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303 篇
期刊文献
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学位论文
4 篇
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学科分类号
220 篇
教育学
220 篇
教育学
99 篇
工学
94 篇
计算机科学与技术...
75 篇
软件工程
2 篇
控制科学与工程
1 篇
机械工程
1 篇
仪器科学与技术
1 篇
材料科学与工程(可...
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电气工程
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土木工程
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交通运输工程
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网络空间安全
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法学
20 篇
马克思主义理论
1 篇
法学
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公安学
3 篇
管理学
3 篇
管理科学与工程(可...
1 篇
工商管理
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经济学
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应用经济学
1 篇
文学
1 篇
新闻传播学
主题
318 篇
python程序设计
63 篇
课程思政
50 篇
教学改革
31 篇
计算思维
19 篇
混合式教学
16 篇
新工科
14 篇
教学实践
13 篇
obe理念
12 篇
教学设计
10 篇
教学模式
10 篇
人工智能
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教学方法
9 篇
实践教学
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思政元素
8 篇
obe
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案例教学
8 篇
课程改革
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课程教学
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非计算机专业
6 篇
初中信息技术
机构
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北京联合大学
4 篇
广州商学院
3 篇
上海理工大学
3 篇
南京师范大学
3 篇
哈尔滨师范大学
3 篇
新疆理工学院
2 篇
齐齐哈尔大学
2 篇
重庆三峡医药高等...
2 篇
广州华商学院
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新疆医科大学
2 篇
华南师范大学
2 篇
湖南汽车工程职业...
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桂林电子科技大学
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河北工程大学
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新疆农业大学
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湖南城市学院
2 篇
厦门工商旅游学校
2 篇
兰州职业技术学院
2 篇
陕西理工大学
2 篇
黑龙江农业工程职...
作者
3 篇
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陈世峰
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"主题词=python程序设计"
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人工智能时代的《
python程序设计
》课程教学改革与实践
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科教导刊-电子版(下旬)
2022年 第12期 187-189页
作者:
闵源
许春冬
江西理工大学信息工程学院
江西 赣州 341000
《
python程序设计
》课程是人工智能时代背景下,计算机专业以外工科类学生编程语言课程的首选.文章从教学内容、教学方式和教学实践三方面开展了《
python程序设计
》课程教学改革与实践的研究.旨在通过课程教学,夯实学生编程基础及养成良...
详细信息
《
python程序设计
》课程是人工智能时代背景下,计算机专业以外工科类学生编程语言课程的首选.文章从教学内容、教学方式和教学实践三方面开展了《
python程序设计
》课程教学改革与实践的研究.旨在通过课程教学,夯实学生编程基础及养成良好编程习惯,培养学生自主学习及创新实践能力,树立学生正确世界观、人生观、价值观.
关键词:
python程序设计
人工智能时代
教学内容
教学方式
教学实践
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项目化教学在
python程序设计
课程中的应用
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电脑知识与技术
2022年 第9期18卷 145-147页
作者:
王彩梅
武汉软件工程职业学院
湖北武汉430205
python
语言因其特有的优势而广泛应用于计算机各个领域,是网络信息安全领域进行网络运维和编写攻防脚本的必备工具。《
python程序设计
》课程是高职院校计算机网络技术专业一门重要的专业课程,基于该课程目前采用以知识点为主线的教学模...
详细信息
python
语言因其特有的优势而广泛应用于计算机各个领域,是网络信息安全领域进行网络运维和编写攻防脚本的必备工具。《
python程序设计
》课程是高职院校计算机网络技术专业一门重要的专业课程,基于该课程目前采用以知识点为主线的教学模式存在的不足之处,该文提出了将项目化教学模式应用于该课程的教学中。该文在分析项目化教学的内涵、课程目标及学情的基础上,选取了学生管理系统项目贯穿于整个教学过程,研究了该课程的项目化教学整体教学
设计
和单元教学
设计
。
关键词:
python程序设计
项目化教学
应用
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项目式教学的
python程序设计
在高中信息技术课的教学实践研究
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中国科技经济新闻数据库 教育
2022年 第10期 78-81页
作者:
苏瑶
忻州市第一中学校北校区
山西忻州034000
高中信息技术课程是提高学生信息素质、实现教育信息化、推进基础教育课程改革的必由之路。教育部考试中心,正式将
python
编程作为国家二级考试的一部分。在当前的社会环境下,采用项目式教学方法应用与高中信息技术课程,提升学生学习兴趣...
