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翻转课堂教学模式在初中英语阅读教学中的应用分析

翻转课堂教学模式在初中英语阅读教学中的应用分析

引用

作者：岳玉华辽宁师范大学

学位级别：硕士

初中英语是沟通小学英语和高中英语的桥梁,而阅读又作为英语综合运用能力之一,在英语学习中起着至关重要的作用。因此,在初中阶段培养学生英语阅读技能是英语教学中不可忽视的一个重要环节。然而,在初中英语教学与学习中,阅读是教师和... 详细信息

初中英语是沟通小学英语和高中英语的桥梁,而阅读又作为英语综合运用能力之一,在英语学习中起着至关重要的作用。因此,在初中阶段培养学生英语阅读技能是英语教学中不可忽视的一个重要环节。然而,在初中英语教学与学习中,阅读是教师和学生共同面临的难题。例如,学生对阅读的抵触情绪、缺乏有效的阅读策略、成绩不理想、教师对于阅读教学的循规蹈矩等等。本文试图从初中英语阅读教学中存在的问题与影响因素出发,以笔者所任教学校七年级两个平行班学生的英语阅读学习情况为参考,探讨翻转课堂教学模式在初中英语阅读教学中的应用效果。笔者就此进行了历时4个月的实验研究,主要从前、后测试卷和问卷调查以及访谈三个方面进行了分析论证。本论文共由五章内容组成:第一章绪论介绍研究的背景、目的和意义。第二章文献综述,首先通过文献研究法,对翻转课堂定义、特征、模式、国内外研究现状,以及将翻转课堂教学模式应用于英语阅读的国内外研究现状进行了相关的阐述;其次以建构主义学习理论、有意义学习理论和掌握学习理论三大理论为基础,对翻转课堂应用于英语阅读教学进行了综述与分析。第三章介绍了本研究的设计与实施过程,分为研究对象、研究问题、研究工具和研究过程四部分。本文采用实验法将翻转课堂教学模式应用于英语阅读教学中,以问卷、阅读测试与访谈为研究工具。首先在实验前发放问卷以及前测试卷以确定两个班级在阅读兴趣与策略以及英语水平上有无显著差异,然后进行4个月的翻转课堂实验教学,最后进行问卷调查、访谈调查与后测阅读测试,此数据用于分析两个班级在阅读兴趣与策略以及英语水平上有无显著差异。第四章主要针对第三章提出的翻转课堂教学模式研究设计展开实证研究结果数据分析。第五章为实验发现。通过对学生的问卷调查与访谈结果发现,翻转课堂理念下的阅读教学可以激发与增强学生的英语学习兴趣和自主学习能力,并且可以改进学生的阅读策略。两次英语阅读统测成绩的数理统计结果显示:实验班与对照班的成绩存在显著差异,并且实验班的成绩明显优于对照班成绩。另外,本章也通过对翻转课堂教学模式的使用总结了教学启示:首先,在翻转课堂教学模式下,教师和学生的定位更加清晰。教师的主导地位没有被削弱,反而有所增强;学生的主体地位没有被动摇而是更加突出。其次,翻转课堂教学模式的引入应充分考虑课程的具体情况、教学的具体阶段、学生的认知水平等实际情况。此模式的运用应循序渐进,同时教师应随时进行教学监控和反馈,及时调整教学计划。

关键词：翻转课堂教学模式初中英语阅读影响

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翻转课堂教学模式在初中英语阅读教学中的应用研究

翻转课堂教学模式在初中英语阅读教学中的应用研究

引用

作者：高睿渤海大学

学位级别：硕士

阅读是人们日常生活中主要获取信息的一种途径,英语阅读水平通常是衡量中学生英语综合能力的一个比较全面和重要的尺度。但目前中学英语阅读教学依然存在以教师为主、学生被动吸收的单一传统模式,阅读课堂指导时间有限等诸多问题。翻转... 详细信息

