检索结果-内蒙古大学图书馆

数字化用户 2023年第46期 109-110页

作者：祁瑞敏张国栋代皓轩新疆理工学院信息工程学院新疆阿克苏 842008 新疆理工学院信息工程学院新疆阿克苏 842008 新疆理工学院信息工程学院新疆阿克苏 842008

c语言程序设计是一门专业基础课程,能够提高本科生分析问题和解决问题的能力,但是传统的教学模式和教学方法相对落后,学生学习积极性不高,而且教学效果相对较差,针对以上问题,通过分析c语言程序设计的教学目标,努力打破传统的教学方法,... 详细信息

c语言程序设计是一门专业基础课程,能够提高本科生分析问题和解决问题的能力,但是传统的教学模式和教学方法相对落后,学生学习积极性不高,而且教学效果相对较差,针对以上问题,通过分析c语言程序设计的教学目标,努力打破传统的教学方法,重点提高c语言程序设计的教学质量,提出了"线上线下+翻转课堂"的混合式教学模式,从教学方法,教学资源和考核体系方面进行改革,并在学院内部进行了实施,教学效果相比传统教学非常明显,实践证明,c语言程序设计的教学改革是有必要的,而且是有效的.

关键词：混合式教学 c语言程序设计线上线下教学改革

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基于PBL教学法的中职计算机课程教学研究 ——以《c语言程序设计》为例

基于PBL教学法的中职计算机课程教学研究 ——以《C语言程序设计...

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作者：彭星雨南宁师范大学

学位级别：硕士

现如今,信息技术的发展越来越快,随着国家对职业教育的政策性文件频频发出,我国的职业教育地位也在逐渐提高。在这样的时代背景下,社会越来越需要专业技能型人才,中职学校迎来了高速发展的重要时期。而近些年来,由于中职课程有了向应用... 详细信息

现如今,信息技术的发展越来越快,随着国家对职业教育的政策性文件频频发出,我国的职业教育地位也在逐渐提高。在这样的时代背景下,社会越来越需要专业技能型人才,中职学校迎来了高速发展的重要时期。而近些年来,由于中职课程有了向应用化和职业化方向转变的趋势,中职课堂教学模式也势必会从传统教学法向各个方向不断地探索。本文在基于中等职业学校教育理念和培养目标的情况下,选择PBL教学法应用于中职计算机专业中,探索PBL教学法在该领域中的可行性。PBL教学法是以问题为起点,培养学生合作学习、分析解决问题等能力的教学方法,但其在具体实施中存在部分学生主动性差、组内合作难以契合等不足。为推进中职计算机专业教学模式改革,促进学生在专业技能上的实践,本文结合中职学校的实际情况,设计了PBL教学法的实施步骤,并以《c语言程序设计》课程为例在湖南某中职学校进行PBL教学法实验,分析其教学实践效果,对PBL教学法在中职学校计算机专业课程教学的改革提供一定的思路。本研究从中职计算机专业课堂教学存在的问题出发(以《c语言程序设计为例》),进行了以下具体研究:(1)通过文献研究法梳理了关于PBL的相关研究,从国内外研究现状、相关理论基础等方面了解了PBL教学法的基本研究情况。(2)对中职计算机专业课程教学现状进行问卷和访谈调查分析,调查了《c语言程序设计》课程的课堂教学现状,对调查问卷和教师访谈的相关数据和内容进行梳理,分析总结当前中职学校《c语言程序设计》课程教学中存在的不足,基于这些不足设计了PBL教学法的教学流程:课前资源学习,创设问题情境,小组探究,引出新知,再次提出任务问题,小组合作进一步探讨问题解决思路,之后进行成果展示以及评价反思。(3)对《c语言程序设计》教材进行解读,进一步对教材具体章节进行目标和内容的分析,设计出每章节的导入问题集以及PBL教学法的教学设计,应用于中职计算机专业《c语言程序设计》课程教学中,检验PBL教学法应用于该实施课程教学的可行性。(4)通过对后期问卷、访谈以及期末成绩数据的梳理,分析PBL教学法应用于《c语言程序设计》课堂上的教学效果,分析结果发现PBL能提升学生对分析问题解决问题的能力培养,有助于学生自主学习。最后对本次实验进行总结,分析其不足之处与展望。

关键词： PBL 中职教学 c语言程序设计问题

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融入课程思政的c语言程序设计课程教学研究

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信息与电脑 2023年第18期35卷 244-247页

作者：苏洁宿迁学院信息工程学院江苏宿迁223800

随着教育改革的深入,课程思政已逐渐成为高等教育的重要组成部分。文章旨在探讨如何在c语言程序设计课程中融入课程思政,实现培养学生的技术能力与思政觉悟的双重目标。首先,强调融入课程思政教学的重要性,课程思政不仅有助于提高学生... 详细信息

