检索结果-内蒙古大学图书馆

部编本小学语文一年级上册“前置识字”之我见

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新课程 2020年第18期 18-18页

作者：孙洁甘肃省兰州市北京第二实验小学兰州分校

部编本语文教材在一年级识字教学中采取了识字前置、拼音后移的编排方式。在识字前置单元的教学中,教师应从教材的编排特点出发,采取有针对性的教学策略,以帮助学生养成良好的识字习惯,提升学生的识字能力。

关键词：小学语文部编教材识字前置识字教学

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三段式教学模式下的小学英语单元整体教学策略研究

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中学生英语 2020年第44期 14-14页

作者：侯雅萍甘肃省兰州市北京第二实验小学兰州分校

引言在传统的小学英语教育过程中,教师进行教育的方式和过程是比较刻板的,以引导学生背诵为主要的教育手段。这种教育方法在一定程度上限制了学生自主学习的积极性,从而使学生难以对英语学习产生热情。而"三段式"教学则摒弃... 详细信息

引言在传统的小学英语教育过程中,教师进行教育的方式和过程是比较刻板的,以引导学生背诵为主要的教育手段。这种教育方法在一定程度上限制了学生自主学习的积极性,从而使学生难以对英语学习产生热情。而"三段式"教学则摒弃了传统教学模式的缺点,使学生可以在轻松的学习氛围下自主探究,更加有利于学生的学习和成长。1.自主学习,整体解读在小学英语的教学过程中,通常存在学生的学习积极性不高的问题。

关键词：小学英语三段式教学模式单元整体教学自主探究自主学习学生的学习传统教学模式整体解读

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小学六年级语文课后作业设计思考

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新课程 2020年第20期 209-209页

作者：李玉瑾甘肃省兰州市北京第二实验小学兰州分校

语文课程具备人文性与工具性两大特征,对课后作业的设计是加深学生对知识点理解与记忆的有效方法,有利于提高学生的学习效率。基于此,以六年级语文课后作业设计作为研究对象,根据课后作业设计现状,通过加强课后作业设计的趣味性、实践... 详细信息

语文课程具备人文性与工具性两大特征,对课后作业的设计是加深学生对知识点理解与记忆的有效方法,有利于提高学生的学习效率。基于此,以六年级语文课后作业设计作为研究对象,根据课后作业设计现状,通过加强课后作业设计的趣味性、实践性与多元化,实现对课后作业的难度分层,从而保障语文教学质量。

关键词：小学语文课后作业作业优化设计

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信息化时代小学英语翻转课堂教学模式的实施策略

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英语画刊(高中版) 2020年第6期 78-78页

作者：周晓北京市第二实验小学兰州分校

翻转课堂的教育优势随着信息技术的进步和发展越来越为人知,在教育领域中得到广泛运用,也因此取得显著的教育效果。将翻转课堂教学模式合理地、科学地应用到小学英语教学之中,能够凸显学生主体地位,由学生自主把握学习主动权,不仅学习... 详细信息

翻转课堂的教育优势随着信息技术的进步和发展越来越为人知,在教育领域中得到广泛运用,也因此取得显著的教育效果。将翻转课堂教学模式合理地、科学地应用到小学英语教学之中,能够凸显学生主体地位,由学生自主把握学习主动权,不仅学习热情被唤醒,而且学习难度也因教学内容的直观化、形象化而降低,这对提升学生自主学习能力、英语素养具有重要意义,本文对此进行论述。一、课前预习阶段课前预习阶段是翻转课堂教学的重要环节,这也是翻转课堂教学与传统教学最大的区别之处。翻转课

关键词：翻转课堂教学模式信息化时代微视频实施策略

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游戏教学在小学英语教学中的应用价值及策略探究

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英语画刊(高中版) 2020年第11期 94-94页

作者：贺丽娜北京市第二实验小学兰州分校

由于教学方法的单一性和英语学科的特殊性,现阶段小学英语教学效果普遍不理想,课堂教学气氛普遍沉闷、枯燥,学生的参与积极性不高,教师的教学热情也逐渐递减。为了改善这一局面,活跃教学气氛,调动学生的主观能动性,促使学生全身心参与...

由于教学方法的单一性和英语学科的特殊性,现阶段小学英语教学效果普遍不理想,课堂教学气氛普遍沉闷、枯燥,学生的参与积极性不高,教师的教学热情也逐渐递减。为了改善这一局面,活跃教学气氛,调动学生的主观能动性,促使学生全身心参与并投入到教学活动之中,教师可以合理地运用游戏教学法,将游戏教学贯穿到每一个教学环节,包括词汇、阅读、写作等。本文首先针对小学英语教学中游戏教学的应用价值进行分析,再就具体的应用策略展开探究。一、小学英语教学中游戏教学应用价值1.激发学生学习兴趣

关键词：

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英语阅读教学中培养学生核心素养的策略探讨

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英语画刊(高中版) 2020年第6期 100-100页

作者：张爱爱北京市第二实验小学兰州分校

阅读教学是唤醒学生情感、发展学生智力、引导学生认识世界的有效途径,这也是培养学生英语核心素养的重要载体。在传统的阅读教学中,教师往往专注于字词、语法等基础知识的讲解,而忽视了学生英语素养的培养。新形势下,英语教师应当响应... 详细信息

