检索结果-内蒙古大学图书馆

辽宁师范大学学报（社会科学版） 2011年第1期34卷 121-122页

作者：宋涛沈阳理工大学外国语学院辽宁沈阳110168

词汇习得对于第二语言习得的重要意义是不言而喻的。然而,长期以来,由于人们对于词汇习得的评估缺乏整体性的认识,评估的方法和手段也比较单一,从而影响了评估的整体效果。同时,词汇教学的整体水平也没有质的飞跃,学生们在业余时间进行... 详细信息

词汇习得对于第二语言习得的重要意义是不言而喻的。然而,长期以来,由于人们对于词汇习得的评估缺乏整体性的认识,评估的方法和手段也比较单一,从而影响了评估的整体效果。同时,词汇教学的整体水平也没有质的飞跃,学生们在业余时间进行词汇习得的积极性也不是很高。本文尝试从第二语言习得理论和元认知理论的角度来分析词汇习得的整体评估模式,

关键词：整体评估词汇习得整体优化第二语言习得理论元认知理论整体效果词汇教学业余时间

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再探背诵输入在大学英语学习中的作用

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成功(教育) 2010年第2期 182-183页

作者：甘露贵州师范大学大学外语教学部

背诵作为一种策略被广泛地应用于学习中已经有很长的历史了,直到今天在大学外语学习中还起着不可或缺的重要作用。本文主要从心理语言学理论和二语习得理论角度对背诵输入在大学英语学习中的作用及运用策略做了相关探讨。

关键词：背诵输入心理语言学第二语言习得理论大学英语学习

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克拉申情感过滤假说在成人英语教学中的应用

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决策探索 2007年第07B期 42-43页

作者：李奇志河南省华北水利水电学院

近年来,外语教师及语言学习研究者对如何提高外语学习效率进行了大量的研究。这些理论大致经过了"行为主义"、"认知论"、"习得论"几个阶段。而美国著名应用语言学家克拉申所倡导的第二语言习得理论,无疑... 详细信息

近年来,外语教师及语言学习研究者对如何提高外语学习效率进行了大量的研究。这些理论大致经过了"行为主义"、"认知论"、"习得论"几个阶段。而美国著名应用语言学家克拉申所倡导的第二语言习得理论,无疑是当今世界上最有影响力的外语学习理论之一。克拉申在他的《第二语言习得的理论与实践》一书中提出了"语言监控"理论。该理论由五大假说构成:(1)习得——学得假说;(2)监控假说;(3)自然顺序假说;(4)输入假说;(5)情感过滤假说。本文着重从克拉申的"情感过滤假说"的主要观点入手,联系教学实践,根据影响外语学习的情感因素,探讨在成人英语教学中降低情感过滤作用、提高口语表达能力的有效途径。

关键词：情感过滤假说成人英语教学克拉申第二语言习得理论应用外语学习理论口语表达能力外语教师

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情感过滤假设理论对英语教学的启示

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经济视角(下旬刊) 2009年第12期 99-100页

作者：吕丹梁爽空军航空大学飞行基础训练基地

第二语言习得是跨学科的研究领域,发展日新月异,不同的理论模式、假设和研究成果层出不穷。斯蒂芬.狄.克拉申在第二语言习得方面的研究引起了语言学家们的普遍关注,其中的情感过滤假设对英语教学实践颇具启示。在英语教学过程中,借助该... 详细信息

第二语言习得是跨学科的研究领域,发展日新月异,不同的理论模式、假设和研究成果层出不穷。斯蒂芬.狄.克拉申在第二语言习得方面的研究引起了语言学家们的普遍关注,其中的情感过滤假设对英语教学实践颇具启示。在英语教学过程中,借助该假设来指导和探索英语教与学的过程,对改进英语教学方法,提高英语教学质量具有重要意义。

关键词：第二语言习得理论情感过滤假设英语教学

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学习动机与外语学习

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当代教育论坛（宏观教育研究） 2005年第06X期 138-139页

作者：邓愉联广东商学院外语系

不少教育心理学家认为,学习过程中影响学习效果的最大因素之一是学习者的情感控制.一个人的学习成绩,部分取决于他的智力、记忆力、分析能力与评估能力,这些因素称为认知变因.但除此之外,学习动机、学习态度、情绪、个人性格等也会影响... 详细信息

不少教育心理学家认为,学习过程中影响学习效果的最大因素之一是学习者的情感控制.一个人的学习成绩,部分取决于他的智力、记忆力、分析能力与评估能力,这些因素称为认知变因.但除此之外,学习动机、学习态度、情绪、个人性格等也会影响学习成绩,这些称为情感变因.