详细信息
高中信息技术课程是提高学生信息素质、实现教育信息化、推进基础教育课程改革的必由之路。教育部考试中心,正式将
python
编程作为国家二级考试的一部分。在当前的社会环境下,采用项目式教学方法应用与高中信息技术课程,提升学生学习兴趣,对
python
编程课程的发展具有重大的现实意义。本文在此研究背景下,开展项目式教学的教学实践,探讨了
python程序设计
在校本课程中的应用和发展。
关键词:
项目式教学
python程序设计
高中信息技术
教学实践
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基于PBL的初中
python程序设计
实践探索——以《分支结构——让机器学会做选择》为例
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教育信息技术
2022年 第3期 53-56页
作者:
刘宁
广东省广州市第八十九中学
广东广州510520
python
教学内容需要学生具有较好的理科思维,特别是数学思维能力,因此很多学生有畏难情绪。基于问题的学习(PBL)强调设置有意义的问题情境,通过让学习者合作解决真实性问题,形成解决问题的技能。文章在分析了
python程序设计
课程教学研...
详细信息
python
教学内容需要学生具有较好的理科思维,特别是数学思维能力,因此很多学生有畏难情绪。基于问题的学习(PBL)强调设置有意义的问题情境,通过让学习者合作解决真实性问题,形成解决问题的技能。文章在分析了
python程序设计
课程教学研究基础上,提出基于PBL的中学
python程序设计
的教学基本流程,以《分支结构—让机器学会做选择》课程为例,制定实施目标和策略,在实际教学中进行应用。教学实践结果表明,与传统信息技术课堂教学相比,基于PBL模式的中学
python程序设计
的课堂教学目的明确、过程清晰,学生参与度高,课堂效果更好,为提升少儿英语发音的有效性提供参考。
关键词:
PBL
python程序设计
初中信息技术
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大数据专业“
python程序设计
”课程建设探究
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引用
计算机时代
2022年 第9期 140-142,146页
作者:
李天格
许鹏
郑州财经学院
河南郑州450000
根据数据科学与大数据专业大二学生的实际情况,从人才培养方案出发,兼顾大数据专业领域的自身特点,对“
python程序设计
”课程进行了课程建设探索。将该课程的培养目标分解为知识目标、能力目标、素质目标三个方面,从翻转课堂、课程思政...
详细信息
根据数据科学与大数据专业大二学生的实际情况,从人才培养方案出发,兼顾大数据专业领域的自身特点,对“
python程序设计
”课程进行了课程建设探索。将该课程的培养目标分解为知识目标、能力目标、素质目标三个方面,从翻转课堂、课程思政、案例驱动、专业特色、数据素养、考核方式等方面展开,以期提升教师的教学质量和学生的学习效果。
关键词:
课程建设
大数据专业
python程序设计
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基于混合式模式深化“
python程序设计
”教学改革的探索与实践
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电脑知识与技术
2022年 第32期18卷 137-139,152页
作者:
李成渊
无锡城市职业技术学院
江苏无锡214000
传统的教育教学模式相对重视课堂教学,需要在教学环境完备、学生学习热情、教学资料充足等情形保证的前提下,才能获得良好的教学效果。伴随现在信息技术的快速发展、在校教学平台的日益完善、教学改革实施的逐步深入,该文提出以混合式...
