检索结果-内蒙古大学图书馆

西部素质教育 2019年第4期5卷 152-153页

作者：王剑王力卿国忠凌洪南华大学附属第一医院急诊科湖南衡阳421001

文章选取作者所在医院学习和实习的84名医学生,将其分成对照组和研究组,分别采用常规教学法和病例导入教学法进行急诊医学理论教学,然后对比两组对教学模式的满意度、实习期间差错性事件情况、教学模式应用前后相关理论知识和操作技能... 详细信息

文章选取作者所在医院学习和实习的84名医学生,将其分成对照组和研究组,分别采用常规教学法和病例导入教学法进行急诊医学理论教学,然后对比两组对教学模式的满意度、实习期间差错性事件情况、教学模式应用前后相关理论知识和操作技能考核成绩,最终得出急诊医学理论教学过程中应用病例导入教学法,具有一定的价值。

关键词：病例导入教学法急诊医学理论

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病例导入教学法在小儿液体疗法教学中的应用体会

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华北煤炭医学院学报 2010年第4期12卷 588-589页

作者：杨金玉河北省滦县卫生职业中等专业学校河北滦县063700

研究病例导入教学法在小儿液体疗法教学中的应用,有效的提高了学生参与意识,激发了学生的学习兴趣,调动了学生的主观能动性.与传统的教学模式进行比较,发现优势比较明显,对培养高素质的社区卫生人才具有现实意义.以问题为基础的教学法... 详细信息

研究病例导入教学法在小儿液体疗法教学中的应用,有效的提高了学生参与意识,激发了学生的学习兴趣,调动了学生的主观能动性.与传统的教学模式进行比较,发现优势比较明显,对培养高素质的社区卫生人才具有现实意义.以问题为基础的教学法作为医学教育的走向,既提高了学生在校理论学习的分析能力,又为以后的临床实际工作奠定了坚实的基础[1].

关键词：病例导入教学法小儿液体疗法应用体会

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病例导入教学法在急诊医学理论教学中的应用探讨

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继续医学教育 2015年第9期29卷 48-49页

作者：张丽英张红倪诤尚少红首都医科大学石景山教学医院北京市石景山医院急诊科北京100043

病例导入教学方法是一种以病例为基础的教学方法。在急诊医学教学过程中引入实际病例,并将病例贯穿整个教学过程,注重突出急诊特色。通过教师与学生的讨论,提高学生的学习兴趣,增加真实感,有助于培养学生的临床思维能力、提高教学效果,... 详细信息

病例导入教学方法是一种以病例为基础的教学方法。在急诊医学教学过程中引入实际病例,并将病例贯穿整个教学过程,注重突出急诊特色。通过教师与学生的讨论,提高学生的学习兴趣,增加真实感,有助于培养学生的临床思维能力、提高教学效果,为医学生到临床医生的角色转换打好基础。

关键词：病例导入教学法急诊医学教学

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精神科护理学教学中病例导入教学法的应用研究

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智慧健康 2019年第21期5卷 41-42页

作者：张娣闫岩亳州职业技术学院安徽亳州236800

目的对精神科护理学教学中病例导入教学法的应用效果进行研究,旨在为提升精神科护理效果奠定基础。方法将我校2017级6个高职护理班学生选取为研究对象,其中3个班级共182人设为参照组,另外3个班级共181人设为研究组,参照组实行传统教学法... 详细信息

目的对精神科护理学教学中病例导入教学法的应用效果进行研究,旨在为提升精神科护理效果奠定基础。方法将我校2017级6个高职护理班学生选取为研究对象,其中3个班级共182人设为参照组,另外3个班级共181人设为研究组,参照组实行传统教学法,研究组则实行病例导入教学法。记录并对比两组学生对各自教学法的体会及学习成果。结果研究组的考试成绩明显优于参照组,对教学方法的满意度及认可度也明显高于参照组,差异均具备统计学意义(P<0.05)。结论在精神科护理学教学中采取病例导入教学法,可有效培育学生的自主思考能力及解决问题能力,对于其日后投身工作具有重要意义,值得引起学校及教师高度重视。

关键词：精神科护理学病例导入教学法自主思考

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内科教学中病例导入教学法的应用

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中国保健营养 2016年第11期26卷 284-284,285页

作者：王小明沈阳市中医药学校辽宁沈阳 110300

目的：分析内科教学中病例导入教学法的应用效果及体会。方法：以我校2014级医学专业4个班共221名学生为研究对象，随机选择2个班112名学生为观察组，余者2个班109名学生为对照组，观察组采用病例导入教学法，对照组采用传统课堂导入方... 详细信息

目的：分析内科教学中病例导入教学法的应用效果及体会。方法：以我校2014级医学专业4个班共221名学生为研究对象，随机选择2个班112名学生为观察组，余者2个班109名学生为对照组，观察组采用病例导入教学法，对照组采用传统课堂导入方法，比较两组学生自我综合能力自评结果。结果：观察组112名学生中，认为自己学习兴趣提高比例88.39%，自主学习能力提高91.96%，表达与沟通能力提高91.07%，解决问题的能力提高87.5%，理论联系实践能力提高81.25%，全面掌握系统知识86.61%，文献检索与信息资源利用能力提高92.86%，对照组上述各项比例分别为65.14%、61.47%、71.56%、69.72%、57.80%、55.05%、72.48%，观察组学生自我综合能力自评各项指标均显著优于对照组(P<0.05)。结论：在内科教学中采用病例导入教学法可激发学生的学习兴趣与主动性，强化知识吸收，活跃课堂气氛，提高学生理论联系实际的能力，但在日常教学中也存在一定的局限性，需与其它教学方法结合应用，以保证教学效果。

