检索结果-内蒙古大学图书馆

电脑爱好者（电子刊） 2020年第5期 1993-1994页

作者：黎堂课江西省萍乡市上栗县桐木镇焦源小学 337013

读写结合是小学语文教学的模式之一,该理念主张将阅读和写作教学融合在一起.经系统论证,在小学语文课堂上构建读写结合的教学情境,可以让学生获得更充分的熏陶,让他们在阅读输入的基础上完成写作输出,实现阅读和写作能力的双重、快速提... 详细信息

读写结合是小学语文教学的模式之一,该理念主张将阅读和写作教学融合在一起.经系统论证,在小学语文课堂上构建读写结合的教学情境,可以让学生获得更充分的熏陶,让他们在阅读输入的基础上完成写作输出,实现阅读和写作能力的双重、快速提升.正是因为如此,所以建议教师要系统研究读写结合教学模式的应用举措,并将其合理地渗透于课堂上.

关键词：小学语文课程读写结合教学模式构建措施与方法

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读写结合教学模式在小学语文写作教学中的应用

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新课程 2021年第26期 125页

作者：李喜霞天水市建设路第二小学

为了提高学生的阅读能力,使学生的写作技巧得到加强,提高学生的写作能力,培养学生的言语表现技巧,教师在教学中应该将读与写结合起来。

关键词：读写结合教学模式小学语文写作教学

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小学中高年级语文读写结合教学模式实践研究

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互动软件 2020年第4期 2517-2518页

作者：李春四川省绵阳市北川羌族自治县永安镇小学 622762

在语文教学中,阅读与写作两个版块联系紧密,一个是学生向内输入语言,一个是学生向外输出语言.具体来说,当学生有了足够的阅读量积累,才能在写作中信手拈来,流畅地表达自己;而学生在写作中运用的技巧与思路又可以帮助学生更好地阅读文章... 详细信息

在语文教学中,阅读与写作两个版块联系紧密,一个是学生向内输入语言,一个是学生向外输出语言.具体来说,当学生有了足够的阅读量积累,才能在写作中信手拈来,流畅地表达自己;而学生在写作中运用的技巧与思路又可以帮助学生更好地阅读文章,二者相辅相成.基于此,以下对小学中高年级语文读写结合教学模式的实践策略进行了探讨,以供参考.

关键词：小学中高年级语文读写结合教学模式实践研究

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小学语文阅读教学中读写结合教学模式的应用研究

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新智慧 2020年第30期 108-109页

作者：李莉江苏省徐州市玉潭实验学校

语文与我们生活的方方面面都息息相关,而小学时期正是打基础的时候,学生应该养成良好的习惯,而教师应该进行正确的引导和教育。阅读和写作是学好语文的前提,它是语文学习的重中之重。小学语文就是要帮助学生打好基础,培养学生的能力,为... 详细信息

语文与我们生活的方方面面都息息相关,而小学时期正是打基础的时候,学生应该养成良好的习惯,而教师应该进行正确的引导和教育。阅读和写作是学好语文的前提,它是语文学习的重中之重。小学语文就是要帮助学生打好基础,培养学生的能力,为之后的语文学习奠定夯实的基础。教师要更加正视学生读写能力的培养,正视学生的主体地位,从而让语文课焕然一新,让学生有更大的突破和进步。

关键词：小学语文阅读教学读写结合教学模式开展策略

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读写结合教学模式在小学语文写作教学中的应用

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西部素质教育 2019年第1期5卷 229-229,231页

作者：巫秋容福建省龙岩市永定区实验小学福建龙岩364100

为了提高小学语文写作教学质量与效率,培养学生的写作能力和语言表达能力,文章首先对读写结合教学模式的应用意义进行了阐述,然后对读写结合教学模式在小学语文写作教学中的具体应用进行论述,包括从仿写入手,学习文本的表达方式;发散思... 详细信息

为了提高小学语文写作教学质量与效率,培养学生的写作能力和语言表达能力,文章首先对读写结合教学模式的应用意义进行了阐述,然后对读写结合教学模式在小学语文写作教学中的具体应用进行论述,包括从仿写入手,学习文本的表达方式;发散思维,进行扩写和改写;鼓励课外阅读,积累写作素材。

关键词：读写结合教学模式小学语文写作教学

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读写结合教学模式下的小学语文阅读教学设计

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新课程研究（上旬） 2019年第10期 92-93页

作者：陈延山甘肃省兰州市永登县城关小学

在新的教学理念下,读写结合教学能有效提高学生的写作阅读能力,培养学生的语文核心素养。本文基于读写结合教学模式下小学语文阅读教学的现状,探究了读写结合教学模式下小学语文阅读的教学设计,以期给其他工作者提供参考。

关键词：读写结合教学模式小学语文阅读教学

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基于思维导图的高中英语读写结合教学模式的应用研究

基于思维导图的高中英语读写结合教学模式的应用研究

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作者：臧旭辽宁师范大学

学位级别：硕士

阅读教学和写作教学是高中英语教学的两个重要内容,一项是语言的输入,一项是语言的输出,两者之间存在着必然联系,相互影响、相互作用。在教学中对于阅读与写作,将二者结合能够提高语言输入输出的应用效率,也能够在写作能力的培养中对阅... 详细信息

