检索结果-内蒙古大学图书馆

科技资讯 2008年第23期6卷 193-页

作者：汪小云广东韶关学院医学院广东韶关512026

坚持"以人为本",创新班级管理模式,即在班级管理中"以学生为本","让学生当家作主"。"以人为本"的班级管理是以谋求学生的全面发展为终极目标的管理,它不仅是管理的一种手段,更是一种管理的目... 详细信息

坚持"以人为本",创新班级管理模式,即在班级管理中"以学生为本","让学生当家作主"。"以人为本"的班级管理是以谋求学生的全面发展为终极目标的管理,它不仅是管理的一种手段,更是一种管理的目的。而班级管理中坚持"以人为本",是深化教育改革,创新教育管理科学的生动体现。

关键词：以人为本创新班级管理模式

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教师专业成长的四个关键词

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基础教育论坛 2012年第12Z期 45-47页

作者：吴登文

一、细节在某一次公开课上,教室里只有20个学生,左右两侧各有5张课桌10个学生。小组讨论时,教师让4个学生一组,这样每组最后剩下两个同学,他们因为人少看不出有多少合作的可能或意向,在那里孤独地静默着,所以小组交流时效果没有预期的... 详细信息

一、细节在某一次公开课上,教室里只有20个学生,左右两侧各有5张课桌10个学生。小组讨论时,教师让4个学生一组,这样每组最后剩下两个同学,他们因为人少看不出有多少合作的可能或意向,在那里孤独地静默着,所以小组交流时效果没有预期的好。可是同样的学生,到了第二节接着上另一学科的课时,教师让每排前两桌的四名同学各组成一个小组。

关键词：教育智慧教育反思吴非课程能力数学题班级管理模式知识结构有效提问小组讨论反思能力

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班级管理那些事

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考试（高考文科版） 2012年第6期 21-22页

作者：刘宝钟孙玉萍天津市四合庄中学

班级管理是学校教育中不断探索的永恒主题，班级管理是仁者见仁智者见智的，没有放之四海而皆准的方法，在班级管理中没有最好的模式，如果你忽视了班级的实际情况而一味套用某些成功的班级管理模式，可能会适得其反。班级管理的最好方... 详细信息

班级管理是学校教育中不断探索的永恒主题，班级管理是仁者见仁智者见智的，没有放之四海而皆准的方法，在班级管理中没有最好的模式，如果你忽视了班级的实际情况而一味套用某些成功的班级管理模式，可能会适得其反。班级管理的最好方法只能是你在班级实践中摸索出来的。

关键词：班级管理模式永恒主题学校教育智者仁者

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给孩子们自己想要的

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少年儿童研究 2012年第4X期 62-62,64页

作者：王晓峰江苏省东台市三仓镇中学

学期初,学校大规模地推进班级文化建设,大刀阔斧地推行班级管理模式的革新,强调班级特色建设的彰显力度。听!班班唱起了班歌,宣起了誓词,呼起了口号……每个班级都在推陈出新,新形式、新点子、新花样成为了每个班主任思索的方向。校园... 详细信息

学期初,学校大规模地推进班级文化建设,大刀阔斧地推行班级管理模式的革新,强调班级特色建设的彰显力度。听!班班唱起了班歌,宣起了誓词,呼起了口号……每个班级都在推陈出新,新形式、新点子、新花样成为了每个班主任思索的方向。校园一下子变得活力四射。

关键词：班级管理模式班级文化建设特色建设班集体观察日记学生作业讨论交流塑造者维护秩序维护员

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实行班级学生自治“三部曲”

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学子（理论版） 2012年第11期 26-27页

作者：邢晓波山东海阳市行村镇第二初级中学

苏霍姆林斯基说过：＂真正的教育是自我教育,是实现自我管理的前提和基础,自我管理则是高水平的自我教育的成就和标志。＂魏书生也曾指出：班级管理模式中应把对学生的自我学习能力、自我教育能力、自我管理能力的培养作为班级管理的目... 详细信息

苏霍姆林斯基说过：＂真正的教育是自我教育,是实现自我管理的前提和基础,自我管理则是高水平的自我教育的成就和标志。＂魏书生也曾指出：班级管理模式中应把对学生的自我学习能力、自我教育能力、自我管理能力的培养作为班级管理的目标,与学校教育目标和未来社会发展对人的要求保持完全一致。中学班主任大多兼任学科教学，教学任务重，班级事务杂，通过实现学生自治管理，可以大大减轻班主任工作的负担，又可以最大限度地发挥学生自我管理的能力。实行班级学生自治管理，要重点做好以下三方面的工作。一、实行团队管理，引导学生自治在常规的中学班级管理中，一般采取班委会负责制度，即班长带领学习委员、卫生委员、生活委员等班干部进行班级管理工作。这种管理模式存在一些弊端，一方面，班长工作量大，常有顾及不暇之处。过大的工作压力也导致许多优秀学生不愿意当班长；另一方面，班级干部每人独当一面，难以全面落实自己的工作职责，使得班级工作存在若干“死角”。实行团队化班级管理，即借鉴现代企业管理中的扁平化组织结构，按班级工作类型组建多个管理团队，进行班级管理。团队化管理的优势在于减少了管理层级，改变了以往“班主任——班长——班干部——具体负责同学”这种多层级的工作组织形式，而由某一团队直接负责班级某一方面的工作，扩大了管理幅度，提高了工作效率。合理设置团队是实行团队化管理的基础。班级纪律团队主要负责学生纪律和常规管理，提醒或强制违反班级纪律的同学改正错误，记录班级的好人好事；体育团队负责每日“三操两课”、运动会和各级体育比赛的参赛和训练，管理好各种集体活动秩序；卫生团队负责组织同学打扫班级卫生、清洁区卫生，组织参加学校劳动；文娱团队负责组织班级学生开展文化娱乐活动，选拔参加校及校级以上文化娱乐活动的参加人员。每个团队设置队长一名，由班级竞选产生。队长负责在班级“招兵买马”，组建各自的团队。在此基础上，由各队长竞选产生班级常务班委会，全面负责班级一切事务，协助各团队队长开展工作。

