检索结果-内蒙古大学图书馆

学周刊 2025年第4期4卷 163-166页

作者：徐国明苏州旅游与财经高等职业技术学校党办处江苏苏州215104

行业产教融合共同体作为促进教育与产业深度融合的新型组织形态,是一个衔接了产业链、教育链、人才链和创新链的职业教育共同体。文章以S市园林古建行业产教融合共同体为例,探讨核心参与者、间接参与者、潜在参与者的职能定位,明确他们... 详细信息

行业产教融合共同体作为促进教育与产业深度融合的新型组织形态,是一个衔接了产业链、教育链、人才链和创新链的职业教育共同体。文章以S市园林古建行业产教融合共同体为例,探讨核心参与者、间接参与者、潜在参与者的职能定位,明确他们的参与诉求和博弈行为,从成果分配模式、市场化运作方式、绩效激励、权益协调四个维度探讨动力机制建设,为共同体成员创造切实的价值,调动积极性,保持动力源,促进行业产教融合共同体实体化高效运行。

关键词：行业产教融合共同体职能定位动力机制

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行业产教融合共同体架构下产业学院建设研究

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辽宁高职学报 2025年第2期27卷 9-13,33页

作者：王楠李成森辽宁建筑职业学院辽宁辽阳111000

产教融合是当前职业教育高质量发展的重要话题,关系着现代职业教育体系建设改革的成败和国家社会经济的赋能发展。本文从产业学院现实解读、面临主要问题剖析的基础上,辨析了产教融合深化的几点误区,进而提出了行业产教融合共同体架构... 详细信息

产教融合是当前职业教育高质量发展的重要话题,关系着现代职业教育体系建设改革的成败和国家社会经济的赋能发展。本文从产业学院现实解读、面临主要问题剖析的基础上,辨析了产教融合深化的几点误区,进而提出了行业产教融合共同体架构下的高职产业学院建设的核心理念、治理机制、着力点和支持体系,以此为共同体建设提供新的思维路径,赋能新时代产教融合高质量发展。

关键词：高职教育行业产教融合共同体产业学院

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数字化赋能行业产教融合共同体协同治理的基本框架与实践路向

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教育与职业 2025年第6期1078卷 48-55页

作者：蒋丽平广东机电职业技术学院广东广州510550

行业产教融合共同体旨在提高办学质量以培育高素质技能人才。基于当前行业产教融合共同体建设现状,构建数字化技术驱动下的行业产教融合共同体协同治理基本框架,该框架包括数据共享与互通、资源整合与优化配置、利益协调与共赢、决策支... 详细信息

行业产教融合共同体旨在提高办学质量以培育高素质技能人才。基于当前行业产教融合共同体建设现状,构建数字化技术驱动下的行业产教融合共同体协同治理基本框架,该框架包括数据共享与互通、资源整合与优化配置、利益协调与共赢、决策支持与智能服务等多个要素。在实践路径方面,需要加强顶层设计与政策支持,完善数据共享与信息共享平台,推动资源整合和优化配置,建立利益协调与共赢机制,并提升决策支持和智能服务水平。基本框架的构建与实践路径的明确,有助于提升数字化赋能实效,打破组织壁垒,深化行业产教融合共同体的高效运作。

关键词：数字化赋能行业产教融合共同体协同治理基本框架

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共生理论视域下行业产教融合共同体构建的现实困境与推进方略

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现代教育管理 2025年第2期 119-128页

作者：朱秋月林涵湖北工业大学湖北武汉430062

深化产教融合是促进新质生产力发展的重要途径,建设行业产教融合共同体是现代职业教育体系改革的重要内容。以共生理论包括的共生单元、共生模式、共生环境三要素作为分析框架,审思行业产教融合共同体建设情况,目前还面临多主体协同共... 详细信息

