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三全育人理念下高职工科课程思政探索与实践——以《python程序设计》为例

深圳青年 2022年第2期 52-54页

作者：何雪琪郑述招广东科学技术职业学院，广东珠海，519000 广东科学技术职业学院，广东珠海，519000

针对当前高职工科专业课程思政难点，本文以“三全育人”理念为指导，以《python编程基础》专业课为突破口，利用专业课堂主渠道探索具有“高职工科"特色的课程思政建设体系。该体系注重专业课堂作用，全员、全程、全方位的大力推... 详细信息

针对当前高职工科专业课程思政难点，本文以“三全育人”理念为指导，以《python编程基础》专业课为突破口，利用专业课堂主渠道探索具有“高职工科"特色的课程思政建设体系。该体系注重专业课堂作用，全员、全程、全方位的大力推行高职工科“课程思政”课堂教学建设，充分挖掘和运用专业课程所蕴含的思想政治教育元素和所承载的思想政治教育功能，大力培养学生的专业技能、思想政治素养和职业素养，实现知识传授与价值引领的有效结合，实现立德树人的润物无声。

关键词：课程思政建设体系高职工科三全育人理念 python课程

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校企合作背景下的高职大数据专业python课程教学研究

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电脑知识与技术 2019年第10Z期15卷 131-132页

作者：汤卫杨赟贵州广播电视大学信息工程学院贵州贵阳556000 贵州电子商务职业技术学院基础教研室贵州贵阳550003

为对校企合作的python课程进行改革和充分发挥校企双方的协同作用,首先分析校企合作大数据专业python课程现状和问题,明确其必要性和重要性;其次根据python课程的培养方案和现实需求设计校企协同教学模式;最后提出有效的教学策略,助力... 详细信息

为对校企合作的python课程进行改革和充分发挥校企双方的协同作用,首先分析校企合作大数据专业python课程现状和问题,明确其必要性和重要性;其次根据python课程的培养方案和现实需求设计校企协同教学模式;最后提出有效的教学策略,助力培养学生综合能力;实践表明,校企合作模式深刻改变了python课程的教学质量。

关键词：校企合作 python课程协同教学教学策略

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基于人工智能背景下的初中python课程教学研究

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文渊（高中版） 2019年第11期 732-733页

作者：田震重庆南开两江中学重庆 401135

近几年来随着科学技术的不断进步和创新,人工智能重在实现机器智能,实现的主要方式是机器学习.随着初中信息科技课程中模块化编程的普及,学生的编程能力逐步提高,部分初中开始尝试python编程教学.教师通过将课本理论知识与带领学生进行... 详细信息

近几年来随着科学技术的不断进步和创新,人工智能重在实现机器智能,实现的主要方式是机器学习.随着初中信息科技课程中模块化编程的普及,学生的编程能力逐步提高,部分初中开始尝试python编程教学.教师通过将课本理论知识与带领学生进行实践进行结合,将机器学习方法的实践运用与python课程相融合,帮助学生更深刻地掌握python语言.

关键词：人工智能 python课程教学研究

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哪类教学支架对提升初中生计算思维更有效?--基于算法支架、程序支架和有限性型支架的比较

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现代教育技术 2024年第6期34卷 100-111页

作者：孙俊梅贺琳马红亮赵明陕西师范大学教育学部陕西西安710061 深圳市罗湖区翠园实验学校广东深圳518000 四川省成都市第四十九中学校四川成都610057

如今,编程作为计算思维培养的重要途径已得到广泛应用。其中相较于图形化编程,文本编程需要更高的抽象思维和逻辑思维能力,教师有必要提供教学支架帮助学生设计算法、完成编程任务。虽然目前已有研究发现应用教学支架可以有效发展学生... 详细信息

如今,编程作为计算思维培养的重要途径已得到广泛应用。其中相较于图形化编程,文本编程需要更高的抽象思维和逻辑思维能力,教师有必要提供教学支架帮助学生设计算法、完成编程任务。虽然目前已有研究发现应用教学支架可以有效发展学生的计算思维,但鲜有研究探讨为学生提供不同类型教学支架对其计算思维发展的影响。为此,文章面向初中生python编程课程,以136名初一学生为对象,分别应用算法、程序以及有限型支架,开展了一个学期的准实验研究,以探究三种不同类型教学支架在发展初中生计算思维方面的差异。综合量化和质性数据发现:在计算思维技能方面,程序支架的提升效果最为显著,明显优于算法和有限型支架;在计算思维自我效能感方面,算法和程序支架均有显著性提升效果,且学生原有计算思维自我效能感水平越高,提升效果越显著。文章通过研究,旨在为信息科技教师开展计算思维教学实践提供基于证据的学理支持。

