检索结果-内蒙古大学图书馆

渤海大学学报(哲学社会科学版) 1988年第2期 84-89页

作者：苏廷桢罗中起

(一)语感是一种普遍性的心理语言现象,只要有说话和听话的言语行为发生,就有语感存在,而且就是在写作和阅读——借助书面形式的说话和听话中也同样存在语感。可以说,语感普遍存在于听、说、读、写之中,只不过有的强些,有的弱些。也许是... 详细信息

(一)语感是一种普遍性的心理语言现象,只要有说话和听话的言语行为发生,就有语感存在,而且就是在写作和阅读——借助书面形式的说话和听话中也同样存在语感。可以说,语感普遍存在于听、说、读、写之中,只不过有的强些,有的弱些。也许是这种事

关键词：语义层面说话人语音语感非语言表现手段非语言手段语义倾向听话人言语行为语言科学语言学言语交际行为

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现代俄语口语词汇单位语义特点浅析

引用

西南师范大学学报(人文社会科学版) 1986年第S1期 58-64页

作者：蒋国辉

现代俄语标准语的两个分支——编纂语和口语——的词汇,都以中性词为基础,但许多中性词在标准语的两个分支中,具有不同的语义内容.口语词汇单位的语义特点,在很大程度上是由中性词的语义变动体现出来的,本文拟从这个角度来讨论口语的词... 详细信息

现代俄语标准语的两个分支——编纂语和口语——的词汇,都以中性词为基础,但许多中性词在标准语的两个分支中,具有不同的语义内容.口语词汇单位的语义特点,在很大程度上是由中性词的语义变动体现出来的,本文拟从这个角度来讨论口语的词汇语义特点.在讨论之前应该说明的是,我们所讨论的口语词汇的语义变动,是一种共时的语言现象.如果用历时的观点来看,词汇单位的语义变动是语言中普遍的、有规律的现象,而不只是口语所特有的,但这不属于本文的讨论范围.

关键词：非语言手段非语言表现手段词汇单位语义成分口语词汇口头交际语义特点同义词列交际情境反义词

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教育文摘

引用

教育研究通讯 1984年第2期 29-29页

教师的知识结构和教学艺术结构教学质量的高低,取决于教师的教学水平,而教师的教学水平,取决于教师的知识结构和教学艺术结构。教师的知识结构主要有四点:一要精通所教学科的知识,不仅基础知识雄厚,基础理论熟知,还要了解本学

关键词：非语言手段非语言表现手段负迁移作用正负迁移

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俄罗斯人交际中的非语言手段

引用

中国俄语教学 1988年第6期 33-36+6页

作者：陈惠珍

(一) 人们在交际时,为了表情达意,除了使用语言(说、写、听、读)外,还经常借助非语言手段。例如:扬眉瞪目、皱眉蹙额、举手投足等等,等等。非语言交往手段(невербальные средст-ваобщения)是指语言以外的... 详细信息

(一) 人们在交际时,为了表情达意,除了使用语言(说、写、听、读)外,还经常借助非语言手段。例如:扬眉瞪目、皱眉蹙额、举手投足等等,等等。非语言交往手段(невербальные средст-ваобщения)是指语言以外的辅助交际手段,可以说是一种“无声语言”,包括身体语言、面部表情、头部动作等。

关键词：非语言手段非语言表现手段语言交往俄罗斯

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略论教师语言的艺术性

引用

中华医学教育杂志 1984年第1期 28-29页

作者：张修炎昆明军区军医学校

如果把教学工作比做一门艺术的话,那么首先应当把它看成是一种语言艺术。因为,不论教学形式如何千变万化,而教师讲、学生听则是最基本的方式,所以,语言是教师传授知识、影响着他的教学效果。有经验的教师能够运用简炼、生动的语言引导... 详细信息

如果把教学工作比做一门艺术的话,那么首先应当把它看成是一种语言艺术。因为,不论教学形式如何千变万化,而教师讲、学生听则是最基本的方式,所以,语言是教师传授知识、影响着他的教学效果。有经验的教师能够运用简炼、生动的语言引导学生领会较多的知识,甚至能收到“言未到而意已到,言已尽而意未尽”的效果。因此,加强教师语言的艺术训练是开发学生智力、

关键词：教师语言艺术性非语言手段非语言表现手段

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