检索结果-内蒙古大学图书馆

科技成果纵横 2006年第3期21卷 84-84,86页

作者：杨武王昌厚许红伟晋中学院电教中心晋中学院计算机科学与技术学院

在高等教育中,计算机应用基础教育已成为文化和素质教育的重要组成部分.计算机应用基础作为一门重要的基础课程,采用何种教学思想、教学方法进行教学,从事这方面工作的专家学者和教师提出了不同的观点和方法.根据我们从事计算机基础课... 详细信息

在高等教育中,计算机应用基础教育已成为文化和素质教育的重要组成部分.计算机应用基础作为一门重要的基础课程,采用何种教学思想、教学方法进行教学,从事这方面工作的专家学者和教师提出了不同的观点和方法.根据我们从事计算机基础课程教学的实践和思考,提出以下观点与大家商榷并进行求证.

关键词：计算机应用基础教学知识表示方法面向对象高等教育组成部分素质教育基础教育基础课程教学思想教学方法

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浅谈在计算机应用基础教学中培养学生的信息处理能力

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职业教育 2013年第3期 58-59页

作者：江斌湖南省衡南县职业中等专业学校

中等职业学校计算机应用基础课程作为培养学生应用计算机技能的重要基础课程,对学生未来的职业生涯与发展非常重要。本文通过对农村中职生信息处理能力现状的简要分析,提出了在计算机应用基础教学中培养学生的信息处理能力的四项对策:... 详细信息

中等职业学校计算机应用基础课程作为培养学生应用计算机技能的重要基础课程,对学生未来的职业生涯与发展非常重要。本文通过对农村中职生信息处理能力现状的简要分析,提出了在计算机应用基础教学中培养学生的信息处理能力的四项对策:苦练内功、整合教材、改进教法、开辟第二课堂等。

关键词：计算机应用基础教学学生职业核心能力信息处理能力

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“2+3+4”中高职计算机应用基础课程对接改革研究——以湘西职院计算机应用基础教学为例

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创新与创业教育 2015年第3期6卷 104-106页

作者：彭继顺湘西民族职业技术学院湖南吉首416000

通过考察湘西职院的中高职院校计算机应用基础教学现状,认为当前中高职院校计算机应用基础教学存在着教学内容重复、教学方法没有体现出差异性、教学过程单一呆板等问题。并提出了"2+3+4"中高职计算机应用基础课程对接改革措... 详细信息

通过考察湘西职院的中高职院校计算机应用基础教学现状,认为当前中高职院校计算机应用基础教学存在着教学内容重复、教学方法没有体现出差异性、教学过程单一呆板等问题。并提出了"2+3+4"中高职计算机应用基础课程对接改革措施,即根据中职生、高职生、大专生的不同情况和培养目标,调整教学内容、教学计划和教学方法以适应不同类型学生学习的需要。以此解决中高职计算机应用基础教学中的连续性、重复性问题,促进中高职教育的协调发展。

关键词：中高职计算机应用基础教学课程改革

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计算机应用基础教学的改进完善

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安徽科技 2002年第12期 41-41页

作者：乔建荣上海汽车工业集团

计算机应用已经渗透到了社会的各行各业,带来了人们生活、学习和工作方式改变.为尽快适应这种变化,提高自身竞争能力,计算机应用技术成为一种技能.在发达国家,计算机已经相当普及,在我国,近几年计算机教育也蓬勃发展,计算机应用已经成... 详细信息

计算机应用已经渗透到了社会的各行各业,带来了人们生活、学习和工作方式改变.为尽快适应这种变化,提高自身竞争能力,计算机应用技术成为一种技能.在发达国家,计算机已经相当普及,在我国,近几年计算机教育也蓬勃发展,计算机应用已经成为基础教育的一部分.笔者就如何提高计算机应用基础教学、改进教学方法提出以下几个观点:

关键词：教学计划计算机应用基础教学教学内容教学方法

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如何搞好中职计算机应用基础教学

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城市建设理论研究（电子版） 2013年第21期

作者：赵媛衡水科技工程学校

在中职计算机应用基础教学中，要分层次开展教学，培养学生的健康心理；精心设计学生活动，培养学生的个性发展；强调创新精神，培养学生的自主学习能力。

关键词：计算机应用基础教学健康心理个性发展创新能力

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中等职业学校计算机应用基础教学初探

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商情 2018年第46期 222-222页

作者：刘伟乐山市竹根职业中专学校

计算机课程教学中需要教师注重学生的学习主体地位,也要注重自身的教学主导作用,实现师生之间的有效协作,不断的提升学生的计算机综合技能.

