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  • 6 篇 教育学
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  • 11 篇 统计案例教学
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机构

  • 3 篇 东北财经大学
  • 1 篇 山东省轻工业经济...
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  • 1 篇 南昌高等专科学校...
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  • 1 篇 南昌高等专科学校...
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作者

  • 2 篇 王春丽
  • 2 篇 王庆石
  • 1 篇 雷怀英
  • 1 篇 杨仲山
  • 1 篇 陈春芳
  • 1 篇 闫春荣
  • 1 篇 刘太平
  • 1 篇 赵水生
  • 1 篇 董正林
  • 1 篇 莫小漫
  • 1 篇 张凤英
  • 1 篇 孙爱玲
  • 1 篇 许青
  • 1 篇 蒋萍
  • 1 篇 顾爱春
  • 1 篇 韩江

语言

  • 11 篇 中文
检索条件"主题词=统计案例教学"
共 11 条 记 录，以下是1-10 订阅
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统计案例教学若干问题探讨
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引用
统计研究 1998年 第6期15卷 58-60页
作者： 王庆石 王春丽 东北财经大学计统系
一、什么是案例教学美国哈佛大学案例教学研究开发部主任、案例教学协会主席ＪｏｈｎＢｏｅｈｒｅｒ教授这样写道：“案例教学是一种以学生为中心对现实问题和某一特定事实进行交互式的探索的过程。学生在某些现实的约束条件下，例如有... 详细信息
来源： 评论
统计与统计案例教学过程中的困惑及其反思
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中学数学教学参考（上半月高中） 2008年 第12期 20-21,22页
作者： 陈春芳 江苏省锡山高级中学
教育的进步能推动社会的发展，同时社会的发展也迫使教育进行改革，因此，教育改革在全国正如火如荼地进行着．无论是课程专家还是一线教师都积极投身于新课改中，大家都在不断尝试，不断思考，不断改进．在新课程实施的过程中大家都会... 详细信息
来源： 评论
统计案例教学的思考与探索
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常熟高专学报 2003年 第6期17卷 51-52页
作者： 韩江 苏州市广播电视大学吴中分校 江苏苏州215128
目前统计教学中普遍存在重理论 ,轻实践的现象 ,文章介绍了案例教学的特点 ,统计案例的搜集、编写 ,统计案例教学的组织。希望通过使用案例教学的方法 ,提高学生学习兴趣 ,更好地理解统计思想和方法 ,培养研究和解决实际问题的能力。
来源： 评论
统计案例教学问题探讨
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引用
重庆职业技术学院学报 2004年 第3期13卷 167-169页
作者： 莫小漫 重庆职业技术学院 重庆400712
高等职业教育的办学目标是培养应用型人才,为高等职业教育者提出了改革教学模式的要求。通过对统计案例教学的方法、重要性及其效果的阐述,对统计案例教学的几个问题进行了探讨。
来源： 评论
统计案例教学的基本模式初探
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南昌高专学报 2000年 第2期15卷 19-23页
作者： 赵水生 刘太平 许青 南昌高等专科学校经管系 江西南昌330009 南昌高等专科学校教务处 江西南昌330009
实施统计案例教学 ,对改革传统的统计教学方法有着重要的意义。统计案例教学具有3个方面的特点。探索出案例教学的基本模式是 :首先要通过编写案例教材 ,明确对教师、对学生的要求 ,来创造统计案例教学的基本条件 ;其二是对不同课程教... 详细信息
来源： 评论
统计案例教学若干问题探讨
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引用
统计教育 1999年 第2期 40-41页
作者： 王庆石 王春丽 东北财经大学
一、什么是案例教学美国哈佛大学案例教学研究开发部主任、案例教学协会主席ＪｏｈｎＢｏｅｈｒｅｒ教授这样写道：“案例教学是一种以学生为中心对现实问题和某一特定事实进行交互式的探索的过程。案例教学可以锻炼学生在某些现实的约... 详细信息
来源： 评论
统计案例教学初探
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引用
山西财经大学学报（高等教育版） 2003年 第2期 48-49,65页
作者： 雷怀英 山西财经大学经济学院 山西太原030006
统计案例教学是连接统计理论和实践的桥梁,是帮助我们完成教学任务的有效且必要的新型教学方法,因此,必须了解和掌握统计案例教学的实施条件和方法步骤。
来源： 评论
统计教育的发展与展望——中国高校统计案例教学研讨会综述
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引用
统计教育 2000年 第5期 17-19页
作者： 蒋萍 杨仲山 东北财经大学 统计系 辽宁大连116025
本文归纳了统计案例教学的特点与作用，讨论了统计案例教学组织中的具体形式和可能遇到的问题，在此基础上，分析了统计教育发展的未来方向和发展前景。
来源： 评论
教师在中专统计案例教学中的作用
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引用
统计教育 1999年 第3期 20-20页
作者： 张凤英 孙爱玲 山东省轻工业经济管理学校
在统计教育改革深入发展的今天，对中专学生的专业课实行案例教学，其优越性已被广大教师的教学实践所证实，也被教育界同仁所认可。但是，对教师在案例教学中所起的作用，看法并不完全一致。本文就这一问题，谈谈我们的看法。要解决教... 详细信息
来源： 评论
“两个变量的线性相关”教学设计
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引用
中国数学教育（高中版） 2015年 第5期 14-18页
作者： 董正林 广东省深圳市第二高级中学
从最贴近学生实际的统计案例出发，精心设计问题链，逐步引导学生自主发现问题、合作探究问题、最终解决问题．其间大量应用现代信息技术手段（图形计算器），不仅使教学效率和课堂容量得以显著提升，也让教学流程呈现出与传统教学大不... 详细信息
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