详细信息
传统的教育教学模式相对重视课堂教学,需要在教学环境完备、学生学习热情、教学资料充足等情形保证的前提下,才能获得良好的教学效果。伴随现在信息技术的快速发展、在校教学平台的日益完善、教学改革实施的逐步深入,该文提出以混合式模式深化"
python程序设计
"教学改革的探索与实践。实践结果表明,混合式教学模式更有利于提升课堂活跃度、增强学生学习积极性、培养学生团队协作能力,为新时期高职阶段计算机类课程教学融合式发展提供了有效的借鉴。
关键词:
混合式
python程序设计
教学改革
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面向非计算机专业
python程序设计
实验教学改革措施探讨
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科教导刊-电子版(中旬)
2022年 第7期 165-166页
作者:
邵仲世
邵炜世
陕西师范大学计算机科学学院
陕西 西安 710119
南京师范大学计算机与电子信息学院/人工智能学院
江苏 南京 210023
文章从实验内容、实验案例、实验考核、实验平台等方面对
python程序设计
实验教学的现状进行了分析,并提出5个方面的改革措施,分别注重实验内容的进阶性、
设计
专业相关的实验案例、以项目驱动实验教学、建立线上考核机制、构建
python
程...
详细信息
文章从实验内容、实验案例、实验考核、实验平台等方面对
python程序设计
实验教学的现状进行了分析,并提出5个方面的改革措施,分别注重实验内容的进阶性、
设计
专业相关的实验案例、以项目驱动实验教学、建立线上考核机制、构建
python程序设计
平台,力求提升非计算机专业学生的学习兴趣,培养
程序设计
思维.
关键词:
python程序设计
实验教学
非计算机专业
教学改革
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面向新工科的
python程序设计
课程思政教学探索
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软件导刊
2022年 第7期21卷 98-102页
作者:
李晓英
何首武
陈佳
杜飚鸿
桂林理工大学南宁分校计算机应用系
广西南宁530001
在新工科背景下,针对思政教学难以融入专业课程的问题,依据数据科学与大数据技术的人才培养模式,以知识、能力、素养为核心,从课程内容、教学模式、案例
设计
等方面,提出了
python程序设计
课程思政教学的重构方案,探讨如何通过基础知识、...
详细信息
在新工科背景下,针对思政教学难以融入专业课程的问题,依据数据科学与大数据技术的人才培养模式,以知识、能力、素养为核心,从课程内容、教学模式、案例
设计
等方面,提出了
python程序设计
课程思政教学的重构方案,探讨如何通过基础知识、案例探究、综合训练3层渐进式教学模式开展教学实践。实践效果表明,新教改方案能有效激发学生的学习热情,培养学生的工程能力,有利于促进专业教育与思政教育的有效融合,对
程序
类课程教学改革具有一定的参考价值。
关键词:
python程序设计
新工科
课程思政
任务驱动
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面向计算思维能力培养的
设计
型学习模式研究 ——以“
python程序设计
”课程为例
面向计算思维能力培养的设计型学习模式研究 ——以“Python程序...
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作者:
荆丽娟
湖南师范大学
学位级别:
硕士
随着时代的快速发展,计算思维作为一种运用信息技术解决问题的复合思维能力,正在成为每位学生必备的能力之一。目前关于计算思维能力的培养尚处于探索阶段,采用哪种教学方式培养学生的计算思维能力比较有效,如何创新计算思维能力培养的...