深化产教融合是促进新质生产力发展的重要途径,建设行业产教融合共同体是现代职业教育体系改革的重要内容。以共生理论包括的共生单元、共生模式、共生环境三要素作为分析框架,审思行业产教融合共同体建设情况,目前还面临多主体协同共治局面尚未形成、能量分配均衡格局尚未真正达成、积极正向的共生环境尚未完全建立的现实困境。提升当前行业产教融合共同体的建设成效,需要优化多维协同共生机制,激发其共生单元要素的参与动力;构建一体化和对称性的互惠共生模式,探索其利益的均衡基点;营造绿色发展共生环境,促进其对新质生产力的赋能效应。

关键词：共生理论行业产教融合共同体产教融合现代职业教育体系高质量发展

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我国行业产教融合共同体的生发逻辑、价值向度及构建路径

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职教论坛 2025年第1期41卷 39-46页

作者：刘晶晶天津职业技术师范大学职业教育教师研究院天津300350

我国行业产教融合共同体的组织形态因产教融合的“接点”属性和“后发外生型”的教育政策以及“制度均衡化”的战略布局而生成了存续发展的基本逻辑。同前期产教融合形态有所区别的是,行业产教融合共同体具有治理跨域性、资源集成性和... 详细信息

我国行业产教融合共同体的组织形态因产教融合的“接点”属性和“后发外生型”的教育政策以及“制度均衡化”的战略布局而生成了存续发展的基本逻辑。同前期产教融合形态有所区别的是,行业产教融合共同体具有治理跨域性、资源集成性和实体嵌入性的独特价值,这些属性推动了职业教育治理体系的现代化建设进程、提高了人才培养与产业需求对接的精准程度、有助于校企合作生态系统的持续稳定。作为产教融合的一种新形态,行业产教融合共同体需要借助地方政府主导统筹优势和发挥行业指导功能来建立健全实体化的运行机制,需要建设数字化的职业教育信息平台来提升排他性办学资源的增生效应,更需要对接新质生产力的发展目标,充分发挥共同体赋能新型生产关系的载体性作用,从而以职业教育适应性的进一步提升来推动教育强国战略的建设进程。

关键词：行业产教融合共同体生发逻辑价值向度构建路径

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“新双高”背景下行业产教融合共同体实体化运行的认知逻辑、理论支撑与优化路径

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南方职业教育学刊 2025年第2期 7-15页

作者：胡新岗黄银云李莹江苏农牧科技职业学院

国家第二期“双高计划”将办学能力高水平与产教融合高质量作为项目建设目标。在此背景下，行业产教融合共同体建设与实体化运行应坚持正确的认知逻辑和理论支撑，从优化行业产教融合共同体实体化政策环境、运行机制、协同创新模式、协... 详细信息

国家第二期“双高计划”将办学能力高水平与产教融合高质量作为项目建设目标。在此背景下，行业产教融合共同体建设与实体化运行应坚持正确的认知逻辑和理论支撑，从优化行业产教融合共同体实体化政策环境、运行机制、协同创新模式、协同治理路径及健全行业产教融合共同体实体化成果共享制度等方面推动建设实践。

关键词：双高计划行业产教融合共同体实体化运行

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新质生产力发展背景下行业产教融合共同体人才培养的内涵要义、价值意蕴、面临挑战与优化策略

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现代职业教育 2025年第13期 49-52页

作者：徐国明苏州旅游与财经高等职业技术学校

新质生产力发展背景下探讨行业产教融合共同体人才培养，提出了应强调教育与产业的紧密联系、将技术创新作为人才培育的核心要素、加强以产业需求为导向的定制化培养、探索一体化多层次的人才培养方式的内涵要义，阐述了应体现创新技术... 详细信息

新质生产力发展背景下探讨行业产教融合共同体人才培养，提出了应强调教育与产业的紧密联系、将技术创新作为人才培育的核心要素、加强以产业需求为导向的定制化培养、探索一体化多层次的人才培养方式的内涵要义，阐述了应体现创新技术人才培养方式、形成协同育人的发展格局、精准适配产业发展需求和推动教育教学方式创新的价值意蕴，分析了当前人才培养面临主体疏离风险较大、资源配置精准度不足、职业教育社会认可度不高、人才培养评估机制不健全的挑战，从政策支持、资源配置、人才质量、监督考核四个维度提出优化人才培养环境的对策。

