未知事物的关系,也就是从已知的判断推出未知的判断的思维形式。文章先论证了在高中地理教学中培养学生演绎推理能力是必要、可行和迫切的,后分析了如何在高中地理教学中培养学生的演绎推理能力。

关键词：地理教学演绎推理

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归纳推理和演绎推理的有效性和多样性效应

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社会心理科学 2016年第11期31卷 37-39页

作者：刘洋辽宁师范大学脑与认知神经科学研究中心 116029

推理包含归纳推理和演绎推理,目前关于归纳推理和演绎推理之间关系的研究比较少,本文以鸟类为实验材料,通过让被试对同一命题分别进行归纳判断和演绎判断,研究了前提多样性对归纳推理和演绎推理是否产生了不同影响。实验结果发现,命题... 详细信息

推理包含归纳推理和演绎推理,目前关于归纳推理和演绎推理之间关系的研究比较少,本文以鸟类为实验材料,通过让被试对同一命题分别进行归纳判断和演绎判断,研究了前提多样性对归纳推理和演绎推理是否产生了不同影响。实验结果发现,命题有效性对演绎推理的影响比对归纳推理的影响大,前提多样性对归纳推理和演绎推理并未产生不同影响。

关键词：归纳推理演绎推理多样性

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浅谈演绎推理与合情推理

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数理化学习（高中版） 2016年第5期 40-42页

作者：连雪宁赵淑波王玉文哈尔滨师范大学

本文论述了对数学中的演绎推理、合情推理两种数学思想的认识.从理论到具体例子,从简单到复杂,从形成到具体应用.

关键词：演绎推理合情推理数学思想

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新入职小学数学教师对“演绎推理”的认识现状研究

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数学之友 2016年第20期30卷 4-5,14页

作者：史佳宁曾小平首都师范大学初等教育学院

演绎推理能力是各年龄段学生都要发展的重要数学素质之一,但是小学生受其心理发展水平的制约,需在教师的指导下提升演绎推理能力,因此教师有必要具备一定的推理知识.新人职教师,是指已取得国家规定的教师资格证,走上教师岗位,承担某一... 详细信息

演绎推理能力是各年龄段学生都要发展的重要数学素质之一,但是小学生受其心理发展水平的制约,需在教师的指导下提升演绎推理能力,因此教师有必要具备一定的推理知识.新人职教师,是指已取得国家规定的教师资格证,走上教师岗位,承担某一学科的教学,从事教育教学1到3年的教师群体.近些年小学新人职教师普遍接受过大学专科及以上教育。

关键词：数学教师演绎推理小学生教育教学推理能力数学素质心理发展资格证

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小学数学演绎推理的形式和运用

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基础教育研究 2016年第14期 36-38页

作者：周正文王俊扬州市广陵区滨江小学江苏扬州225100

小学数学知识具有一定的逻辑性,如果熟练掌握演绎推理方法,就能更好地培养学生的抽象思维和逻辑思维能力。在小学数学教学中,运用逻辑推理方法能帮助学生解答不少难点问题。

关键词：小学数学演绎推理思想方法

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小学六年级数学演绎推理能力的元认知研究

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中文科技期刊数据库(引文版)教育科学 2017年第12期 00384-00384页

作者：赵玲湖南省衡山县开云镇沙泉完小湖南衡山 421399

培养小学六年级学生的数学演绎推理能力是一项系统工程,作为一名六年级数学教师,应该让学生结合自身的思维特点和生活实际,勇于发现问题,认真分析问题,善于解决问题。本文抛砖引玉,期盼大家一起研讨。

关键词：小学六年级数学演绎推理元认知

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在合情与演绎推理中深化概念教学

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江苏教育 2017年第11期

作者：吴亚娟江苏省常州市武进区横林实验小学

数学概念是人对客观事物中有关数量关系和空间形式方面本质属性的抽象.它既是数学基础知识的重要组成部分,又是数学的逻辑起点,更是发展学生思维、培养数学能力的基础.数学概念教学常用的两种推理模式,即合情推理与演绎推理,虽然是两种... 详细信息

数学概念是人对客观事物中有关数量关系和空间形式方面本质属性的抽象.它既是数学基础知识的重要组成部分,又是数学的逻辑起点,更是发展学生思维、培养数学能力的基础.数学概念教学常用的两种推理模式,即合情推理与演绎推理,虽然是两种不同的推理路径,但它们除了在不同的概念建构中因其自身的特质各自发挥着应有的作用外,两种推理路径在概念的建构中又是相辅相成的.

关键词：概念教学合情推理演绎推理

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