关键词：内科教学病例导入教学法应用效果

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病例导入教学法在妇产科护理学中的应用

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卫生职业教育 2008年第18期26卷 76-76页

作者：孙红军董慧辽东学院医学院

传统教学是以教师为中心讲解概念、病因、病理、诊断及治疗与护理等，学生处于被动地位，只是听和记，缺乏主动学习及分析问题的能力。现运用病例导入教学法，以病例为引导进行教学，充分调动学生学习的积极性和主动性，激发学生的学习... 详细信息

传统教学是以教师为中心讲解概念、病因、病理、诊断及治疗与护理等，学生处于被动地位，只是听和记，缺乏主动学习及分析问题的能力。现运用病例导入教学法，以病例为引导进行教学，充分调动学生学习的积极性和主动性，激发学生的学习兴趣，使其由被动学习变为主动学习，这在妇产科护理学教学中收到了良好的效果。

关键词：病例导入教学法妇产科护理学主动学习

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病例导入式教学法在《免疫学基础与病原生物学》教学实践应用

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中国科教创新导刊 2012年第25期 50-51页

作者：蔡锐卢芳国湖南中医药大学医学院病原免疫学教研室

为了激发学生的学习热情,提高教学效果,培养医学生对所学知识的理解应用能力,本文针对《免疫学基础与病原生物学》的教学现状,阐述了将病例导入式教学法引入到教学实践中的作用和意义。

关键词：病例导入教学法免疫学基础与病原生物学教学实践

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病例导入式教学法应用于口腔医学教学中的价值

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养生保健指南 2021年第1期 273-273页

作者：汤小菊朱玲汉中职业技术学院陕西汉中 723000

目前,随着我国现代社会经济的不断发展,人们的生活水平与质量在原来的基础上实现了进一步提升,这就对口腔健康引起了高度重视,因此,为了在更大程度上满足人们的健康需求,加强口腔医学研究工作有着非常重要的作用.在口腔医学教学过程中,... 详细信息

目前,随着我国现代社会经济的不断发展,人们的生活水平与质量在原来的基础上实现了进一步提升,这就对口腔健康引起了高度重视,因此,为了在更大程度上满足人们的健康需求,加强口腔医学研究工作有着非常重要的作用.在口腔医学教学过程中,要想提升最终的教学效果,需要将重点放在学生临床实践水平培养方面.本文主要针对病例导入教学法应用于口腔医学教学中的价值进行了深入分析,并结合实际情况提出了一些有效的应用策略,希望能为相关人员提供合理的参考依据.

关键词：病例导入教学法口腔医学教学价值应用策略

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病例导入与模拟人教学相结合的教学模式在手术室实习护士生中的应用

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内蒙古医科大学学报 2020年第S2期42卷 159-161页

作者：魏瑞峰都义日内蒙古医科大学附属医院麻醉科内蒙古呼和浩特010050

现代医学对于精湛的操作技能与扎实的理论知识掌握程度有着极高的标准和严格的要求,因此临床实习以及技能操作的教学是医学教学中的重要组成部分。而麻醉科作为医院的重要科室,承担着全院各类手术的麻醉以及抢救病人等重要职责。这要求... 详细信息

现代医学对于精湛的操作技能与扎实的理论知识掌握程度有着极高的标准和严格的要求,因此临床实习以及技能操作的教学是医学教学中的重要组成部分。而麻醉科作为医院的重要科室,承担着全院各类手术的麻醉以及抢救病人等重要职责。这要求医护人员树立更加高度的责任感和职业道德,掌握扎实广泛的理论知识,练就熟练动手能力,具备处理突发状况的快速反应能力,这都需要建立完善的实习带教制度和改革教学模式。

关键词：教学改革临床护理学模拟人教学法病例导入教学法

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病例导入法在部队空招班学员骨科临床教学中的应用

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中国校外教育（下旬刊） 2014年第S1期 587-588页

作者：张瑗程兴旺刘超王敏张峡周跃第三军医大学附属新桥医院骨科

空招班学员是我校为我军空军部队特殊培养的干部学员，这一群体从基本功底、思维技巧、接受能力等方面，均具有一定特殊性。如何在这一群体中开展好骨外科学的教学任务，达到国家和军队的教学要求，是教学小组面临的重要科学问题。我们... 详细信息

空招班学员是我校为我军空军部队特殊培养的干部学员，这一群体从基本功底、思维技巧、接受能力等方面，均具有一定特殊性。如何在这一群体中开展好骨外科学的教学任务，达到国家和军队的教学要求，是教学小组面临的重要科学问题。我们尝试在教学实践中穿插病例导入教学模式，学员在专业理论、病例分析和教学满意率三个指标上均取得满意效果。

关键词：病例导入教学法骨科临床教学部队学员

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