关键词：班级管理模式学生自治 “三部曲” 扁平化组织结构学生自我管理自我教育能力自我学习能力文化娱乐活动

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引领学生走向自主管理的实践与探索

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长三角.教育 2012年第9期 16-17页

作者：沈建芬江苏省苏州市吴江经济技术开发区天和小学

"以学生的发展为本,关注学生的个性发展、全面发展和可持续发展"的教育理念,实质上是要求我们要改进现有的班级管理模式,发挥学生的主观能动性,促进学生各方面能力的发展,引领学生逐步走向自主管理。在实际教育过程中,学校把... 详细信息

"以学生的发展为本,关注学生的个性发展、全面发展和可持续发展"的教育理念,实质上是要求我们要改进现有的班级管理模式,发挥学生的主观能动性,促进学生各方面能力的发展,引领学生逐步走向自主管理。在实际教育过程中,学校把班级作为学校管理的一个单元,班主任把班级学生作为管理对象,"管"的成分多于"理"的成分。这样,班级学生始终处在被动约束之中,班级之中的个体其成长受到压抑。如何转变这种状态,使学生变被动为主动,使学生所在的班集体能能在老师的引导之下逐步走向自主管理,并在这个过程中不断提高自身各方面的能力?笔者进行了一些实践与探索,获得了一些启示:

关键词：自主管理实践与探索全体学生班集体班主任班级文化可持续发展班级管理模式教育理念学习型

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“心动课堂”背景下的班级管理建设

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师资建设（双月刊） 2012年第3期25卷 86-88页

作者：王军重庆市云阳县后叶乡后叶小学

现代教育呼唤民主教育思想，民主化管理不仅可以营造良好的学习氛围，而且还突出了学生的主体地位，重视、关心、理解、尊重、发展学生，充分提高主人翁意识。我校“心动课堂”的构建理念正是基于此，本着以德育为首的指导思想，我校在... 详细信息

现代教育呼唤民主教育思想，民主化管理不仅可以营造良好的学习氛围，而且还突出了学生的主体地位，重视、关心、理解、尊重、发展学生，充分提高主人翁意识。我校“心动课堂”的构建理念正是基于此，本着以德育为首的指导思想，我校在实施“心动课堂”改革的背景下，班级管理模式也随之产生相应变革，近年来，我们以“文明礼仪”教育为中心，以课改为契机，以班级民主管理为实施路径，以加强学生常规管理为抓手，以建立科学合理的评价考核机制为导向，强化学生学习、

关键词：班级管理模式课堂民主教育思想评价考核机制学习氛围民主化管理主人翁意识现代教育

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践行自主管理塑造健全人格

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社会福利（实务版） 2012年第9期 30-31页

作者：谭绍珍广东省广州市社会福利院

面对“自我觉醒”的青少年孤儿，广东省广州市社会福利院抓住这一关键期，着眼于孤儿的内在发展需求，参照学校班级管理模式，实行孤儿自主管理，培养孤儿的主体意识，让孤儿学会自我料理，自我评价，自我监督，自我改正，自我完善。

关键词：自主管理健全人格班级管理模式社会福利院自我觉醒发展需求主体意识自我评价

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在新疆班实施全员育人导师制的探索与实践

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中国民族教育 2012年第11期 22-23页

作者：许斐山东省威海市第一中学

全员育人导师制，就是在学校统一领导下．保持现行班级管理模式．全体教师都参与育人，都担任导师．在师生之间建立一种“导学”关系，针对学生的个性差异，因材施教，指导学生的思想、学习与生活，全面关注学生的成长与发展。

关键词：全员育人导师制新疆班实践班级管理模式统一领导个性差异因材施教

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浅议高职院校学生管理工作的改革与实践

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魅力中国 2012年第35期 130-131页

作者：陈海平襄阳职业技术学院公共课部湖北襄阳441000

摘要；高职院校学生管理工作是育人工作的重要组成部分,随着我国教育体制改革的不断深入,探索出一条具有自己特色的学生管理工作之路,是摆在我们每一位教育工作者面前的主要课题本文从我院的学生管理工作的实际出发,详细介绍了我院在学... 详细信息

摘要；高职院校学生管理工作是育人工作的重要组成部分,随着我国教育体制改革的不断深入,探索出一条具有自己特色的学生管理工作之路,是摆在我们每一位教育工作者面前的主要课题本文从我院的学生管理工作的实际出发,详细介绍了我院在学生管理工作中的改革与实践,创造了一种学生管理新模式——“四位一体”班级管理模式,给高职院校学生管理工作提供了一种可借鉴的思路.

关键词：高职教育 '四位一体' 班级管理模式资源整合

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