阅读教学是唤醒学生情感、发展学生智力、引导学生认识世界的有效途径,这也是培养学生英语核心素养的重要载体。在传统的阅读教学中,教师往往专注于字词、语法等基础知识的讲解,而忽视了学生英语素养的培养。新形势下,英语教师应当响应课改号召,深入研究英语核心素养内涵,在这个基础上将培养学生学习能力、文化品格、思维品质、语言能力作为重要的教学任务纳入到教学体系之中,从而给学生构建高效的英语阅读课堂。一、以培养学生语言能力为导向展开阅读教学作为一门语言学科,英语教学的归宿即培养学生

关键词：阅读教学培养学生思维品质文化品格学生核心素养学生语言能力策略探讨

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小学英语单元整合教学中的层层递进策略探讨

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校园英语 2020年第17期 215-215页

作者：岳媛甘肃省兰州市安宁区北京第二实验小学兰州分校

小学英语单元整合教学的目标是发展学生的英语综合能力。在单元整合教学中,教师需要关注学生的知识基础和能力水平,做到层层递进地实施。本文在分析小学英语单元整合教学中存在问题的基础上,探讨了小学英语单元整合教学中层层递进策略... 详细信息

小学英语单元整合教学的目标是发展学生的英语综合能力。在单元整合教学中,教师需要关注学生的知识基础和能力水平,做到层层递进地实施。本文在分析小学英语单元整合教学中存在问题的基础上,探讨了小学英语单元整合教学中层层递进策略的应用。

关键词：小学英语单元整合教学层层递进

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文字冒险类教育游戏应用设计与研究*——以小学三年级数学“位置与方向”为例

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中国教育信息化 2019年第12期25卷 23-28页

作者：张晓文郑新张靖张掖市甘州区新乐小学甘肃张掖734000 兰州市北京第二实验小学兰州分校甘肃兰州730070 陕西师范大学教育学院陕西西安710062

文字冒险游戏,又名交互式电子小说,也称为互动叙事游戏,文章分析了文字冒险类游戏在教学中发挥作用的机制,提出了文字冒险类教育游戏的设计框架和设计原则,并以小学数学三年级教学重难点“位置与方向”为内容制作了《我的校园》文字冒... 详细信息

文字冒险游戏,又名交互式电子小说,也称为互动叙事游戏,文章分析了文字冒险类游戏在教学中发挥作用的机制,提出了文字冒险类教育游戏的设计框架和设计原则,并以小学数学三年级教学重难点“位置与方向”为内容制作了《我的校园》文字冒险教育游戏,通过实验发现游戏的设计与应用基本达到了预期的目的,学生利用该游戏较好地掌握了知识点,激发了对数学学习的兴趣。

关键词：文字冒险游戏交互式电子小说教育游戏小学数学

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秋·后院

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作文成功之路 2020年第8期 14-14页

作者：张尊珲甘肃省兰州市北京第二实验小学兰州分校五年级(3)班

在小区的后院,我可以找到秋的足迹,那是枫叶的话语,是小草的芳香,是蒲公英的舞蹈,是池塘的歌唱,是芦苇的悠然。黎明即起,鸡鸣未响,水蒸气蹦跳着从池塘的两岸渐渐消失,走入自己的世界。阳光招呼着枫树,给她穿上华丽的金衣,为天空涂上橙红...

在小区的后院,我可以找到秋的足迹,那是枫叶的话语,是小草的芳香,是蒲公英的舞蹈,是池塘的歌唱,是芦苇的悠然。黎明即起,鸡鸣未响,水蒸气蹦跳着从池塘的两岸渐渐消失,走入自己的世界。阳光招呼着枫树,给她穿上华丽的金衣,为天空涂上橙红色,给世界添上几分色彩。枫叶是小草的大王,只要她一落下,小草就被藏得无影无踪。风是枫叶的大王,只要风跳跳舞,枫叶就不知去向。蒲公英随风舞动,头发被吹掉了也不知道,依旧陶醉于这美妙的乐曲之中。

关键词：

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甘肃民间艺术皮影、香包在小学美术课程中的渗透

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大众文艺 2019年第8期 184页

作者：裴茹兰州市金城实验小学(北京第二实验小学兰州分校)

民间艺术在小学美术课程的渗透是一个重要的课题,小学期间是审美能力提升和审美情趣建立的重要阶段。在这一阶段将我们具有甘肃地方特色的民间艺术皮影和香包融入到教学的各个年段,对于学生而言具有深远的意义。这一课题我们将据需探索... 详细信息

民间艺术在小学美术课程的渗透是一个重要的课题,小学期间是审美能力提升和审美情趣建立的重要阶段。在这一阶段将我们具有甘肃地方特色的民间艺术皮影和香包融入到教学的各个年段,对于学生而言具有深远的意义。这一课题我们将据需探索并实践,也将继续把甘肃传统的民间艺术传承、发扬下去。

关键词：民间艺术皮影剪纸小学美术课程

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