阅读是人们日常生活中主要获取信息的一种途径,英语阅读水平通常是衡量中学生英语综合能力的一个比较全面和重要的尺度。但目前中学英语阅读教学依然存在以教师为主、学生被动吸收的单一传统模式,阅读课堂指导时间有限等诸多问题。翻转课堂教学模式突破了传统课堂教学的时空限制,教师可以根据目标需求来优化教学过程,把接受学习与探究学习有机结合起来,在一定程度上满足学生个性化的学习需要,扩大了学习资源和阅读面。因此,本研究将翻转课堂教学模式应用到初中英语阅读教学中,试图回答以下三个问题:问题1.翻转课堂教学模式对学生英语阅读自主学习能力有何影响?问题2.翻转课堂教学模式对学生英语阅读学习动机有何影响?问题3.翻转课堂教学模式在多大程度上影响学生的英语阅读能力?为回答上述问题,笔者在一所中学进行了为期四个月的教学实验。实验对象为八年级两个平行班的80名学生。将1班(40人)作为实验班(EC),采用翻转课堂教学模式。2班(40名学生)被指定为控制班(CC),采用传统的阅读教学方法。研究工具运用调查问卷、测试和访谈三种方式,所得的实验数据采用SPSS软件进行分析讨论。研究结果如下:在英语阅读教学中采用翻转课堂教学模式能够提高学生的自主学习能力,激发了学生的英语阅读动机,他们的阅读能力也在很大程度上得到提高。因此,翻转课堂教学模式对初中阅读教学产生了积极影响。但由于个人能力和客观条件的限制,还存在一些问题需要进一步研究。希望本文的研究能为阅读教学中翻转课堂教学模式的相关研究提供有益的帮助。

关键词：翻转课堂教学模式初中英语阅读教学

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翻转课堂教学模式在高中思想政治课中的应用研究 ——以新疆地区塔城三中为例

翻转课堂教学模式在高中思想政治课中的应用研究 ——以新疆地区...

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作者：新耐伊犁师范学院

学位级别：硕士

翻转课堂教学模式是在飞速发展的信息技术背景下催生的一种新型教学模式。翻转课堂教学模式凭借真正实践自主、探究、合作的教育宗旨风靡于世界各国的教育界,对我国教学模式也有较大触动,是一次较为深刻的教育变革。翻转课堂教学模式在... 详细信息

翻转课堂教学模式是在飞速发展的信息技术背景下催生的一种新型教学模式。翻转课堂教学模式凭借真正实践自主、探究、合作的教育宗旨风靡于世界各国的教育界,对我国教学模式也有较大触动,是一次较为深刻的教育变革。翻转课堂教学模式在我国的研究与实践,当前还处初步探索时期,实施规模较小。特别是新疆地区,对翻转课堂教学模式本土化的理论研究较少,把翻转课堂教学模式与教学实践相结合的案例极少。因此,边疆民族地区更需要借助信息时代的优势,通过新的教育理念和丰富的在线学习资源,提高教师队伍的教学质量,提升学生自主学习的能力,打造高效课堂,对当前教学模式进行“更新升级换代”。通过对新疆地区正在实施翻转课堂教学模式的试点学校开展研究,有利于补充该教学模式在理论上和实践上的匮乏,为以后新疆地区其他中学实施该模式提供参考借鉴。本研究以高中政治课程为载体,选取新疆地区实施翻转课堂教学模式的塔城三中学为研究对象,尝试把翻转课堂教学模式在新疆地区高中政治课中的应用实践与当前的理论研究相结合。研究的具体内容有:首先,引言。笔者采取文献研究法对文献进行的综合分析,指出了本文的研究背景、选题意义、研究目的、和国内外研究现状。结合选题特点确定了研究方法和路线。第二部分,采用文献研究法对翻转课堂教学模式的概念、系统支撑、理论基础以及与传统课堂教学模式进行了比较分析。第三部分,采取调查问卷法和访谈法,从政治课程新理念、课程目标、终身受益等视觉分析了翻转课堂教学模式在新疆地区高中政治课中应用的必要性和可行性。第四部分,采取问卷调查法、访谈法与观察法相结合,着重分析了翻转转课堂教学模式在高中政治课中的应用中存在的问题以及原因分析。第五部分,针对翻转课堂教学模式在新疆地区高中政治教学中存在问题,提出了应用原则与有效策略。最后,提出翻转课堂教学模式在新疆地区高中政治教学中应用价值与教学反思。

关键词：翻转课堂教学模式高中政治挑战价值

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翻转课堂教学模式在初级长拳第三路教学中的实证研究

翻转课堂教学模式在初级长拳第三路教学中的实证研究

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作者：邵宝军哈尔滨体育学院

学位级别：硕士

文章以“翻转课堂+武术”为研究出发点旨在:首先响应了国家教育信息化的号召;其次积极推进武术在高校的开展与传播;最后探索出更高校的高校武术教学模式。文章综合运用文献资料法、实验法、问卷调查法、专家访谈法、数理统计法等研究方... 详细信息

