检索结果-内蒙古大学图书馆

立足国情、继往开来、守正创新:人教版义务教育英语新教材的编写理念、亮点及实施建议——人民教育出版社课程教材研究所研究员、编审刘道义访谈

教学月刊（中学版）（外语教学） 2024年第6期 3-9页

作者：刘道义葛炳芳人民教育出版社课程教材研究所浙江省教育厅教研室

葛炳芳:教育是国之大计、党之大计。教材是教育教学的基础资源,是学生重要的语言输入材料,对培养学生成为有理想、有本领、有担当,德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人至关重要。《义务教育课程方案(2022年版)》(以下简称“课... 详细信息

葛炳芳:教育是国之大计、党之大计。教材是教育教学的基础资源,是学生重要的语言输入材料,对培养学生成为有理想、有本领、有担当,德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人至关重要。《义务教育课程方案(2022年版)》(以下简称“课程方案”)和《义务教育英语课程标准(2022年版)》(以下简称“义教课标”)实施已有两年多,遵循课程方案和义教课标理念编写的义务教育英语新教材也即将出版。面对这一情况,一线英语教师和教研员迫切想要了解如何用好新教材。鉴于此,笔者特邀人民教育出版社课程教材研究所研究员、编审,人教版义务教育英语新教材(以下简称“新教材”)主编之一刘道义老师,从新教材的编写理念、新教材如何以“守正创新”理念做好“守正”与“创新”、如何理解新教材中的“问题”“主题”“活动”核心要素、一线英语教师和教研员如何用好新教材四个方面为大家答疑解惑,希望能够为大家用好新教材提供助益。

关键词：义务教育课程课程方案教研员编写理念新教材人民教育出版社守正创新刘道义

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

“国语”“国文”改为“语文”的由来及启示

引用

课程.教材.教法 2025年第2期45卷 8-9页

作者：郭戈人民教育出版社课程教材研究所

新发现的历史文献《中小学教科用书审读意见书》(中国共产党中央宣传部1949年7月)和《中小学教科书审读补充意见书》(中央人民政府出版总署编审局1950年2月),是新中国教科书的“出生证”,也是研究开国教科书的第一手关键资料。其中,列举... 详细信息

新发现的历史文献《中小学教科用书审读意见书》(中国共产党中央宣传部1949年7月)和《中小学教科书审读补充意见书》(中央人民政府出版总署编审局1950年2月),是新中国教科书的“出生证”,也是研究开国教科书的第一手关键资料。其中,列举的1949年秋季学期和1950年春季学期可供全国选用的小学“国语”教科书有6种(华北版、华东版、东北版、西北版、河南版、开明版),初中“国文”教科书有6种(华北版、华东版、东北版、河南版、开明版、文化供应社版),高中“国文”教科书有2种(华北版、河南版)。

关键词：中小学教科书国文审读意见书文化供应社语文国语历史文献

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

提升主题,优化结构,改进活动——简析统编初中语文教材“专题学习活动”板块的修订思路

引用

语文建设 2025年第7期 50-55页

作者：尤炜人民教育出版社课程教材研究所

新修订统编初中语文教材中的“专题学习活动”在原教材“综合性学习”的基础上,遵循“守正创新,稳中求进”的原则,主要在丰富主题教育元素,优化序列、结构,提高活动设计水平三方面进行了修订,以落实新课标“跨学科学习”任务群的精神,... 详细信息

新修订统编初中语文教材中的“专题学习活动”在原教材“综合性学习”的基础上,遵循“守正创新,稳中求进”的原则,主要在丰富主题教育元素,优化序列、结构,提高活动设计水平三方面进行了修订,以落实新课标“跨学科学习”任务群的精神,突显“专题”的教育意义,开掘以“活动”为中心的学习方式的价值。

关键词：统编初中语文教材专题学习活动综合性学习跨学科学习

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

从“综合性学习”到“专题学习活动”——基于课程内涵理解与教材修订实践的思考

引用

语文建设 2025年第1期 46-51页

作者：尤炜人民教育出版社课程教材研究所

在基础教育领域的综合类课程的发展过程中，其“跨学科”属性是被逐渐明确和确立下来的。语文课标中的“综合性学习”“跨学科学习”都可以视为综合实践活动以“跨学科”为连接点在语文课程内部的体现。新修订统编初中语文教材中的“专... 详细信息