详细信息
随着时代的快速发展,计算思维作为一种运用信息技术解决问题的复合思维能力,正在成为每位学生必备的能力之一。目前关于计算思维能力的培养尚处于探索阶段,采用哪种教学方式培养学生的计算思维能力比较有效,如何创新计算思维能力培养的教学模式是当前教育研究者需要解决的重要问题。已有研究表明,采用
设计
型学习模式进行教学有助于提升学生的计算思维能力与创新能力。据此,本文尝试构建面向计算思维能力培养的
设计
型学习模式。本文主要研究了以下两个问题:1.如何把
设计
型学习与计算思维能力相结合,构建面向计算思维能力培养的
设计
型学习模式?2.如何验证该教学模式的可行性与有效性?即运用该教学模式进行教学,是否能够提升学生的计算思维能力,是否拥有良好的教学效果?为解决上述问题,本研究从以下三方面进行了探讨。首先是理论分析与现状调研,了解
设计
型学习和计算思维的相关理论及应用实践现状,分析如何将计算思维融入
设计
型学习模式之中。其次,构建教学模式。该教学模式从教学目标、教师活动和学生活动三个部分展开。其中教学目标主要是培养学生的计算思维能力,教师活动主要由提出挑战、提供支架、
设计
指导和评价反馈四个模块组成,学生活动主要由理解挑战、合作探究、
设计
制作与评价反思四个模块组成,探究、
设计
和评价环节是一个循环迭代的过程,学习者可以依据需求进行任意环节的跳转。最后,进行教学实践检验。本文选取长沙市某实验中学的两个班级进行了教学实验,教学内容选取“
python程序设计
”课程。通过计算思维前后测、小组
设计
日志、访谈内容和学生成绩等相关数据的收集整理和分析来验证该教学模式的可行性与有效性。实验结果表明:1.学生计算思维能力的整体水平得到了提升,其中批判性思维的提升最为显著。2.实验班的计算思维能力整体水平高于对照班,并存在显著性差异。3.实验班成绩略高于对照班。从中表明,该教学模式能为一线教师培养学生的计算思维能力提供新的教学思路与方法,具有一定的实际价值。
关键词:
设计
型学习
计算思维
教学模式
python程序设计
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抛锚式教学模式在初中计算思维培养教学中的
设计
和应用 ——以初中
python程序设计
课为例
抛锚式教学模式在初中计算思维培养教学中的设计和应用 ——以初...
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引用
作者:
吕玉
上海师范大学
学位级别:
硕士
计算机科学的发展进步,对现如今社会经济、日常生活与加工生产形成了深远的影响作用。今天,几乎每个人无论年龄大小,都被期望具备一些基本的计算技能可以适应新兴技术的发展,用计算机的相关方法和技术解决现实中各种各样的问题成为当代...
详细信息
计算机科学的发展进步,对现如今社会经济、日常生活与加工生产形成了深远的影响作用。今天,几乎每个人无论年龄大小,都被期望具备一些基本的计算技能可以适应新兴技术的发展,用计算机的相关方法和技术解决现实中各种各样的问题成为当代学生的基本素质之一,这种利用计算机解决问题的思维方式被叫做计算思维能力。我们应该让学生为未来做好准备,使他们有能力使用目前的技术来解决问题,基于此本文的研究内容主要如下:1.介绍了本文的研究背景,阐述了基于抛锚式教学模式进行计算思维研究的重要意义,梳理了国内外关于计算思维培养的研究现状和发展趋势。2.详细介绍了面向计算思维培养的抛锚式教学模式的建构过程。3.使用建构的教学模式,选用
python
语言的三大结构作为教学内容进行详细的教学案例
设计
。4.基于上述详细的教学案例
设计
,笔者在上海市某初中开展了一学期的教学实践,并通过课堂观察记录表、课堂学习单,期末综合测试和个别学生访谈的方法来验证该方案的实施效果。通过数据分析,得到如下的最终结果:学生对问题的分解水平整体提升;2)抽象水平直线提高;3)概括水平也得到了提高;4)算法能力大幅提高;5)评估水平也得到提高。以计算思维为导向的教学
设计
,的确有利于培养学生的计算思维能力。综合来看,该实验的开展确实激发了学生学习
python
语言的兴趣,也锻炼了学生的计算思维能力。为该校编程课程授课方式进行探索的同时,也为我国中小学信息技术教师的计算思维教育实践提供了一定的参考作用。
关键词:
计算思维
抛锚式教学模式
python程序设计
教学
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