关键词：学习动机外语学习第二语言习得理论教育心理学家学习成绩情感控制学习效果学习过程分析能力学习态度个人性格语言材料心理障碍直接影响情感因素学习者记忆力自信心焦虑

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网络化教学:大学英语教学的必由之路

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湖北师范学院学报（哲学社会科学版） 2004年第3期24卷 131-134页

作者：向前进王雨梅广东省公安司法管理干部学院广东广州510000

　我国大学英语教学存在着培养目标与当前社会经济发展的需要不相适应、教学内容与社会生产和生活实际相脱离、教学方式方法与外语学习客观规律不相符、教学硬件建设落后于高等教育迅猛发展的形势等方面的问题。要解决这些问题,走出困境... 详细信息

　我国大学英语教学存在着培养目标与当前社会经济发展的需要不相适应、教学内容与社会生产和生活实际相脱离、教学方式方法与外语学习客观规律不相符、教学硬件建设落后于高等教育迅猛发展的形势等方面的问题。要解决这些问题,走出困境,除了转变教学思想和观念,改革教学方式和方法外,关键在于要充分利用现代科技手段,发挥网络技术在语言教学中的优势,构建网络化教学模式,走语言学习资源库与网络教学相结合的道路。

关键词：英语教学高等院校计算机技术教学方法第二语言习得理论

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基于《课程标准》的高中英语写作能力培养策略

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教学考试 2020年第3期 54-56页

作者：昝胜利河南省宝丰县第一高级中学

众所周知,英语能力包括听、说、读、看、写等多项技能。写作教学是英语教学的重要组成部分。在英语高考试题中,书面表达(即写作)部分是分值较高的一个主观题,也是考生容易失分的题型。在高考阅卷过程中,笔者发现,考生在英语写作中存在... 详细信息

众所周知,英语能力包括听、说、读、看、写等多项技能。写作教学是英语教学的重要组成部分。在英语高考试题中,书面表达(即写作)部分是分值较高的一个主观题,也是考生容易失分的题型。在高考阅卷过程中,笔者发现,考生在英语写作中存在着一些严重的问题,直接影响了得分的档次。本文将分析《普通高中英语课程标准(2017年版)》(以下简称《课程标准》)对考生的写作能力要求、考生在写作中存在的问题并探讨培养考生英语写作能力的策略。

关键词：写作能力高中英语写作《课程标准》书面表达第二语言习得理论培养策略

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转型时期外语教学探讨

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北京建筑工程学院学报 2003年第B06期19卷 98-100页

作者：郭晋燕北京建筑工程学院外语部北京100044

根据第二语言习得理论、外语课堂教学特征、外语教学过程的情感理论 ,提出我院外语教学管理应从严 ,外语课堂教学应以小班授课。

关键词：外语教学第二语言习得理论语言环境激励式教育高等教育

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“变语配对”实验方法的应用

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语文建设 1988年第3期 25-28页

作者：沙平

一引论:关于变语配对实验方法美国心理学家华莱士·兰伯特(WallaceE·Lambert)长期以来致力于从社会心理学的角度研究双语现象和第二语言的习得过程,他指出:“如果一个学生想要学习另一个共同体的语言并想学好它,他必须愿意而... 详细信息

一引论:关于变语配对实验方法美国心理学家华莱士·兰伯特(WallaceE·Lambert)长期以来致力于从社会心理学的角度研究双语现象和第二语言的习得过程,他指出:“如果一个学生想要学习另一个共同体的语言并想学好它,他必须愿意而且能够采纳代表另一个语言一文化集团的行为方式、包括言语方式。学习者民族主义倾向的强弱和他对其它集团的态度好坏,据信是他能否在学习新的语言中获得成功的关键”。①兰伯特将学习第二语言的动机分作两种类型:实用动机(仅仅出于功利的目的而学

关键词：变语配对社会心理障碍莆仙话莆仙方言兰伯特语言教学分科教学法第二语言习得理论共同语调查对象方言区说话人社会科学学生群体参照组实验方法

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VOA慢速英语在大学英语听说课堂上的运用

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开封教育学院学报 2014年第4期34卷 76-77页

作者：王繁姚婷青岛工学院外语学院山东青岛266300

培养学生的英语综合应用能力,特别是听说能力,是大学英语课程教学的目标,也是目前最薄弱的环节。基于此,应用克拉申的第二语言习得理论,从分析大学生英语听说现状和VOA慢速英语特点入手,以在听说课堂中引入VOA慢速英语为例,探讨了提高... 详细信息

培养学生的英语综合应用能力,特别是听说能力,是大学英语课程教学的目标,也是目前最薄弱的环节。基于此,应用克拉申的第二语言习得理论,从分析大学生英语听说现状和VOA慢速英语特点入手,以在听说课堂中引入VOA慢速英语为例,探讨了提高大学英语听说能力的策略。

关键词：克拉申第二语言习得理论 VOA慢速英语

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