阅读教学和写作教学是高中英语教学的两个重要内容,一项是语言的输入,一项是语言的输出,两者之间存在着必然联系,相互影响、相互作用。在教学中对于阅读与写作,将二者结合能够提高语言输入输出的应用效率,也能够在写作能力的培养中对阅读理解产生积极影响。而在实际的高中英语读写教学中,阅读与写作常常是分离的,这不利于学生英语阅读与写作综合能力的提高。思维导图作为一种可视化认知思维工具,不仅可以把读、写两个活动结合在一起,更是把语言输入和语言输出整合在同一语境中,是实现语言输入和语言输出的有力平台。通过使用思维导图,可以把读写结合这一过程可视化、具体化、简单化。同时,思维导图的色彩和个性化特征还可以帮助建立有趣的课堂气氛,并激发学生的学习兴趣。本研究以图式理论和输入输出假说为理论依据,尝试将思维导图应用到高中英语读写结合教学中。本文以96名高中学生为研究对象,以测试、问卷和访谈为研究工具,采用定量与定性相结合的研究方法,探讨了基于思维导图的读写结合教学模式在高中英语教学中应用的可行性以及有效性。本研究将围绕下述三个问题研究:(1)如何将基于思维导图的读写结合教学模式应用到高中英语教学中?(2)将基于思维导图的读写结合教学模式应用到高中英语教学上的效果如何?(3)学生对基于思维导图的读写结合教学模式应用到高中英语教学的态度如何?研究结果表明,基于思维导图的高中英语读写结合教学模式能够提高学习者的英语阅读与写作能力,改善学习者的阅读与写作习惯,以及提高学习者对英语阅读与写作的学习兴趣和学习自主性。本研究将思维导图与读写教学相结合,旨在构建一个更有效的高中英语读写结合教学模式,为高中英语读写教学提供一些启示和建议。

关键词：思维导图读写结合教学模式高中英语

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读写结合教学模式的应用

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江西教育 2020年第24期 44-44页

作者：宁保甘肃省张掖市甘州区平山湖蒙古族乡中心学校

在小学语文教学中,阅读是教学任务中的重要组成部分。阅读不但可以使学生充分感受语文的魅力,同时也能够切实提高学生的写作水平,这对学生以后掌握更高难度的语文学科知识具有重要影响。在开展阅读教学活动时,教师要基于学生视角,革新... 详细信息

在小学语文教学中,阅读是教学任务中的重要组成部分。阅读不但可以使学生充分感受语文的魅力,同时也能够切实提高学生的写作水平,这对学生以后掌握更高难度的语文学科知识具有重要影响。在开展阅读教学活动时,教师要基于学生视角,革新教学手段、创新教学内容,充分发挥读写结合教学模式的应有价值,促进学生全面发展。一、仿写练习法小学生的自主意识相对较弱,需要经过不断积累、模仿,才能够提升学科水平。因此,教师在开展小学阅读教学活动时,要充分挖掘文本内容,让学生在不断模仿和改进的过程中。

关键词：小学阅读教学学科水平学生视角仿写练习挖掘文本自主意识教学任务读写结合教学模式

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“SPLOC”读写结合教学模式的研究

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江西教育 2021年第18期 25-25页

作者：杨柳江西省莲花县教研室

语言学习与思维发展是相辅相成的,"SPLOC"读写结合教学模式是提高学生思维能力和文字表达能力的有效途径。教师可以结合教学案例,通过实施"厘清文章结构""赏析文本语言""读后写作"三个教学环节... 详细信息

语言学习与思维发展是相辅相成的,"SPLOC"读写结合教学模式是提高学生思维能力和文字表达能力的有效途径。教师可以结合教学案例,通过实施"厘清文章结构""赏析文本语言""读后写作"三个教学环节,实现学生思维品质的提升。一、英语思维品质的基本内涵思维品质是指人的思维特征,反映人在思维的逻辑性、批判性、创新性等方面所表现的水平和特点。英语思维品质主要是指一个人在英语学习或运用中所表现出来的人的思维个性特征。

关键词：学生思维能力文字表达能力文本语言英语思维品质教学案例教学环节读写结合教学模式 SPL

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小学语文阅读教学中读写结合教学模式的应用

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中外交流 2021年第10期28卷 590页

作者：娄雪雪贵州省安顺经济技术开发区双阳小学 561000

新课标下的小学语文大纲明确强调,读写能力是学生必备的一项基本能力.小学语文阅读教学环节,基于读写结合教学模式的应用,可促进小学生写作能力、阅读能力的综合提高.阅读学习的一个重要方法就是朗读,而写作则需要借助阅读的拓展,并对... 详细信息

新课标下的小学语文大纲明确强调,读写能力是学生必备的一项基本能力.小学语文阅读教学环节,基于读写结合教学模式的应用,可促进小学生写作能力、阅读能力的综合提高.阅读学习的一个重要方法就是朗读,而写作则需要借助阅读的拓展,并对重要方法进行领悟.对此,为有效开展读写结合教学,确保读写结合教学价值最大化发挥,必须要将阅读教学中的读、写关系处理好,以此为阅读教学良好成效的获取奠定坚实基础.

关键词：小学语文阅读教学读写结合教学模式应用路径

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