检索结果-内蒙古大学图书馆

中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 2025年第1期 116-120页

作者：陈思宇马岩叶建荣新疆医科大学第一附属医院新疆乌鲁木齐830000

随着医学教育的不断发展,传统教学方法已难以满足现代麻醉学教育的需求。因此,探索新型教学策略,以激发学生的学习兴趣和积极性,提升教学质量,成为当前麻醉学教育领域的重要课题。本研究旨在探讨arcs动机模型与情景模拟教学法在麻醉学... 详细信息

随着医学教育的不断发展,传统教学方法已难以满足现代麻醉学教育的需求。因此,探索新型教学策略,以激发学生的学习兴趣和积极性,提升教学质量,成为当前麻醉学教育领域的重要课题。本研究旨在探讨arcs动机模型与情景模拟教学法在麻醉学教育领域的应用效果。通过对arcs动机理论及情景模拟教学方法的理论梳理,以及对麻醉学科的教学现状和所面临挑战的分析,深入讨论将arcs动机模型应用于麻醉学课程设计中的策略,并详细说明实施情景模拟教学的具体做法。这种方法不仅能够有效激发学生的学习兴趣,提高其专业知识和技术能力的掌握水平,而且还能增加教师对于教学过程的满意度,从而显著提升整体教学质量。

关键词： arcs动机模型模拟教学麻醉学

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基于arcs动机模型理念的高校心理健康课程改革探索

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中国科技经济新闻数据库教育 2025年第3期 050-053页

作者：陈予陈子晨王晓娟王若瑶迪丽热巴·地力夏提南开大学心理健康教育中心天津 300071

随着高校心理健康教育工作重要性的凸显,高校心理健康课程对于普及心理健康知识,提升学生心理健康水平的作用受到广泛关注。如何更好地发挥课堂主渠道的作用,激发学生学习心理健康知识的积极性是值得不断探索的课题。基于arcs动机模型... 详细信息

随着高校心理健康教育工作重要性的凸显,高校心理健康课程对于普及心理健康知识,提升学生心理健康水平的作用受到广泛关注。如何更好地发挥课堂主渠道的作用,激发学生学习心理健康知识的积极性是值得不断探索的课题。基于arcs动机模型理念的心理健康课程设计从课程体系、授课形式、教学策略和一二课堂联动四个方面进行改革,以注意力、切身性、自信心和满意度四个要素为切入点,在教学全过程贯彻以激发学生学习动机为主导的理念。教学实践表明,相关改革取得了良好的教学效果。

关键词： arcs动机模型心理健康课程改革

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基于arcs动机模型的小学信息科技探究式教学设计与实践

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信息系统工程 2025年第1期 157-160页

作者：王淳周明吉林师范大学吉林师范大学数学与计算机学院

基于arcs动机模型,深入探讨了小学信息科技探究式教学的设计与实践。arcs动机模型作为一种深受认可的教学设计理论,通过四大关键要素——注意、切身性、自信、满意,有效激发并持久维持学生的学习动机。通过分析arcs动机模型在教学中的... 详细信息

基于arcs动机模型,深入探讨了小学信息科技探究式教学的设计与实践。arcs动机模型作为一种深受认可的教学设计理论,通过四大关键要素——注意、切身性、自信、满意,有效激发并持久维持学生的学习动机。通过分析arcs动机模型在教学中的应用原理,以及其与小学信息科技教学的契合度,指出将arcs动机模型应用于小学信息科技教学中,能够有效提升学生的学习动机,促进学生的全面发展。

关键词： arcs动机模型小学信息科技教学探究式教学学习动机激发自信心建立

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关节镜模拟器结合arcs动机模型在骨科临床教学中的应用研究

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中国医学教育技术 2025年第2期39卷 229-234页

作者：宋启春赵研郭晓昀刘超王书敏倪建龙时志斌西安交通大学第二附属医院骨科中心西安710004 西安交通大学第二附属医院医疗信息管理办公室西安710004 西安交通大学第二附属医院教务处西安710004

目的探讨关节镜模拟器联合arcs(attention,relevance,confidence,satisfaction)动机模型在骨科半月板撕裂临床教学中的应用效果。方法将48名研究生分为试验组(n=24)和对照组(n=24)。对照组以传统教学方式为主,试验组在传统教学方法的基... 详细信息

目的探讨关节镜模拟器联合arcs(attention,relevance,confidence,satisfaction)动机模型在骨科半月板撕裂临床教学中的应用效果。方法将48名研究生分为试验组(n=24)和对照组(n=24)。对照组以传统教学方式为主,试验组在传统教学方法的基础上,进一步应用关节镜模拟器结合arcs动机模型进行课堂教学。通过对两组学生主观学习体验以及客观考核成绩进行比较分析。结果试验组相较于对照组在学习兴趣、学习自信、理解程度以及学习满意度四个主观学习体验方面均有所提升(均P<0.05)。客观成绩的分析显示,试验组学生的理论考核成绩(90.1±6.9)分高于对照组学生(81.6±7.3)分,差异具有统计学意义(t=4.146,P=0.001);试验组学生的实践操作考核成绩(90.5±7.8)分高于对照组学生(82.1±8.0)分,差异具有统计学意义(t=3.683,P=0.001)。结论在骨科半月板撕裂临床教学中引入基于关节镜模拟器的arcs动机模型,不仅能提高学生的临床思维能力和学习兴趣,还能增强其学习自信心并提升临床学习满意度,具有一定教学优势,值得在医学教育中广泛推广和应用。

关键词：关节镜模拟器 arcs动机模型骨科临床教学

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基于arcs动机模型的初中生物学教学设计——以“食物”一节为例