关键词：中等职业学校计算机应用基础教学

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职业中学计算机应用基础教学的策略探讨

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教师 2016年第10期 64-64页

作者：张莉莉四川省泸州市纳溪区江南职业中学

职业中学以培养学生的专业技能为主,计算机应用技术是一门基础学科,教师如何结合职业中学学生的特点,有效引导学生掌握计算机应用技术。本文从建立以职业中学学生为主体的教学模式,将计算机应用基础教学与学生专业相结合,根据不同的教... 详细信息

职业中学以培养学生的专业技能为主,计算机应用技术是一门基础学科,教师如何结合职业中学学生的特点,有效引导学生掌握计算机应用技术。本文从建立以职业中学学生为主体的教学模式,将计算机应用基础教学与学生专业相结合,根据不同的教学内容灵活运用教学方法,计算机应用基础教学真正做到因材施教,教师及时更新计算机应用基础教学内容五个方面进行了阐述。

关键词：职业中学计算机应用基础教学策略能力发展

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浅谈高职计算机应用基础教学中如何培养学生的个人素养

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信息教研周刊 2012年第1期 67-67页

作者：杨蕴睿牟汇慧河南郑州城市职业学院

长期以来，教师们对于高职计算机应用基础教学的教学手段和方法已经有了很多的研究和经验，大多都围绕着如何让学生更容易的掌握较多的知识和技能。然而，对于刚上大学的大一新生，他们已经长期经历了应试教育，而他们的个人素养教育却... 详细信息

长期以来，教师们对于高职计算机应用基础教学的教学手段和方法已经有了很多的研究和经验，大多都围绕着如何让学生更容易的掌握较多的知识和技能。然而，对于刚上大学的大一新生，他们已经长期经历了应试教育，而他们的个人素养教育却几乎停留在小学时期甚至更早。

关键词：计算机应用基础教学素养学生高职培养应试教育教学手段

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浅谈在计算机应用基础教学中使用分层教学法

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中国信息技术教育 2015年第8期 134-134页

作者：刘敏贵州盘江投资控股(集团)有限公司技工学校

计算机应用基础是技工学校的公共必修课之一。在信息化进程迅猛发展的今天，该课程的教学占有十分重要的地位。但是，目前一些技工学校该课程的教学效果不理想，缺乏相应的理论指导与实践研究。下面，笔者就计算机应用基础的教学谈谈自... 详细信息

计算机应用基础是技工学校的公共必修课之一。在信息化进程迅猛发展的今天，该课程的教学占有十分重要的地位。但是，目前一些技工学校该课程的教学效果不理想，缺乏相应的理论指导与实践研究。下面，笔者就计算机应用基础的教学谈谈自己的见解。全面了解学生基础状况，关注学生差异技工学校学生来源复杂。一些家庭经济条件比较好的学生家里早就有计算机，因此他们接触计算机比较早，对计算机知识有了一定的学习基础，操作也较熟练；而一些来自偏远山区或家庭经济条件不好的学生，很少接触计算机，甚至连操作开机、关机都不规范，对计算机知识和操作常识更是一知半解，这种差异是比较大的。

关键词：计算机应用基础教学分层教学法计算机知识技工学校家庭经济信息化进程教学效果偏远山区

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浅议高职院校计算机应用基础教学

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计算机光盘软件与应用 2010年第1期13卷 60-60页

作者：陈明思江西司法警官职业学院南昌330013

高职院校计算机应用基础课程教学的目的，就是要培养学生的计算机操作应用能力。高职院校的新生计算机应用能力参差不齐，高职院校的计算机应用基础课程教学改进创新势在必行。本文对高职院校计算机应用基础教学改进提出了一些切实可行... 详细信息

高职院校计算机应用基础课程教学的目的，就是要培养学生的计算机操作应用能力。高职院校的新生计算机应用能力参差不齐，高职院校的计算机应用基础课程教学改进创新势在必行。本文对高职院校计算机应用基础教学改进提出了一些切实可行的方法。

关键词：计算机应用基础教学应用能力教学创新

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