在基础教育领域的综合类课程的发展过程中，其“跨学科”属性是被逐渐明确和确立下来的。语文课标中的“综合性学习”“跨学科学习”都可以视为综合实践活动以“跨学科”为连接点在语文课程内部的体现。新修订统编初中语文教材中的“专题学习活动”体现了上述课程发展趋势，转换吸收了原教材的“综合性学习”，考虑了“日常语言表达”对教师行为的影响，集中体现了语文课程的跨学科属性，突显了“专题”的课程意义、实践价值和“活动”这一学习方式的特点。

关键词：统编初中语文教材专题学习活动综合性学习跨学科学习综合实践活动

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

基于素养培育的神经调节核心概念解析

引用

生物学教学 2025年第2期50卷 94-96页

作者：郭学恒人民教育出版社/课程教材研究所北京100081

神经调节是涵育生命观念、科学思维等核心素养的重要内容基础。神经生物学的学习认知要求高,是生物学教学的重点和难点。对神经系统分类和名称、自主神经功能和生理意义、生物电活动、兴奋传递、反射的分级调节等核心概念的解析,有助于... 详细信息

神经调节是涵育生命观念、科学思维等核心素养的重要内容基础。神经生物学的学习认知要求高,是生物学教学的重点和难点。对神经系统分类和名称、自主神经功能和生理意义、生物电活动、兴奋传递、反射的分级调节等核心概念的解析,有助于学生准确理解概念含义和建构概念系统,促进学生核心素养的发展和进阶。

关键词：核心素养神经调节自主神经生物电兴奋

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

把握初中生物学新教材的几个关键点

引用

天津师范大学学报(基础教育版) 2025年第1期26卷 13-17页

作者：谭永平人民教育出版社课程教材研究所北京100081

在人教版初中生物学新教材使用过程中,教师应该对照“新课标”把握新教材的编写背景和理念,把握新教材概念体系的整体性,理解新教材情境创设的意义和特点,理解教材不同功能模块的定位和联系,对标教材发展核心素养的目标,充分发挥新教材... 详细信息

在人教版初中生物学新教材使用过程中,教师应该对照“新课标”把握新教材的编写背景和理念,把握新教材概念体系的整体性,理解新教材情境创设的意义和特点,理解教材不同功能模块的定位和联系,对标教材发展核心素养的目标,充分发挥新教材的综合育人价值。在理解教材的基础上,超越教材,对教材做加减、重组和活化,真正做到用教材教。

关键词：初中生物学新教材人教版新教材核心素养义务教育

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

面向地理学科的科学思维评价体系建构

引用

地理教学 2025年第8期 46-49,58页

作者：宋晓东人民教育出版社课程教材研究所北京100081

科学思维是学习地理必备的重要思维。然而,地理教学领域对科学思维鲜有研究。为充分了解地理学科学习过程中学生科学思维的培育情况,更好地达成地理学科的核心素养目标,彰显学科的育人价值,建立面向地理学科的科学思维评价体系非常必要... 详细信息

科学思维是学习地理必备的重要思维。然而,地理教学领域对科学思维鲜有研究。为充分了解地理学科学习过程中学生科学思维的培育情况,更好地达成地理学科的核心素养目标,彰显学科的育人价值,建立面向地理学科的科学思维评价体系非常必要。本文选取各项评价体系指标,初步建构出评价体系,经过修订,最终确立了面向地理学科的科学思维评价体系。本文对科学思维类型指标和科学思维水平划分分别进行了阐释,以期为地理教学研究、地理学科考试评价提供参考。