文章以“翻转课堂+武术”为研究出发点旨在:首先响应了国家教育信息化的号召;其次积极推进武术在高校的开展与传播;最后探索出更高校的高校武术教学模式。文章综合运用文献资料法、实验法、问卷调查法、专家访谈法、数理统计法等研究方法对翻转课堂教学模式在初级长拳第三路教学的教学效果进行实验研究。研究设贵州工程应用技术学院体育学院2019级两个班级共69名同学为研究对象,进行为期2个月的教学实验,实验班采用翻转课堂教学模式教学,对照班采用传统教学模式教学。对实验前后学生的身体素质的变化、对武术学习的兴趣、自学能力、课堂氛围进行实验研究及最终的考试成绩进行对比研究。最终得出如下结论:(1)在学生身体素质方面:翻转课堂教学模式下实验班学生坐位体前屈数值具有显著性提升,其余项目指标没有显著性差异。(2)翻转课堂教学模式善于构建轻松活跃的课堂教学氛围,并得到大多数学生的喜爱,有效提升了学生学习武术的兴趣。(3)翻转课堂教学模式下,学生的学习方式更灵活多变,学习何练习过程中主体地位得到凸显,学生的自学能力得到有效提升。(4)总体上,翻转课堂教学模式下学生取得武术基本功成绩、以及套路演练成绩均高于常规传统教学模式对照组的成绩,且两组具有显著性差异。(5)互联网的便捷性、视频软件功能的多样性、前人的相关研究成果是促进翻转课堂得以实施的积极因素;“翻转课堂”式武术教学视频资源建设不足、武术&翻转课堂相关研究成果较少、翻转课堂课前自学时间超出固定课时三者是制约翻转课堂实施的消极因素。根据研究结果提出建议:(1)辩证看待翻转课堂教学模式与传统教学模式是辩证与发展的关系,不可采取一刀切态度;(2)建立系统齐全的“翻转课堂武术”教学视频资源库,有益于翻转课堂教学模式的开展,同时避免一些法律上的侵权问题;(3)将翻转课堂教学模式变为翻转课堂教学形式,以减轻学生学习时间的负担。

关键词：翻转课堂翻转课堂教学模式武术武术课堂初级长拳第三路

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翻转课堂教学模式在初中英语词汇教学中的应用研究

翻转课堂教学模式在初中英语词汇教学中的应用研究

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作者：冯程程哈尔滨师范大学

学位级别：硕士

词汇是语言的基础，在英语教学中，词汇教学对学生英语综合能力的培养发挥着巨大的作用。然而，目前初中英语词汇教学现状并不乐观，学生对词汇知识的掌握以及对词汇的应用能力有待提高。因此，笔者试图通过进一步探索新课改背景下的初... 详细信息

词汇是语言的基础，在英语教学中，词汇教学对学生英语综合能力的培养发挥着巨大的作用。然而，目前初中英语词汇教学现状并不乐观，学生对词汇知识的掌握以及对词汇的应用能力有待提高。因此，笔者试图通过进一步探索新课改背景下的初中英语词汇教学现状和存在的问题，根据《义务教育英语课程标准（2011版）》的要求，将翻转课堂教学模式应用于初中英语词汇教学中。　　本研究从实证研究的角度出发，在初中英语词汇教学中对翻转课堂教学模式进行尝试和验证，并对该教学模式的建构和应用提出相应建议。旨在解决本研究的三个问题：　　1、初中生英语词汇学习的现状是怎样的？将翻转课堂教学模式应用于初中英语词汇教学是否具有可行性？　　2、如何在初中英语词汇教学中建构具体的翻转课堂教学模式并将其应用于教学实践？　　3、将翻转课堂教学模式应用于初中英语词汇教学是否有效？　　首先，对教师与学生进行半结构性访谈调查初中英语词汇教学的现状，并论证翻转词汇教学模式的可行性。其次，对两个被试班级进行为期四个月的对比实验。运用SPSS22.0软件对受试两个班的两次词汇测试成绩进行对比分析，通过比较测试结果，验证翻转课堂模式下的初中英语词汇教学成绩是否显著提高？最后，试验结束后选取实验班6名学生进行半结构性访谈，了解学生对翻转课堂模式下的词汇教学的满意度，并结合课堂观察结果验证翻转课堂教学模式的有效性。　　结合本文的研究结果，有以下发现：(1)翻转课堂教学模式有助于提高学生的词汇成绩和词汇应用能力。(2)翻转课堂教学模式有助于激发学生的词汇学习兴趣。(3)翻转课堂教学模式对不同层次学生的英语词汇学习都有促进作用。　　最后，总结本研究的问题与不足之处，并提出具体的教学建议。