随着教育改革的深入,课程思政已逐渐成为高等教育的重要组成部分。文章旨在探讨如何在c语言程序设计课程中融入课程思政,实现培养学生的技术能力与思政觉悟的双重目标。首先,强调融入课程思政教学的重要性,课程思政不仅有助于提高学生的思政觉悟,还能使学生在实际编程过程中更好地理解和应用思政知识。其次,提出课程思政的总体设计框架,明确课程思政的目标、内容和方法。再次,描述融入课程思政的c语言程序设计课程的教学设计,包括教学内容、教学方法和教学评价等方面。最后,总结研究的主要内容和意义,指出融入课程思政的c语言程序设计教学不仅有助于提高学生的编程技能,还能够培养他们的思政觉悟和社会责任感。

关键词：课程思政 c语言程序设计高等教育教学研究

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案例教学法在“c语言程序设计”课程混合式教学中的应用研究

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工业和信息化教育 2023年第2期 5-7页

作者：刘昭肖婧石河子大学信息科学与技术学院新疆石河子832099

在高校对课程信息化要求的背景下,课程组对“c语言程序设计”课程进行了校级混合式课程立项,进行了基于智慧树平台的混合式教学。线上线下混合式教学需要教师在教学过程中不断思考创新教学方法,以正确的教学理念融合线上线下混合式教学... 详细信息

在高校对课程信息化要求的背景下,课程组对“c语言程序设计”课程进行了校级混合式课程立项,进行了基于智慧树平台的混合式教学。线上线下混合式教学需要教师在教学过程中不断思考创新教学方法,以正确的教学理念融合线上线下混合式教学模式,提升教学的有效性。以“c语言程序设计”课程为例,通过对c语言的重点章节案例设计进行梳理,将案例教学法融合在教学过程环节中,提出混合式教学模式建议。

关键词： c语言程序设计混合式教学案例教学法费曼学习法

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高职院校c语言程序设计课程思政教学探索

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学园 2023年第31期 13-15页

作者：郑雪芳章杰侈黄玮江苏信息职业技术学院

结合全员育人、全程育人、全方位育人理念，深入挖掘并提炼c语言程序设计课程知识点和技能点中蕴含的思政元素，着重培养学生的爱国情怀、工匠精神和法治意识。以案例“不积跬步，无以至千里——while语句”为例，通过课前、课中、课后... 详细信息

结合全员育人、全程育人、全方位育人理念，深入挖掘并提炼c语言程序设计课程知识点和技能点中蕴含的思政元素，着重培养学生的爱国情怀、工匠精神和法治意识。以案例“不积跬步，无以至千里——while语句”为例，通过课前、课中、课后3个环节，将课程思政融入课堂教学的全过程，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

关键词： c语言程序设计课程思政

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中职c语言程序设计课程教学现状调查与提升策略研究

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新教育时代电子杂志（教师版） 2023年第46期 121-123页

作者：邢楠武汉市财贸学校　湖北武汉　430010

c语言程序设计是中职计算机应用专业的专业基础课。随着计算机应用技能高考竞争变得更加激烈，该门课程所考内容难度不断加深，学生学起来非常吃力。而为了应对考试，教师教学中不得不进行大量理论讲解，按照考纲要求来开展教学。笔者... 详细信息

c语言程序设计是中职计算机应用专业的专业基础课。随着计算机应用技能高考竞争变得更加激烈，该门课程所考内容难度不断加深，学生学起来非常吃力。而为了应对考试，教师教学中不得不进行大量理论讲解，按照考纲要求来开展教学。笔者就武汉市财贸学校计算机应用专业在c语言课程学习中学生的学习现状以及教师教的现状展开调查，并针对教学中存在的问题提出相应的对策，以期提高提高教学质量，从而提高学生的编程能力水平。

关键词：中职 c语言程序设计教学现状提升策略

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“以学生为中心”的c语言程序设计课程教学改革

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新教育时代电子杂志（教师版） 2023年第50期 157-159页