关键词：评价体系科学思维体系建构地理学科

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

并非多余的担心——从2024年高考新课标卷中的“意动用法”谈起

引用

中学语文教学 2025年第3期 77-81页

作者：陈恒舒人民教育出版社课程教材研究所北京100081

2024年高考全国新课标Ⅰ、Ⅱ卷的文言文试题中均出现了“意动用法”。这违背了“语文知识的概念不作为考试内容”的命题原则,可能会加剧文言文教学中的烦琐化、机械化、术语误用等不良倾向。建议今后的高考命题应遵循课程标准原则,尽可... 详细信息

2024年高考全国新课标Ⅰ、Ⅱ卷的文言文试题中均出现了“意动用法”。这违背了“语文知识的概念不作为考试内容”的命题原则,可能会加剧文言文教学中的烦琐化、机械化、术语误用等不良倾向。建议今后的高考命题应遵循课程标准原则,尽可能避免概念术语的考查,杜绝术语滥用、误用,从而提高命题质量。

关键词：意动用法高考依标命题概念术语文言文

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

统编小学语文低年段教材的修订要点和使用建议

引用

语文建设 2025年第6期 50-54页

作者：陈先云湖州师范学院教育学院人民教育出版社课程教材研究所

统编小学语文低年段教材的修订内容主要体现在四个方面:强化育人价值,减小学习难度,明晰语文要素,加强栏目整合。教师教学时要注重运用看图、示范、演示等直观的教学方式帮助学生学习拼音,把握好拼音部分识字、儿歌学习的目标要求;改进... 详细信息

统编小学语文低年段教材的修订内容主要体现在四个方面:强化育人价值,减小学习难度,明晰语文要素,加强栏目整合。教师教学时要注重运用看图、示范、演示等直观的教学方式帮助学生学习拼音,把握好拼音部分识字、儿歌学习的目标要求;改进识字方法,重视识字与客观事物、生活经验的联系,打好写字基础;重视范读和教读,加强朗读基本功和词句训练;规范学生的口头语言,养成良好的听说态度,调动学生练笔积极性。

关键词：低年段教材修订要点使用建议

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

突出数学本质体现知识关联发展核心素养——人教版《义务教育教科书·数学》一年级下册教材解读

引用

小学数学教育 2025年第1期 8-13页

作者：张珈瑞陶雪鹤人民教育出版社课程教材研究所

人教版《义务教育教科书·数学》一年级下册,是以《数学课程标准(2022年版)》为依据,基于当前的教学研究成果、教育改革实践经验和上一版教材使用过程中收集到的意见与建议修订而成的。本册教材着力体现了《数学课程标准(2022年版)... 详细信息

人教版《义务教育教科书·数学》一年级下册,是以《数学课程标准(2022年版)》为依据,基于当前的教学研究成果、教育改革实践经验和上一版教材使用过程中收集到的意见与建议修订而成的。本册教材着力体现了《数学课程标准(2022年版)》所倡导的理念,以发展学生的核心素养为宗旨,在体现学科本质、遵循教育规律的基础上,有机融入了重大主题教育内容,充分体现了数学学科特有的育人价值。

关键词：教学研究成果核心素养学科本质义务教育知识关联重大主题数学本质育人价值

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

建议与咨询留下您的常用邮箱和电话号码，以便我们向您反馈解决方案和替代方法

时间限定

文献类型

馆藏选择

核心期刊

语言

文献类型

帮助

文字说明：

检索规则说明：

检索范例：

分类表

所选分类

限定检索结果

文献类型

馆藏范围

日期分布

学科分类号

主题

机构

作者

语言

请选择保存的检索档案：

请选择收藏分类：

通借通还

建议与咨询 留下您的常用邮箱和电话号码，以便我们向您反馈解决方案和替代方法

时间限定

文献类型

馆藏选择

核心期刊

语言

文献类型

帮助

文字说明：

检索规则说明：

检索范例：

分类表

所选分类

限定检索结果

文献类型

馆藏范围

日期分布

学科分类号

主题

机构

作者

语言

请选择保存的检索档案： 新增检索档案 确定 取消

请选择收藏分类： 新增自定义分类 确定 取消

通借通还

建议与咨询留下您的常用邮箱和电话号码，以便我们向您反馈解决方案和替代方法

请选择保存的检索档案：

请选择收藏分类：