本研究目的在了解不同性别学生在「科学生涯选择意向」（science-related career choice intentions）上的差异，并探究造成此差异的相关中介因素。从社会认知生涯理论（social cognitive career theory）及社会构成论（social construc...
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本研究目的在了解不同性别学生在「科学生涯选择意向」（science-related career choice intentions）上的差异，并探究造成此差异的相关中介因素。从社会认知生涯理论（social cognitive career theory）及社会构成论（social constructionism）的观点，性别（gender）背後隐含的社会文化因素，会造成性别在科学生涯选择上的差异；这些社会文化因素很可能透过科学自我效能、科学结果期待及科学兴趣等中介因素，影响不同性别学生的科学生涯选择意向，也可能有直接的影响。本研究为次级资料分析，资料取自PISA 2006资料库，样本为台湾的15岁在学学生，扣除遗漏值後，共8,812人。潜在平均数比较的结果显示：男学生在「科学生涯意向」、「科学自我效能」、「科学结果期待」、及「科学兴趣」，均显着高於女学生。路径模式检验的结果显示：性别对科学生涯意向的影响，大部分是先透过科学自我效能，再经由科学结果期待及科学兴趣共同作用，而性别对科学生涯意向也有直接效果。最後，讨论本研究之意涵及未来研究方向。
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