关键词：新质生产力行业产教融合共同体育人环境对策人才培养

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行业产教融合共同体建设的问题防范与推进策略

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教育发展研究 2024年第1期44卷 42-48页

作者：李梦卿陈姝伊天津职业技术师范大学职业教育教师研究院天津300222

长期以来,产教融合各主体在多元化价值、分散式治理和浅层性合作中,不同程度地存在情感倦怠、认知受限和行为隐没等非积极性现象,推进行业产教融合共同体建设旨在消解不利现象,以创新行动持续深化产教融合。行业产教融合共同体建构的行... 详细信息

长期以来,产教融合各主体在多元化价值、分散式治理和浅层性合作中,不同程度地存在情感倦怠、认知受限和行为隐没等非积极性现象,推进行业产教融合共同体建设旨在消解不利现象,以创新行动持续深化产教融合。行业产教融合共同体建构的行动哲学是职业教育在产业升级迭代中创新产教融合发展的行动法则,遵循情感联结到理念认同和行动外化的演变规律,促使其从利益共同体向命运共同体转变。在行动方法论的引导下,行业产教融合共同体建设须从主体重塑、决策共识和平台构建上着手,推动共同体成员充分行使合作育人权利,承担合作育人职责,构筑稳定和谐的产教融合命运共同体,共同为培养高素质技术技能人才、促进经济社会发展服务。

关键词：行业产教融合共同体产教融合实践自觉

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行业产教融合共同体建设的集群困境与破解路径

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教育与职业 2024年第24期1072卷 40-47页

作者：王博涛秦静孔啸陕西能源职业技术学院陕西咸阳712000

行业产教融合共同体建设是新时代职业教育高质量发展、促进产教深度融合的重要途径。从产业集群理论出发,发现行业产教融合共同体建设在结构与行为方面都存在不同程度的问题,具体表现为行业产教融合共同体建设的政策体系匮乏、结构规划... 详细信息

行业产教融合共同体建设是新时代职业教育高质量发展、促进产教深度融合的重要途径。从产业集群理论出发,发现行业产教融合共同体建设在结构与行为方面都存在不同程度的问题,具体表现为行业产教融合共同体建设的政策体系匮乏、结构规划缺失、主体利益分配失衡、前期镜鉴成果缺失、内外文化认同不足。因此,要健全政策体系网络,为行业产教融合共同体建设提供保障;优化产业与区域结构规划,为行业产教融合共同体建设提供支撑;合理分配利益,提升行业产教融合共同体参与主体意愿;充分发挥优势,提升行业产教融合共同体建设质量;加强文化认同,提升行业产教融合共同体的社会认可度。

关键词：产教融合产业集群理论行业产教融合共同体

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行业产教融合共同体的内涵、建设目标与推进路径

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现代教育管理 2024年第11期 106-115页

作者：刘晓王烨清浙江工业大学浙江杭州310023

行业产教融合共同体的提出是当前产教融合理念不断发展的必然趋势。作为一种具有进步性的行业产教融合新机制,行业产教融合共同体具有明确的建设目标,它将教育、人才、创新等要素紧密联结,培养高素质技术技能人才,创新体制机制,注重服... 详细信息

行业产教融合共同体的提出是当前产教融合理念不断发展的必然趋势。作为一种具有进步性的行业产教融合新机制,行业产教融合共同体具有明确的建设目标,它将教育、人才、创新等要素紧密联结,培养高素质技术技能人才,创新体制机制,注重服务经济社会发展,将职业教育与行业进步、产业转型、区域发展紧密结合。行业产教融合共同体以扎实的基础建设、完善的管理运行机制、卓越的服务能力和显著的运行成效,以及完备的保障措施四大核心要素为建设重点,进一步化解组建目标不明确、建设逻辑不清晰、组织较为松散等困境。未来,行业产教共同体仍需强化其成员的联结纽带,实现资源聚集与共享,筑牢坚实的建设基础,全面规划运行机制,确保服务能力与运行成效的最大化,并加大后续的保障与监督力度,以实现多元合作制度创新,为人才培养与经济发展服务。

关键词：职业教育产教融合行业产教融合共同体协同育人共同体

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