关键词：翻转课堂教学模式初中英语词汇教学

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翻转课堂教学模式在中职篮球教学中的实验研究

翻转课堂教学模式在中职篮球教学中的实验研究

引用

作者：逯波涛淮北师范大学

学位级别：硕士

2021年4月,习近平总书记对职业教育工作作出重要指示,强调:“在全面建设社会主义现代化国家新征程中,职业教育前途广阔、大有可为。”中等职业教育是职业教育体系中重要组成部分,中职体育对发展中职学生体质健康、培养中职运动技能、健... 详细信息

2021年4月,习近平总书记对职业教育工作作出重要指示,强调:“在全面建设社会主义现代化国家新征程中,职业教育前途广阔、大有可为。”中等职业教育是职业教育体系中重要组成部分,中职体育对发展中职学生体质健康、培养中职运动技能、健全中职学生人格等方面起着至关重要的作用。篮球是中职体育课程发展最广泛的一门学科,受到中职学生群体欢迎。为了更好地贯彻新时期学校体育改革工作,深化体育教学改革工作,本次研究把翻转课堂模式运用到中职体育篮球教学当中,以期能够弥补中职篮球教学传统教学模式存在的缺陷,推动中职篮球教学模式不断丰富和完善。文章运用文献资料法,问卷调查法,数理统计法,教学实验法等研究方法,将翻转课堂教学模式运用到中职篮球教学当中,对实验前后篮球技术、篮球理论、体育学习态度、体育课中学习行为等四个方面进行对比研究。根据实验结果,得出以下结论: (1)翻转课堂模式与传统教学模式对篮球技术均有良好的改善效果,但相较于传统教学模式,翻转课堂教学模式对中职学生投篮、上篮、传球的计评和上篮达标上的改善效果更明显。 (2)翻转课堂教学模式与传统教学模式均有助于学生篮球理论成绩的提高,但在篮球理论成绩提高上,翻转课堂教学模式的教学效果更显著。 (3)相较于传统教学模式,翻转课堂教学模式能够有效的提高学生的课堂表现和兴趣参与,翻转课堂教学模式对中职学生体育学习态度有显著的教学效果,这对于运动习惯的养成具有重要的意义。 (4)相较于传统教学模式,翻转课堂教学模式可以有效的提高体育课中学生的听讲、讨论、练习的行为,翻转课堂教学模式在促进学生体育课中学习行为维度的发展上具有显著的教学效果,有助于学生的体育学习习惯的培养。

关键词：翻转课堂教学模式中职体育教学篮球教学

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翻转课堂教学模式在大学英语阅读教学中的应用研究 ——以西北民族大学非英语专业本科生为例

翻转课堂教学模式在大学英语阅读教学中的应用研究 ——以西北民...

引用

作者：李高敏西北民族大学

学位级别：硕士

“翻转课堂”作为近年来新兴的与信息技术融合的一种教学模式,对以往的大学英语教学中的常规教学模式是一种挑战。翻转课堂教学模式的教学流程包含了三个教学环节:课前,课中和课后。课前,学生通过观看老师制作的视频进行基础知识和背景... 详细信息

“翻转课堂”作为近年来新兴的与信息技术融合的一种教学模式,对以往的大学英语教学中的常规教学模式是一种挑战。翻转课堂教学模式的教学流程包含了三个教学环节:课前,课中和课后。课前,学生通过观看老师制作的视频进行基础知识和背景信息的学习;课中,通过师生互动,生生互动等活动对所学知识进行内化;课后,学生通过重复观看视频对所学知识进行巩固复习。当前我国大学芙语阅读教学主要采用语法翻译式教学,英语课堂上教师更加注重对词汇和句子的翻译教学,这种方法忽视了学生主观能动性的发挥及学生独立思考问题能力的培养。本过采用实证研究方法,证实了翻转课堂教学模式在大学英语阅读教学中的运用,可以提高学生的英语阅读成绩和阅读兴趣,并在此基础上为进一步对大学英语阅读教学模式的研究提出了一些可行性建议。结论表明,翻转课堂教学模式的运用对大学英语阅读教学具有重要的意义。本研究旨在研究以下两个问题:1.翻转课堂教学模式的运用可以提高大学非英语专业学生的阅读成绩吗?2.翻转课堂教学模式的运用能够提高大学非英语专业学生的阅读兴趣吗?笔者选取西北民族大学2016级的108名学生作为研究对象进行了为期16周的实验,在实验班运用翻转课堂教学模式对实验班学生的英语阅读进行训练,控制班的课堂上仍然采用常规教学模式。实验前后,均对实验班和控制班学生进行了问卷调查。实验期间,对实验班和控制班学生进行了4次英语阅读理解测试。实验结束后,随机挑选了一些学生,对他们进行了访谈。然后通过使用SPSS16.0对实验班及控制班学生的问卷,四次英语阅读测试及访谈进行了数据的统计与分析。统计结果表明,翻转课堂教学模式下,实验班学生的英语阅读成绩和阅读兴趣均有提高。控制班学生的阅读成绩和阅读兴趣较实验前没有显著差异。因而,本研究得出结论:翻转课堂教学模式可以提高大学非英语专业学生的英语阅读成绩;同时,在该模式下,学生的英语阅读兴趣有效提高。与此同时,本研究依然存在一些问题和不足,有待进一步的完善。