关键词：计算思维 python课程算法设计程序开发教学支架

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大数据时代python课程教学改革与学科竞赛

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计算机产品与流通 2020年第4期9卷 237-237页

作者：姜宝华东北师范大学人文学院

python课程在计算思维的基础上使得相应的语言教学课程具备更好的时代特性,计算思维对于当代学生具有非常重要的作用,在高职院校开设python语言课程对于学生而言,非常有助于对学生的计算思维能力进行培养,保障学生们可以掌握一门对自身... 详细信息

python课程在计算思维的基础上使得相应的语言教学课程具备更好的时代特性,计算思维对于当代学生具有非常重要的作用,在高职院校开设python语言课程对于学生而言,非常有助于对学生的计算思维能力进行培养,保障学生们可以掌握一门对自身非常有益的程序设计语言。本篇文章主要简单的对大数据时代python课程教学改革以及学科竞技做一下介绍,希望可以给大家带去一些启发。

关键词：大数据 python课程改革竞技

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知识管理视域下基于知识图谱的智能问答研究

知识管理视域下基于知识图谱的智能问答研究

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作者：吕锡志安徽财经大学

学位级别：硕士

随着我国对于“教育信息化”进程的不断推进,现代化信息技术与传统教学管理方法的融合逐渐成为我国教育行业发展的重要突破口,为广大的学生群体创造出丰富的教学信息资源和多样化的知识服务项目。然而,当前海量的教学资源呈现分散化和... 详细信息

随着我国对于“教育信息化”进程的不断推进,现代化信息技术与传统教学管理方法的融合逐渐成为我国教育行业发展的重要突破口,为广大的学生群体创造出丰富的教学信息资源和多样化的知识服务项目。然而,当前海量的教学资源呈现分散化和碎片化的特点,缺乏整合性和组织性,难以实现系统化的知识管理工作。同时,传统知识服务项目存在服务效率低、准确率差等问题,海量资源未能得到合理和有效的管理与利用,难以满足学生用户对于高质量信息服务的需求。因此,如何为广大的学生群体提供更加迅捷和优质的课程知识管理和知识服务内容,满足获取相关课程知识的学习需求,成为亟待解决的问题。知识管理(Knowledge Management),作为知识经济时代所涌现出的一种将现代信息技术与经典管理学思想融合的新型管理方法,能够实现高质量知识系统的构建和知识内容的共享。将知识管理的思想与方法应用于课程知识管理任务中,能够有效地将某一课程中零散、冗余的课程资源及课程知识点进行归纳和整合,提高知识获取的效率。同时,基于知识管理思想而衍生出的各类知识服务内容,赋予了信息资源更强的创新性和共享性。智能问答是一种新型且高效的知识服务内容,能够实现对用户问题的自动解答;知识图谱是一种能够通过“图网络”结构描述和整合知识的主流知识管理工具和方法,本文将知识图谱技术引入到面向课程教学领域的智能问答任务中,通过对课程知识图谱的构建方法展开研究,构建一个面向《python语言程序设计》课程的知识图谱,同时对智能问答任务中的关键模型和算法展开研究,最终构建了一个基于python课程知识图谱的智能问答小程序,实现了对于某一课程内容的知识管理任务,同时为学生用户提供较高质量的知识服务内容。本文的研究工作主要包括以下几个方面:第一,课程知识图谱构建方法。本文选择《python语言程序设计课程》,以python课程教材、大学MOOC网站爬虫数据等不同来源数据为基础,采用自顶向下的方法构建课程知识图谱。首先进行知识图谱本体层建模,然后从原始数据中采用半手工抽取的方法分别抽取到构建知识图谱所需的实体、关系、属性三元组信息,最终基于Neo4j图数据库实现知识存储,构建知识图谱。第二、智能问答关键模型与算法。将python课程领域的智能问答任务分解成实体识别和问句分类两个子任务。对于实体识别任务,构建了基于Bi LSTM-ATT-CRF的实体识别模型,通过在LSTM模型基础上增加一个反向的LSTM结构,提升模型对于文本序列上下文信息的提取能力,同时引入ATT注意力机制和CRF模型,提升模型对于关键语义信息的提取能力,同时对最终输出的标签值进行约束和规范。对于问句分类任务,构建了基于BERT-Text CNN的问句分类模型,该模型通过BERT模型输出包含更丰富语义信息的特征矩阵,使用Text-CNN模型提取短文本问句的局部特征,缓解短文本向量特征稀疏的问题。经过实验测试,以上两种模型在各自任务中均取得了较好的性能。第三、基于python课程知识图谱的智能问答知识服务内容。通过对智能问答小程序的设计与开发,实现对python课程相关问题的自动解答,为学生用户提供高效的知识服务内容。