作者：孙汝萍巴音郭楞职业技术学院　新疆库尔勒　841000

c语言程序设计课程作为计算机专业的基础课程，对于培养学生的编程能力和实际应用能力具有重要意义。然而，传统的教学方式在满足学生需求、激发学习兴趣方面存在局限性。以学生为中心的教学理念强调以学生的学习需求和兴趣为出发点，... 详细信息

c语言程序设计课程作为计算机专业的基础课程，对于培养学生的编程能力和实际应用能力具有重要意义。然而，传统的教学方式在满足学生需求、激发学习兴趣方面存在局限性。以学生为中心的教学理念强调以学生的学习需求和兴趣为出发点，通过提供更具实际应用价值的教学内容和方法，为学生的综合发展打下坚实基础。本文将从不同角度探讨如何在c语言程序设计课程中实施以学生为中心的教学改革，以期提升课程的教学效果和学生的学习体验。

关键词： c语言程序设计以学生为中心教学改革实践

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基于线上线下混合模式的c语言程序设计课程教学研究

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电脑知识与技术 2023年第34期19卷 154-156,160页

作者：苏洁宿迁学院信息工程学院江苏宿迁223800

c语言程序设计是当前高校理工科专业十分重要的一门程序设计课程,也是学生后续学习其他高级编程语言的重要基础。针对该课程在教学实施过程中存在的教学内容较为抽象、教学方式单一、教学方法老旧、考核方式不全面从而导致学生学习效果... 详细信息

c语言程序设计是当前高校理工科专业十分重要的一门程序设计课程,也是学生后续学习其他高级编程语言的重要基础。针对该课程在教学实施过程中存在的教学内容较为抽象、教学方式单一、教学方法老旧、考核方式不全面从而导致学生学习效果不理想的问题,文章提出了一种基于线上线下混合模式的c语言程序设计课程教学方法,主要借助线下智慧教室、线上MOOc平台、学习通、腾讯会议、bilibili网络视频等工具,并结合不同的实际应用场景进行教学设计与改革,实践结果表明该教学方法能够极大地提高学生的实践能力和学习效果。文章研究可以为新工科背景下程序设计类课程的教学改革研究提供参考,具有一定参考意义和实践价值。

关键词：线上线下 c语言程序设计智慧教室教学改革

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新工科背景下c语言程序设计课程思政教学探索

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电脑知识与技术 2023年第18期19卷 165-167页

作者：尹孟嘉湖北工程学院计算机与信息科学学院湖北孝感432000

在新工科背景下,通过对多年教学实践、学科发展现状以及未来工程人才需求进行综合分析研判,在c语言程序设计教学过程中,提出了如何对教学大纲、教学设计以及教学方法等教学环节中进行改革的方案。尤其是通过对课程主要知识点进行了小颗... 详细信息

在新工科背景下,通过对多年教学实践、学科发展现状以及未来工程人才需求进行综合分析研判,在c语言程序设计教学过程中,提出了如何对教学大纲、教学设计以及教学方法等教学环节中进行改革的方案。尤其是通过对课程主要知识点进行了小颗粒度的深入分解将课程思政有机融入其中,引导和帮助学生在掌握c语言程序设计思想的同时更好地了解其中蕴含的价值观念与文化内涵,推动实现工科人才培养与社会经济发展需求高度对接。

关键词：新工科背景 c语言程序设计课程思政价值观念文化内涵

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产教融合视域下“c语言程序设计”课程思政改革探索

产教融合视域下“C语言程序设计”课程思政改革探索

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第三届教育信息技术创新与发展学术研讨会

作者：常振云李小红张美娟天津天狮学院北京百知教育科技有限公司

在新时代高等教育改革背景下,针对"c语言程序设计"课程存在的问题,本文提出了基于产教融合理念的课程思政改革方案。通过校企共同研讨,重构了课程内容体系,使其紧密对接产业需求,并融入了思政元素,以提升学生的综合素质。同时... 详细信息

在新时代高等教育改革背景下,针对"c语言程序设计"课程存在的问题,本文提出了基于产教融合理念的课程思政改革方案。通过校企共同研讨,重构了课程内容体系,使其紧密对接产业需求,并融入了思政元素,以提升学生的综合素质。同时,校企共同建设了优质教学资源,包括基础资源、视频资源、案例库资源和思政元素资源,以支撑知识、能力和素质目标的达成。教学设计采用PBL教学模式,落实学生中心,提升学生的学习兴趣和自主学习意识。此外,构建了目标导向的全过程、多形式、多主体评价机制,确保评价的全面性、客观性和与岗位需求适配性。经过有效实施,课程取得了显著成效,学生的线上学习完成率、自主学习能力、代码规范性等方面均有大幅提升,且思政育人目标得到有效落实。本研究为产教融合视域下的课程思政改革提供了有益的探索和实践经验,为后续的教学改革提供了参考和借鉴。

关键词：产教融合课程思政 c语言程序设计 PBL教学模式

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