关键词：翻转课堂教学模式大学英语英语阅读

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翻转课堂教学模式在初级汉语教学中的应用研究——以蒙德拉内大学孔子学院初级汉语综合课为例

翻转课堂教学模式在初级汉语教学中的应用研究——以蒙德拉内大学...

引用

作者：许嘉韡浙江师范大学

学位级别：硕士

本文是以莫桑比克蒙德拉内大学孔子学院为现实背景。\n 笔者试将翻转课堂教学模式引进初级汉语综合课的教学中，用以解决实际教学问题。在此之前，笔者查阅国内外对该模式的研究情况和相关成果，并结合自身实际教学情况，对实施该模... 详细信息

本文是以莫桑比克蒙德拉内大学孔子学院为现实背景。\n 笔者试将翻转课堂教学模式引进初级汉语综合课的教学中，用以解决实际教学问题。在此之前，笔者查阅国内外对该模式的研究情况和相关成果，并结合自身实际教学情况，对实施该模式的可行性展开调查。在此基础上，设计并实施翻转课堂教学实验。最后尝试将该模式推广至初级汉语教学中去，归纳教师在初级汉语教学中使用翻转课堂教学模式的应用原则。\n 本文主要分为六章。\n 第一章说明本文背景，本文研究方法和翻转课堂教学模式已有研究。\n 第二章对调查问卷的结果进行分析，旨在判断该模式是否可应用于当前初级汉语综合课教学。\n 第三章主要阐述实验前期的准备工作，用理论指导平台创设、视频录制、活动组织和流程设计。\n 第四章具体说明实验实施过程，以案例的形式将实际操作概括为说明式翻转、铺垫式翻转和总结式翻转并具体分析学生反馈，指导改进，并总结翻转课堂教学模式应用于初级汉语综合课教学中的优缺点。\n 第五章尝试将该模式的优势之处推广至初级汉语教学中，总结相关应用原则。\n 第六章主要是笔者对本研究的客观评价。

关键词：初级汉语教学翻转课堂教学模式教学评价莫桑比克

来源：评论

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翻转课堂教学模式在体育教育专业排球普修课上的实验研究

翻转课堂教学模式在体育教育专业排球普修课上的实验研究

引用

作者：林伟艺广州体育学院

学位级别：硕士

在信息化、网络化技术飞速发展的今天,越来越多的信息化和网络化教育手段被引入到高校体育教育专业排球普修课堂,对课程教学质量的提升和课程教学先进性的促进起到了至关重要的作用。翻转课堂教学模式是信息化和网络化时代一种崭新的教... 详细信息