关键词：知识管理知识图谱智能问答深度学习 python课程

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初中python教学中游戏化教学的运用策略分析

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教育界 2023年第4期 17-19页

作者：刘进军江苏省南通市海安市海陵中学

python教学能使初中学生形成基本的计算思维和信息素养,促进他们的全面发展。由于python教学的内容有一定难度,让初中学生掌握python知识并非易事,教师在教授python知识时,可以运用游戏化教学的策略,让学生带着兴趣走进编程,在玩游戏中... 详细信息

python教学能使初中学生形成基本的计算思维和信息素养,促进他们的全面发展。由于python教学的内容有一定难度,让初中学生掌握python知识并非易事,教师在教授python知识时,可以运用游戏化教学的策略,让学生带着兴趣走进编程,在玩游戏中内化相关知识,获得思维能力的发展。

关键词：课程游戏化初中教学 python课程运用策略

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基于OBE理念的python课程教学改革研究

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计算机产品与流通 2019年第9期8卷 223-223页

作者：王元辰泊头市职业技术教育中心

本文在OBE理念下对python课程的教学目标、课堂教学、实践教学方案进行了改革,目的在于提高教学质量,让学生充分掌握专业所需技能,达到教学课程体系设置的教学目标。

关键词： OBE理念 python课程教学改革

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中学信息技术python教学现状、问题及对策研究

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精品生活 2022年第24期28卷 90-92页

作者：王琨东营市胜利第六中学山东东营 257000

互联网时代下,人工智能已经成为当下社会发展的重要趋势.为了满足社会和经济发展的需求,编程教育逐渐在中学信息技术课程中得到了推广和教学.python由于编程语言相对较为简单、可读性强、容易上手等优势,成为了中学信息技术教学中的重... 详细信息

互联网时代下,人工智能已经成为当下社会发展的重要趋势.为了满足社会和经济发展的需求,编程教育逐渐在中学信息技术课程中得到了推广和教学.python由于编程语言相对较为简单、可读性强、容易上手等优势,成为了中学信息技术教学中的重要课程内容.但是由于python在我国中学信息技术教学中开设的时间相对较短,因此python课程体系还不够健全,同时学校、教师以及学生对python教学存在不重视以及缺乏经验等情况,导致python课堂教学效率以及质量较低.基于此,本文对中学信息技术python教学现状、问题进行了研

关键词：中学信息技术 python课程教学现状问题对策

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混合教学模式下python程序设计教学改革研究与实践

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赤峰学院学报（自然科学版） 2021年第2期37卷 98-101页

作者：计丽娟唐琳崔容容赤峰学院数学与计算机科学学院内蒙古赤峰024000

python程序设计是智能移动开发专业的核心课,也是全国计算机等级考试的二级科目。本文讲述了该课程现状及教学存在的问题,通过这些问题重点讨论对python程序设计课程教学改革的一些初步想法,从而更有效地培养学生学习兴趣、实践能力以... 详细信息

python程序设计是智能移动开发专业的核心课,也是全国计算机等级考试的二级科目。本文讲述了该课程现状及教学存在的问题,通过这些问题重点讨论对python程序设计课程教学改革的一些初步想法,从而更有效地培养学生学习兴趣、实践能力以及自学的主动性,进一步培养学生计算思维,解决实际问题的程序设计思路,培养复合应用型人才。改变传统教学模式,结合微信和MOOC等网络平台,创建线上、线下融合的新型教学模式,提高了课程教学效率与教学质量。

关键词： python课程教学改革微信平台 MOOC平台泛雅平台混合教学模式

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