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中学教学参考 2025年第5期 84-87页

作者：吴恒梅叶艺轩李沛檑王影佳木斯大学生物与农业学院 154007 佳木斯大学信息电子技术学院 154007

arcs动机模型是一种旨在激发学生学习动机的教学设计模型,该模型特别关注如何通过课堂教学策略有效调动学生的学习积极性。在初中生物学课堂教学中,教师运用arcs动机模型,可有效激发学生的学习兴趣,进而增强学生的学习动力,实现教学效... 详细信息

arcs动机模型是一种旨在激发学生学习动机的教学设计模型,该模型特别关注如何通过课堂教学策略有效调动学生的学习积极性。在初中生物学课堂教学中,教师运用arcs动机模型,可有效激发学生的学习兴趣,进而增强学生的学习动力,实现教学效果的优化。文章以冀少版生物学七年级下册第一章第一节“食物”为例,探讨基于arcs动机模型的初中生物学教学设计。

关键词： arcs动机模型初中生物学教学设计食物

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基于arcs动机模型的初中物理项目式学习——以“制作光学迷宫”为例

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湖南中学物理 2025年第3期 83-87页

作者：陈礼豪董裕力苏州大学物理科学与技术学院

学习动机是学生学习的关键驱动力，结合arcs动机模型构建初中物理项目式学习，以“制作光学迷宫”项目为平台，促进学生对光学原理的理解，在项目中激发学习动机，开拓创新思维，提升实践能力，发展核心素养。

关键词： arcs动机模型项目式学习光的反射

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基于arcs动机模型的高中英语阅读教学设计

基于ARCS动机模型的高中英语阅读教学设计

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第二届教育创新发展研究论坛

作者：蔡紫怡陕西省延安市宝塔区延安大学外国语学院 716000

学习动机的激发和维持对于提升课堂教学效果至关重要.arcs动机模型包括四个核心要素：注意力(Attention)、相关性(Relevance)、自信心(Confidence)、满足感(Satisfaction).本文将具体阐述arcs动机模型的相关理论和设计策略，并基于此模... 详细信息

学习动机的激发和维持对于提升课堂教学效果至关重要.arcs动机模型包括四个核心要素：注意力(Attention)、相关性(Relevance)、自信心(Confidence)、满足感(Satisfaction).本文将具体阐述arcs动机模型的相关理论和设计策略，并基于此模型进行高中英语阅读教学设计，突出arcs动机模型的有效性和适应性.

关键词： arcs动机模型高中英语阅读教学设计

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指向适性生长的口语交际教学——基于arcs动机模型的口语交际教学价值追求与实施例谈

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小学教学参考 2025年第10期 92-95页

作者：周丽娟江苏海安市城南实验小学

口语交际是集学生语言、思维、情志三方面表现于一体的交际过程。当前的口语交际教学仍存在交际情境窄仄化、交际过程程式化和交际生成浅表化等问题。基于此，教师可以基于arcs动机模型展开口语交际教学，让学生实现在适宜情境下的深度... 详细信息

口语交际是集学生语言、思维、情志三方面表现于一体的交际过程。当前的口语交际教学仍存在交际情境窄仄化、交际过程程式化和交际生成浅表化等问题。基于此，教师可以基于arcs动机模型展开口语交际教学，让学生实现在适宜情境下的深度学习、在高度关联下的全程学习及在“教—学—评”一体化下的自能学习，不断实现适性生长。

关键词：口语交际 arcs动机模型适性生长

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基于arcs动机模型开发学生自主创新实验——以“流体压强与流速的关系”为例

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实验教学与仪器 2025年第2期42卷 12-15页

作者：陈力南安市实验中学福建泉州362300

arcs动机模型包括4个部分:注意、相关、信心和满足。在初中阶段引入arcs动机模型,引导学生开发自主创新实验,促其自觉掌握科学知识,培养学生的核心素养。以“流体压强与流速的关系”为例,借助引发认知冲突的小实验来激发和维持学生的注... 详细信息

arcs动机模型包括4个部分:注意、相关、信心和满足。在初中阶段引入arcs动机模型,引导学生开发自主创新实验,促其自觉掌握科学知识,培养学生的核心素养。以“流体压强与流速的关系”为例,借助引发认知冲突的小实验来激发和维持学生的注意力,再将实验现象与学生已有知识和生活经验相关联,课后引导学生自主设计实验,拍摄创新实验小视频并在相关短视频平台上进行展示,不断提升学生自主完成实验的自信心。学生凭借二维码分享实验小视频,同时教师在平台上留言给予鼓励,学生之间互相点赞、互帮互学,从而使学生获得满足感。依托arcs动机模型与学生自主创新实验的融合应用,逐步形成“四层四翼”的教学策略,具有教学上的参考价值。

关键词： arcs动机模型流体压强流速自主创新实验

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基于arcs动机模型的大学英语课程设计探讨

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吉林农业科技学院学报 2025年第1期34卷 106-110页

作者：苑丽英太原学院外语系太原030032

大学英语专业课程的设计,不仅关系到学生个人的语言技能提升,更与国际竞争力紧密相连。本文立足大学英语专业课程,探讨如何通过arcs学习动机模型中的注意、相关、自信和满意度教学策略来增强学生的学习动机和积极性。通过大学英语口语... 详细信息

大学英语专业课程的设计,不仅关系到学生个人的语言技能提升,更与国际竞争力紧密相连。本文立足大学英语专业课程,探讨如何通过arcs学习动机模型中的注意、相关、自信和满意度教学策略来增强学生的学习动机和积极性。通过大学英语口语课程实证研究,发现arcs动机模型能够显著提高学生英语学习成绩,并基于研究结论提出了建议,旨在为提高大学英语专业课堂教学成效提供理论参考和借鉴。

关键词： arcs动机模型大学英语专业课程设计学习评价

来源：评论

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