在信息化、网络化技术飞速发展的今天,越来越多的信息化和网络化教育手段被引入到高校体育教育专业排球普修课堂,对课程教学质量的提升和课程教学先进性的促进起到了至关重要的作用。翻转课堂教学模式是信息化和网络化时代一种崭新的教学形式,它于2007年被美国林地公园高中化学教师乔纳森·伯尔曼以及亚伦·萨姆斯联合开发,并应用到高中化学课程的教学中,取得了意想不到的教学成效,并逐渐在全球各地得到推广。翻转课堂教学的实质,是基于信息化和网络化平台下的教学流程翻转过程,它颠覆了传统一成不变的“备课--上课--作业--复习”的教学流程,以“在线引导预习解决疑惑--课内高效组织教学--布置作业--课后在线提交作业—教师在线批阅作业—反馈帮扶教学”为主要教学流程,为学生提供了O2O式的学习体验。我国教育部颁布的《高等教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划》中明确规定:“高等教育教学改革要走现代化的道路,教学方法和手段的改革是教育走向现代化的重要举措”,而借助翻转课堂教学模式,对高校体育教育专业排球普修课教学进行改革,符合现代教育教学改革方向,并具有可行性。本文对翻转课堂在高校排球普修课程中的教学应用及效果进行了实验研究。在具体的论述中,以腾讯微博平台作为排球普修课程翻转课堂教学的网络平台,选取琼台师范学院体育学院2016级体育教育专业(1)班和(2)班分别作为实验班和对照班进行教学对比研究,以检验翻转课堂教学模式在高校排球普修课教学中的实效性。通过对实验数据的统计发现,应用翻转课堂模式开展教学的实验班与采用传统教学模式的对照班相比较,在学习兴趣、排球技战术水平、排球考核成绩等方面均有显著优势(P<0.05),论文得出如下研究结论:1.翻转课堂教学模式对高校排球普修课程教学质量的提升效果十分显著。2.通过教学实验和后期调查发现影响本校体育教育专业排球普修课翻转课堂教学效果提升的因素仍然存在,主要包含师资力量、学生主观学习意愿、教学方法等方面的因素。基于研究所得结论,本文进一步提出如下建议:1.重视对大学生参与排球普修课翻转课堂教学兴趣的引导和培养。2.加大对翻转课堂教学硬件支撑体系的建设投入。3.加大对翻转课堂教学软件支撑体系的建设投入。

关键词：翻转课堂教学模式高等院校排球普修课程教学实验

来源：评论

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翻转课堂教学模式在高中英语阅读教学中的应用研究

翻转课堂教学模式在高中英语阅读教学中的应用研究

引用

作者：胡跃莹哈尔滨师范大学

学位级别：硕士

阅读是人们日常生活中主要获取信息的一种途径,同时阅读也是高中英语主要的教学目标之一,且阅读在高考中所占的分值比重是总分值的三分之一。因此,与其他英语课程相比,英语阅读课受到更多的关注。高中英语新课程标准在教学内容、教学观... 详细信息

阅读是人们日常生活中主要获取信息的一种途径,同时阅读也是高中英语主要的教学目标之一,且阅读在高考中所占的分值比重是总分值的三分之一。因此,与其他英语课程相比,英语阅读课受到更多的关注。高中英语新课程标准在教学内容、教学观念等方面都发生了一定的变化。而翻转课堂这种教学模式,更注重激发学生的兴趣,培养学生的自主合作学习能力,因此也为教育改革提供了全新的思路与方向。同时,翻转课堂教学模式的这些特点都符合新课程改革对英语阅读教学的要求。因此,开展翻转课堂教学模式在高中英语阅读教学中应用的研究具有深远的意义。本研究以建构主义理论、人本主义学习理论、新课标下高中英语阅读教学特点以及高中学生特点分析为本研究的理论基础,并且在国内外学者研究的基础上,展开了对翻转课堂教学模式在高中英语阅读教学中应用的研究,旨在验证以下两个假设:一是翻转课堂教学模式在高中英语阅读教学中能够提高学生的英语阅读能力;二是翻转课堂教学模式在高中英语阅读教学中能够激发学生的英语阅读兴趣。本研究以哈尔滨市第一中学高二(6)班和(7)班的学生为研究对象进行对比试验,借助实验前后测的阅读理解试卷以及调查问卷这两大研究工具来验证假设。其中,实验前测的数据结果表明两个班学生的英语阅读水平没有明显差异,从而证明开展后续实验的可行性。在实验结束后,笔者通过SPSS对实验的数据结果进行描述性分析以及配对T检验分析,从而对实验前后测数据进行对比,得出的结果表明实验班的成绩有了较大的提高,之后通过综合分析实验数据以及问卷调查的数据,进一步验证了本文所研究的两个假设成立。此外,本文还对在教学实验中所发现的四个问题进行了原因分析并且提出了针对这四个问题的解决策略。最后,笔者讨论了在实验实施过程中存在的一些局限性、不足之处以及未来需要研究的方向与趋势。本研究的创新之处在于笔者在实验前对新课标下的高中英语阅读教学特点以及高中生的特点进行了分析,并且在实验结束后,对在实验实施过程中所发现的问题进行了原因分析并提出了相应的解决策略。笔者希望本研究可以给其他的研究学者一些启示与参考。

关键词：翻转课堂教学模式高中英语阅读教学

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